0:16 Kami mencoba menjadi yang terbaik. Melayani bangsa dengan sepenuh hati. Marlah kami junjung teguhkan diri dan jadikan pedoman serta kekuatan. Hadir di sini untuk mengabdi laksanakan tugas ke bangga negeri. Situt melayani bangsa dengan akuntabilitas tinggi. Hong kami di sini tugas dengan hati. Tunjukkan kompetensi dalam harmoni. Melayani bangsa loyal tanpa batasannya
1:03 selalu adaptif dan berkolaborasi. gandeng tenang tujuan menjadikan ASN lebih berakhlak bekerja sepenuh hati tulus membantu sesama dengan bangga kami melayani bangsa Kami dari sini tegas dengan hati tunjukkan kompetensi dalam harmoni.
1:51 loyal tanpa batasnya tak adaptif dan berkolaborasi bergandeng tangan satu tujuan untuk menjadikan ASN lebih beragam mengerjas penuh hati tulus membantu sesama dengan bangga kami melayani bang kami melayani kami melayani bangsa H
2:54 membangun asa menuju cita yang mulia. Kami hadir, kami berkarya untuk Jawa Timur yang berjaya. Langkah pasti mengiti zaman dengan semangat pembaruan. Ilmu dedikasi dan harapan menjadi bekal masa depan. PPS Jing Pusat unggulan tempat lahirnya insan berkualitas mencetak STM berkompetensi tangguh cerdas inovasi bersatu dalam visi yang terang
3:40 menjawab tantangan jangan gemilang PPSDM Jawa Timur Center of Exans masa depan demil bersama membangun asa menuju cipta yang mulia. Kami hadir, kami berkarya untuk Jawa Timur yang berjaya. Langkah pasti mengiti zaman
4:26 dengan semangat pembaruan, ilmu dedikasi dan harapan menjadi bekal masa depan. BPSDM Jatim pusat unggulan tempat lahirnya insan berkualitas. Mencetak STM berkompetensi. Tangguh cerdas penuh inovasi bersatu dalam visi yang terang. Menjawab tantangan jangan gemilang. PPS SDM Jawa Timur Center Rans masa depan gemilang.
6:39 Yeah.
8:54 Asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Selamat pagi sobat ASN di seluruh Indonesia. Senang sekali pada kesempatan di pagi hari ini saya Lukman Ali dapat kembali menyapa sobat ASN tentunya dalam acara webinar ASN belajar persembahan spesial Corpo SDGIS BPSDM Provinsi Jawa Timur. Tanggal 2 Mei kemarin kita baru saja melaksanakan hari pendidikan nasional dan topik mengenai pendidikan ini akan terus relevan untuk kita selalu diskusikan. Kemarin saya menemukan sebuah temuan menarik dari World Economic Forum yang menunjukkan bahwasanya kompetensi-kompetensi seperti berpikir kritis, kreativitas, dan juga problem solving ini menjadi kompetensi utama yang dibutuhkan untuk dapat survive di masa depan. Namun di sisi lain kita sering mendengar bahwasanya lulusan kita dipandang tidak terlalu cakap untuk memenuhi kompetensi minimal
9:42 tersebut. Di sinilah definisi pendidikan sebenarnya perlu dipertajam. dari yang semula hanya menghasilkan orang pintar beralih menjadi menghasilkan manusia yang mampu berpikir kritis, beradaptasi, dan juga memberi solusi. Dan melalui forum ini kita akan bersama-sama mencari jawaban bagaimana kebijakan implementasi dan juga kolaborasi ekosistem pendidikan ini bisa benar-benar menyalakan ilmu pengetahuan bukan hanya menyimpannya. Selengkapnya akan kita bahas di webinar ASN Belajar seri 16. menyalakan ilmu pengetahuan, membangun peradaban melalui pendidikan bermutu sebagai fondasi Indonesia maju.
