Breve Resumen
El video presenta una reflexión sobre la práctica clínica en psicopedagogía, destacando la importancia de un marco teórico sólido y complejo que considere las dimensiones biológicas, psicológicas y sociales del sujeto. Se enfatiza la necesidad de un enfoque interdisciplinario y dialógico para comprender las particularidades de la producción simbólica de cada individuo, especialmente en su inscripción social y en las relaciones intersubjetivas.
- Importancia de un marco teórico complejo en la clínica psicopedagógica.
- Necesidad de un enfoque interdisciplinario y dialógico.
- Focalización en la producción simbólica y la inscripción social del sujeto.
Introducción
La presentación introduce el tema de la reflexión en la educación, afectando a graduados y estudiantes. Se menciona la colaboración con Antonio Castorina y se destaca la importancia de la psicopedagogía como disciplina en los últimos 30 años. Se conmemoran los 50 años de la carrera, invitando a distintos profesionales a participar en este espacio de reflexión.
Presentación de la Dra. Silvia Schlemenson
Se presenta a la Dra. Silvia Schlemenson, destacando su experiencia en investigación y estrategias de intervención psicopedagógicas. Es titular de la cátedra de Psicopedagogía Clínica en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires y directora de un programa de ciencia sobre niños con problemas de aprendizaje. Su trabajo se centra en la clínica, la subjetividad y el lenguaje.
La Clínica y la Investigación
La Dra. Schlemenson explica que su presentación se basa en la experiencia de un equipo de investigación en la Universidad de Buenos Aires. La universidad ha subsidiado proyectos de investigación de forma ininterrumpida, lo que permite hablar desde un conjunto de trabajos. Se busca reflexionar sobre las peculiaridades de la clínica en diferentes momentos, considerando aspectos teóricos, estrategias de intervención y características de la época.
Marco Teórico y Compromiso Social
Se subraya la importancia de un marco teórico como punto de partida para la reflexión clínica, haciendo referencia a la conferencia de Antonio Castorina. Este marco debe ser amplio e incluir el compromiso social de los investigadores y teóricos, realzando las peculiaridades humanas y las inscripciones sociales de los sujetos. Se destaca la necesidad de un enfoque complejo que considere las interacciones entre distintas disciplinas.
Paradigma de la Complejidad
Se aborda el paradigma de la complejidad como una contraposición a la causalidad lineal. En lugar de buscar una causa única para un problema, se busca una comprensión asistencial compleja. Este paradigma implica considerar las referencias teóricas y epistemológicas sobre la construcción del sujeto, definiéndolo en su particularidad y en su inscripción social.
Intercambios Dialógicos e Interdisciplinariedad
Se enfatiza la necesidad de relaciones interdisciplinarias para abordar la complejidad de los casos. Se menciona el trabajo en el Hospital de Clínicas, donde se forma un equipo para dar cuenta de los aspectos neurológicos en la constitución subjetiva. Se busca establecer intercambios dialógicos con otras disciplinas para comprender cómo los factores psíquicos influyen en la inscripción particular del niño.
Ejemplo Clínico y la Complejidad Social
Se presenta un ejemplo clínico para ilustrar la complejidad del abordaje. Se describe el caso de un niño con una lesión frontal y una historia familiar de trabajo ilegal. Se destaca que el enfoque no se centra solo en lo neurológico o en lo social, sino en las particularidades que hacen a las diferencias en las producciones del sujeto, considerando su inscripción social en las instituciones escolares.
El Pensamiento Clínico
Se define el pensamiento clínico como el trabajo psíquico del terapeuta, que constituye un eje conceptual para repensar la técnica, la escucha y la interpretación. Pensar la clínica implica tener una teoría y un marco teórico que permita inscribirse en un enfoque estructural y de compromiso social con la época en la que los sujetos se encuentran inscriptos.
El Psicoanálisis como Marco Teórico
Se propone el psicoanálisis como marco teórico, pero no cualquier psicoanálisis, sino uno que reconozca un modelo de constitución psíquica exógena, que se inicia con el nacimiento. Se destaca la importancia del trasvasamiento simbólico de relaciones amorosas para la transformación de la energía libidinal.
Herencia Simbólica e Intersubjetividad
Se aborda el concepto de herencia simbólica y cómo ciertos aspectos se reactualizan por la inscripción social particular de cada sujeto. Se destaca la importancia de las transferencias amorosas y la intersubjetividad en la constitución del psiquismo. Las relaciones intersubjetivas generan satisfacción y permiten la transferencia a objetos de mayor significación.
Producción Simbólica y Relaciones Intersubjetivas
Se vuelve a la idea de la producción simbólica, considerando la inscripción social y la dinámica intersubjetiva en la constitución del psiquismo. Se destaca la importancia de la calidad de las relaciones intersubjetivas y las oportunidades que hubieron en estas relaciones para que la clínica se haga pensable y comprensible.
Funcionamiento de Grupos de Tratamiento
Se menciona el funcionamiento de grupos de tratamiento psicopedagógico, donde el terapeuta, después de cada sesión, reflexiona sobre lo sucedido en relación a las formas intersubjetivas de relación, las modalidades de presentación en el producto y la complejidad de ese producto.
La Clínica y la Teoría en la Época Actual
Se concluye que en la época actual, la clínica necesita un marco teórico que movilice al terapeuta y que se complete en cada situación. Se destaca la importancia de la relación del marco teórico con los aspectos biológicos y la focalización en la producción simbólica. Se busca integrar lo heterogéneo y aprender con los pacientes qué quiere decir incorporar novedades a partir de un marco teórico.
