Breve Resumen
Este conversatorio explora el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la educación, abordando dilemas y desafíos para docentes, instituciones y políticas públicas. Se discute la necesidad de una alfabetización crítica en tecnología, la redefinición del rol docente y la importancia de mantener valores humanos en un mundo cada vez más influenciado por la IA.
- La IA presenta desafíos en equidad, aislamiento y personalización del aprendizaje.
- Es crucial fomentar la experimentación, la reflexión crítica y la toma de decisiones informadas en la formación docente.
- Se destaca la importancia de explicitar el sentido del aprendizaje y promover la agencia colectiva en la educación.
Introducción
Mariana Ferrar presenta el conversatorio sobre inteligencia artificial en educación, agradeciendo a los colaboradores y contextualizando el evento dentro del programa de inteligencia artificial en la escuela de educación. Destaca la diversidad del equipo organizador y la importancia de los aportes de referentes que no dictan clases en el programa, pero cuyas ideas son fundamentales. Se menciona la reciente publicación de documentos y libros relevantes para entender el impacto de la IA en la educación.
Axel Rivas: Dilemas de la IA en la Educación en América Latina
Axel Rivas presenta un informe sobre el estado de la IA en la educación en América Latina, señalando la incertidumbre y el cambio exponencial que genera esta tecnología. Destaca la escasez de iniciativas estatales y la dependencia de grandes empresas tecnológicas, muchas de las cuales no son específicamente educativas ni están dirigidas por educadores. Subraya la creciente interacción de los estudiantes con herramientas como Chat GPT y la necesidad de aprender a dialogar con las nuevas generaciones, sin imponerles códigos obsoletos.
Carlos Magro: Cinco Pistas para Abordar la IA desde el Aula
Carlos Magro reflexiona sobre la relación entre la IA y la educación, utilizando la metáfora de las "costuras" para describir las fricciones y umbrales que la tecnología a menudo intenta eliminar. Argumenta que la educación, en esencia, busca desvelar estas costuras y que el aprendizaje requiere superar dificultades. Señala que la IA, impulsada por grandes corporaciones, tiende a ocultar costuras y borrar umbrales, lo que podría deslocalizar la escuela. Propone tomarse en serio la IA, fomentar conversaciones constantes y apostar por una alfabetización crítica en tecnología.
Rebe: Desafíos de la IA en la Formación Docente
Rebe aborda los desafíos de la IA en la formación docente, destacando la importancia de experimentar y construir juntos el significado de esta tecnología. Menciona la preocupación por la equidad, el aislamiento y la falta de personalización real que ofrece la IA. Enfatiza la necesidad de fortalecer la capacidad crítica de los futuros docentes, fomentar la vinculación emocional con los estudiantes y diseñar propuestas pedagógicas significativas que no puedan ser fácilmente replicadas por la IA.
Preguntas y Reflexiones sobre el Futuro de la IA en la Educación
Se plantea si el auge de la IA está reviviendo paradigmas de evaluación obsoletos. Axel Rivas comparte su experiencia en la revisión de objetivos de aprendizaje y la aplicación del análisis cognitivo de tareas para enfrentar los dilemas que plantea la IA. Rebe destaca la importancia de la metacognición y la construcción de confianza en el aula. Carlos Magro subraya la necesidad de explicitar el sentido del aprendizaje y promover la cognición no consciente. Se discute la modalidad híbrida de educación y cómo puede transformar la institución educativa.
Roles Emergentes del Docente ante la IA
Se pregunta sobre los roles emergentes del docente que integra la IA. Axel Rivas propone avanzar en la experimentación y conectar con lo que hacen los estudiantes. Carlos Magro señala que quienes experimentan con la IA son los mismos que ya lo hacían antes con la tecnología. Enfatiza la importancia de que los docentes tengan claro qué es lo importante de su trabajo y tomen decisiones informadas sobre cómo integrar la IA.
Reflexiones Finales y Perspectivas a Futuro
Rebe expresa su preocupación por la disminución de la capacidad de pensar y mirar críticamente. Axel Rivas ofrece una luz de esperanza, señalando que también hay un aprendizaje sobre lo nuevo y que se pueden aprovechar las interacciones de los alumnos con la IA. Carlos Magro reflexiona sobre las metáforas que representan a la IA y la importancia de recuperar la agencia frente a algo que parece inevitable. Destaca la necesidad de enseñar a vivir con cajas negras y navegar la incertidumbre.