10:32 Dan untuk membuka webinar ASN Belajar seri 16 kali ini, marilah kita dengarkan bersama dan simak opening speech yang akan disampaikan secara langsung oleh Bapak Dr. Ramlianto, SPMP selaku Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Timur. Asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Salam sehat dan salam sejahtera untuk kita sekalian. Sobat ASN di seluruh tanah air. Selamat bertemu kembali dalam ruang belajar bersama webinar series ASN Belajar persembahan Jatim Corporate University Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Timur. Forum Pengembangan Kompetensi ASN ini
11:18 merupakan sebuah ikhtiar kolektif untuk menjaga semangat pembelajaran ASN agar tetap menyala dan berkelanjutan di tengah tugas pengabdian yang semakin kompleks. Sobat, tema yang kita angkat pada seri ke-16 tahun 2026 ini mengambil momentum hari pendidikan nasional yang kita peringati setiap tanggal 2 Mei. Tema yang kita angkat adalah menyalakan ilmu pengetahuan membangun peradaban melalui pendidikan bermutu sebagai fondasi Indonesia maju. sebuah tema yang sangat mendasar. Karena sesungguhnya sejarah peradaban manusia
12:04 selalu dimulai dari pendidikan. Peradaban besar lahir bukan semata karena kekayaan alamnya, tetapi karena kualitas manusianya. dan kualitas manusia dibentuk melalui pendidikan yang bermutu. Sobat SN di seluruh tanah air di tengah dunia yang berubah sangat cepat ditandai oleh transformasi digital, kecerdasan buatan, disrupsi teknologi, serta kompetisi global yang semakin ketat. Pendidikan tidak lagi cukup hanya menghasilkan lulusan semata. Pendidikan harus mampu melahirkan manusia yang berpikir kritis. adaptif, kreatif, berkarakter, dan mampu memberi solusi bagi persoalan zamannya.
12:51 Karena itu, pendidikan hari ini bukan sekedar urusan sekolah. Ia adalah urusan masa depan bangsa. Pendidikan menentukan kualitas SDM. Kualitas SDM menentukan kualitas pembangunan. Pembangunan menentukan kesejahteraan dan daya saing bangsa. Dalam konteks inilah harus tumbuh kesadaran kolektif bangsa bahwa membangun pendidikan sejatinya adalah membangun peradaban. Sebab ilmu pengetahuan bukan hanya instrumen untuk mencari pekerjaan, tetapi kompas untuk membangun kehidupan yang lebih baik. Ilmu pengetahuan melahirkan inovasi, inovasi melahirkan kemajuan dan kemajuan yang dibangun dengan ilmu akan melahirkan peradaban
13:37 yang kuat. Karena itu tema webinar series kali ini menyalakan ilmu pengetahuan sesungguhnya adalah ajakan untuk menyalakan harapan, menyalakan kesadaran, dan menyalakan semangat belajar sepanjang hayat. Sobat ASN, di tengah zaman yang berubah akseleratif ini, pendidikan tidak boleh berjalan dengan cara usang untuk menghadapi tantangan yang baru. Pendidikan harus selalu relevan dengan zamannya. Ia harus melahirkan generasi yang bukan hanya menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, tapi juga memiliki karakter, etika, daya juang, kreativitas, empati sosial, dan kemampuan berpikir kritis.
