Résumé bref
Ce vidéo explique un cadre simple mais efficace pour acquérir de nouvelles compétences plus rapidement que vous ne le pensez. Le cadre se compose de quatre étapes : identifier votre lacune de connaissances, acquérir des connaissances théoriques, appliquer et pratiquer, et enseigner. Le vidéo souligne également l'importance de personnaliser ce cadre en fonction de votre style d'apprentissage et de vos préférences.
- Identifier votre lacune de connaissances
- Acquérir des connaissances théoriques
- Appliquer et pratiquer
- Enseigner
Introduction
Ce vidéo commence par une introduction sur la façon dont l'auteur a développé plusieurs compétences au fil des ans, notamment le codage, la peinture à l'huile, l'haltérophilie et la création vidéo. Il souligne que le talent brut n'est pas le facteur déterminant, mais plutôt le développement de systèmes d'apprentissage et de discipline pour suivre ces systèmes.
La théorie des angles morts
L'auteur présente la matrice des angles morts, un outil pour conceptualiser vos connaissances et ce que vous pouvez appliquer. La matrice se compose de quatre cases : les choses que vous connaissez et que vous savez faire (connu connu), les choses que vous connaissez mais que vous ne savez pas faire (connu inconnu), les choses que vous ne connaissez pas mais que vous savez faire (inconnu connu) et les choses que vous ne connaissez pas et que vous ne savez pas faire (inconnu inconnu). L'objectif est de passer de l'état d'inconnu inconnu à l'état de connu connu en acquérant de nouvelles compétences.
Étape 1 : Identifier votre lacune de connaissances
Cette étape consiste à identifier les connaissances dont vous avez besoin pour commencer à développer une nouvelle compétence. L'auteur suggère de rechercher des informations auprès de sources crédibles, comme des experts dans le domaine, des vidéos YouTube ou des plateformes d'apprentissage en ligne. Il donne des exemples de la façon dont il a identifié ses lacunes de connaissances en haltérophilie, en peinture et en codage. Il mentionne également l'utilisation d'outils d'IA comme ChatGPT pour obtenir des informations de base sur une compétence.
Étape 2 : Théorie
Cette étape consiste à acquérir des connaissances théoriques sur la compétence que vous souhaitez développer. L'auteur souligne l'importance de la prise de notes active pour retenir les informations. Il recommande également d'utiliser des diagrammes pour visualiser les concepts complexes. Il donne l'exemple des instructions conditionnelles en codage et comment un diagramme peut simplifier le concept.
Étape 3 : Application
Cette étape consiste à appliquer les connaissances théoriques acquises en pratique. L'auteur suggère de commencer par suivre des tutoriels pour renforcer les connaissances théoriques et acquérir de la confiance. Il met en garde contre le piège des tutoriels, où les gens peuvent passer des mois à suivre des tutoriels sans jamais appliquer les compétences par eux-mêmes. Il recommande de créer ses propres projets pour développer des compétences pratiques et de s'engager dans un processus d'apprentissage actif. Il donne des exemples de projets de codage et de montage vidéo. Il souligne également l'importance de la révision par les pairs pour obtenir des commentaires d'experts.
Étape 4 : Enseigner
Cette étape consiste à enseigner la compétence que vous avez acquise à d'autres. L'auteur explique que l'enseignement est un excellent moyen de consolider ses connaissances et de s'assurer que vous comprenez vraiment le sujet. Il donne des exemples de la façon dont il a utilisé l'enseignement pour consolider ses compétences en haltérophilie, en création de cours et en création de contenu vidéo.
Personnaliser le processus
L'auteur souligne l'importance de personnaliser le cadre en fonction de votre style d'apprentissage et de vos préférences. Il explique que les étapes ne doivent pas nécessairement être suivies dans un ordre strict et que vous pouvez revenir en arrière si nécessaire. Il encourage les téléspectateurs à expérimenter et à trouver ce qui fonctionne le mieux pour eux. Il conclut en disant que le processus d'apprentissage est un voyage continu et qu'il y a toujours plus à apprendre.