14:23 Karena sesungguhnya bangsa ini tidak sedang kekurangan orang pintar. Bangsa ini membutuhkan lebih banyak manusia utuh. Manusia yang cerdas akalnya, kuat karakternya, sehat mentalnya, luas kepeduliannya. dan bijak dalam menggunakan ilmunya. Sat SN di seluruh tanah air membangun pendidikan sejatinya bukan sekedar membangun sistem belajar, tetapi membangun arah masa depan bangsa. Karena kualitas pendidikan hari ini akan menentukan kualitas Indonesia di masa yang akan datang. Jika pendidikan kita kuat, maka bangsa ini akan memiliki generasi yang berpikir besar, bekerja cerdas, dan bertahan menghadapi berbagai perubahan zaman. Namun jika pendidikan
15:11 kehilangan arah, maka yang terancam bukan hanya kualitas lulusan, tapi kualitas peradaban kita di masa yang akan datang. Sobat ASN di seluruh tanah air, kita sangat bersyukur hari ini kita akan mendapatkan insight dari para narasumber hebat yang akan semakin memantapkan langkah kita memajukan pendidikan Indonesia. Atas nama BPSDM Provinsi Jawa Timur dan seluruh ASN Indonesia, izinkan kami menyampaikan apresiasi dan penghormatan setinggi-tingginya kepada para narasumber. Pertama kita akan mendapatkan arahan strategis dari Bapak Dr. Mariman Darto, S. M.Si. Beliau adalah Staf Ahli Menteri Bidang
15:57 Manajemen Talenta, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia yang akan memberikan arahan tentang peta jalan pembangunan pendidikan Indonesia ke depan. Kedua, kita akan mendapatkan perspektif implementatif dari Bapak Dr. Mustaqim, S.S., M.Si. SI. Beliau adalah Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan SMA Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur yang akan berbagi pengalaman dan strategi penguatan pendidikan di Jawa Timur. Dan yang ketiga, kita akan mendapatkan penguatan perspektif akademik dan kebijakan pendidikan dari Bapak Prof. Dr. Warsono, M.S., Ketua Dewan Pendidikan Provinsi Jawa Timur yang akan menguraikan urgensi
16:42 pendidikan bermutu dalam membangun peradaban bangsa. Kehadiran para narasumber hari ini menegaskan bahwa ASN belajar bukan sekedar forum diskusi tetapi ruang strategis untuk menyatukan visi, menyelaraskan kebijakan, dan memastikan bahwa pembelajaran benar-benar bertransformasi menjadi kinerja dan dampak nyata. Nah, Sobat ASN, mari kita simak dengan seksama webinar ASN belajar seri ke-16 tahun 2026. Semoga bermanfaat. Wasalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Waalaikumsalam warahmatullahi wabarakatuh. Kami ucapkan terima kasih
17:28 kepada Bapak Dr. Ramlianto, Sp atas opening speech yang telah disampaikan. Dan sebelum kita masuk ke pembahasan dari narasumber kita yang pertama, kami izin menginformasikan bahwasanya link semesta Bangkom sudah dapat Sobat ASN akses untuk mengisi link presensi yang nantinya akan menjadi syarat wajib untuk mendapatkan e-certifikate dari BPSDM Jawa Timur. dan juga karena traffic presensi saat ini sedang tinggi, apabila Sobat ASN mengalami kendala dalam mengakses link presensi dapat mencoba secara berkala dan nantinya saat sesi narasumber kita juga akan memberikan waktu untuk berdiskusi bagi sobat SN dan tentunya sudah menyiapkan door price eksklusif dari BPSDM Provinsi Jawa Timur. Jadi pastikan untuk terus menyimak acara dan berpartisipasi aktif hingga akhir. Narasumber kita yang pertama kali ini beliau merupakan staf ahli Menteri Bidang Manajemen Talenta
18:13 Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. Mari kita sambut bersama Dr. Marimandarto, S., M.Si. Dan telah bergabung bersama dengan kita semua di sini, Dr. Marimandarto, S., M.Si. Selamat pagi, Pak Mariman. Selamat pagi, Mas. Kabar baik, Pak? Alhamdulillah sehat-sehat. Salam dan selamat pagi untuk teman-teman sekalian di Jawa Timur dan teman-teman di seluruh Indonesia. senang sekali bisa hadir di tengah-tengah Bapak Ibu sekalian. Terima kasih Pak Mariman sudah menyempatkan waktunya di tengah kesibukan untuk berbagi insight bersama dengan Sobat TSN. Kali ini kita akan mendengarkan perspektif mengenai peta jalan pembangunan Indonesia dari Pak Mariman kurang lebih selama 30 menit. Nanti kita akan masuk ke sesi tanya
18:59 jawab. Silakan Pak Mariman. Oke. Baik. Baik. Bismillahirrahmanirrahim. Asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Teman-teman sekalian yang saya hormati tentu ee Mas Ramli ee seorang tokoh penting Jawa Timur yang saya sangat dekat dengan beliau dan tentu para narasumber yang lain dan para ee peserta yang berbahagia. Satu kesempatan yang sangat penting dan akan saya manfaatkan untuk sharing tentang apa? Peta jalan. ee pendidikan di Indonesia yang tentu
19:46 sangat bermanfaat bagi kita sekalian. Mudah-mudahan. Ee tapi saya akan mengawali apa salam dari Pak Prof. Dr. Abdul Mukht bisa hadir dan minta s untuk mewakili forum yang sangat terhormat ini dan beliau titip salam. Ee mudah-mudahan dukungan atensi dari Bapak Ibu sekalian untuk pendidikan Indonesia bisa membawa perubahan besar Indonesia di masa depan. Baik. Ee sebagai pengantar tentu hari ini saya ee ingin mengutip sebuah apa? Sebuah catatan penting saya rasa penting dari Pak Nelson Mandela tahun 2023. Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.
20:35 Saya rasa memang ee saya menyadari, kita semuanya menyadari bahwa pendidikan ee merupakan senjata paling ampuh ya yang kita semuanya bisa gunakan untuk merubah dunia ini. Dan tentu tadi Pak Ramli juga sudah mengatakan bahwa tidak ada peradaban yang apa bisa lahir tanpa pendidikan. Saya rasa itu statement yang menurut saya sangat penting untuk kita sampaikan. Nah, tentu saja karena memang ee peradaban ini kan ee bagi kita sekalian ee dalam perspektif ee kepemimpinan saya rasa karena ini juga para ASN ya saya melihat bahwa ini sebuah tahapan yang
21:21 apa sangat apa sangat penting memang ini kompleks ya karena perkembangan ee karena perubahan sosial budaya ee ini juga ee akan apa akan berinteraksi dengan apa dengan ee tantangan yang tidak mudah dan tentu ee indikasi kelahiran sebuah peradaban dimulai dari bagaimana penguasaan teknologi tatanan hukum yang ee lebih mengedepankan aspek apa aspek-aspek yang kesetaraan misalkan pembangunan atau pembagian ee pekerjaan yang sistematis sehingga tidak menimbulkan konflik ya. Kemudian pemikiran yang mendalam yang dalam bahasa kami di apa diterjemahkan sebagai deep learning eh cara apa cara atau proses belajar yang lebih mendalam ee
22:08 lebih ke apa e apa filosofi misalnya ke filsafati gitu ya. Jadi kemudian saya juga menyadari, kita semua juga menyadari bahwa dalam perspektif kepimpinan tidak ada ee kepercayaan yang dibangun, tidak ada reputasi yang dibangun ee di negara manapun ya. kecuali memang ee bahwa peradaban itu lahir atau dilahirkan dengan semangat untuk bagaimana ee kemudian penegakan penegakan terhadap ee trust publik ya, penegakan terhadap ee infrastruktur moral sebagai ee pondasi negeri, pondasi bangsa untuk bisa mengejar tertinggalan dengan bangsa lain ini dilahirkan,
22:54 diciptakan. N saya rasa memang ee yang yang perlu kita syukuri Indonesia adalah negara yang apa yang memiliki sistem kepercayaan dan infrastruktur moral yang sangat ideal. hanya memang ada banyak tantangan ee yang apa yang tentu tantangan ini diletakkan ee di apa di area pendidikan karena pendidikan yang bisa apa ee yang bisa menjadi ee apa yang yang bisa mendorong men-support atau paling paling tidak ee bahwa akar dari apa dari peradaban itu adalah pendidikan. Sedangkan ee apa peradaban itu adalah buah dari ee pendidikan secara rasa. Jadi, nah ee bagaimana kemudian ee hubungan pendidikan dan peradaban ini sebagai
23:39 pengantar saja agar ee apa bagaimana kemudian kami bisa mengarahkan bahwa pendidikan begitu penting di di apa di depan kita. Nah, saya rasa memang ee tadi saya sampaikan bahwa pendidikan ini menjadi mekanisme ee transmisi DNA peradaban. Jadi ee tidak betul kata teman-teman sekalian tadi Mas Ramli juga sudah sampaikan bahwa tidak ada ee ee fondasi apa fondasi yang apa yang apa yang paling tepat kecuali pendidikan dalam membangun apa peradaban itu. Dan saya pikir juga sama ya, bahwa tanpa pendidikan setiap kita, setiap generasi ee setiap kita bagian dari apa dari eh
24:24 civil society gitu ya eh harus memulai ee apa segala sesuatu dengan mulai dari nol itu enggak tidak mungkin. Saya rasa tidak mungkin tanpa pendidikan memang kita akan kembali pada zaman purba. Tetapi ee pendidikan menurut saya adalah sebuah media yang memungkinkan ee pengetahuan berbagai pengetahuan itu bisa diakumulasi yang kemudian ini bisa menjadi bahan apa biak bakar yang sangat-sangat penting untuk kemajuan sebuah ee negara. Dan bagaimana kemudian transformasi ini dilakukan. setidaknya ee pendidikan harus men-support, pendidikan harus mampu menjelaskan bagaimana kemudian tiga apa tiga jalan transformasi ini harus kita lakukan dan
25:10 ini yang ee sedang apa sedang kami ee apa ee apa pikirkan bagaimana kemudian peta jalan yang kami lakukan harus bisa ee setidaknya mendorong agar tiga langkah besar ini bisa kita lakukan. Yang pertama adalah ee inovasi intelektual, pendidikan tinggi ya, pendidikan termasuk ee apa teman-teman yang apa yang apa ya mahasiswa yang lahir di apa menjadi periset menjadi inovator ya yang baik itu berangkat dari apa? Berangkat dari anak-anak yang memang lahir dengan apa? Dengan kemampuan di bidang apa? di bidang ee research dan tentu juga ee bidang sains yang ee luar biasa. Karena saya sadar bahwa pendidikan tinggi yang melahirkan
25:56 riset yang bisa mendorong batas-batas ee apa kemungkinan termasuk bagaimana melahirkan berbagai inovasi di bidang teknologi, medis, kemudian energi baru terbarukan dan lain sebagainya. Ini tentu didorong oleh apa? semangat untuk bagaimana ee melakukan ee ini apa ee perubahan terobosan intelektual yang tentu ee ini lahir tidak ee ujuk-ujuk, tidak turun dari langit, tetapi memang dipersiapkan dan tentu banyak keterkaitan tidak hanya apa tidak hanya kepala sekolah, tidak hanya ee apa ee apa namanya ee individu atau keluarga, tidak hanya masyarakat, media pun juga harus apa juga harus terlibat. pendek kata bahwa inovasi intelektual tidak
26:42 hanya dibangun di ruang-ruang sempit kelas, tetapi juga dibangun dari semua pihak. Nah, dan yang paling penting adalah bahwa jalan bekerjanya transformasi ee ini juga dari etika dan hukum. Ada pertanyaan besar, apakah memang ee kemajuan pendidikan yang ada yang ini menjadi support utama dari apa dari peradaban itu juga ee apa telah melahirkan ee etika dan hukum. Ini juga menjadi pertanyaan besar kita. padahal pendidikan mestinya melahirkan karakter ee anak didik yang e memadai yang menciptakan budi pekerti yang memungkinkan setiap warga negara sadar, yang memungkinkan setiap orang punya rasa tanggung jawab sehingga ee apa ee
27:31 biaya-biaya sosial yang timbul akibat ee apa? akibat ee ee apa namanya ee terjadinya ee ee semacam ya kekerasan ee atau perlawanan terhadap budi pekerti atau sikap dan perilaku yang melanggar budi pekerti itu juga kemudian bisa di kelola secara baik. Nah, ee isu yang ketiga saya rasa memang ee pendidikan juga bekerja untuk bagaimana kemudian ee mampu atau memastikan bahwa seorang pemimpin ini juga dipilih berdasarkan kapasitas. Nah, saya rasa ee sistem merit yang apa yang berlaku di Indonesia ini juga menjadi catatan penting bahwa ee apa setiap orang yang duduk dalam
28:18 jabatan, setiap orang yang ee apa di apa didorong menjadi atau setiap orang yang masuk dalam jabatan-jabatan publik baik itu di legislatif, kemudian di eksekutif, maupun di yudikatif ee ini juga mestinya ee apa namanya nya dipilih berdasarkan kapasitas sehingga ee ini bisa melahirkan kerangka apa? Kerangka ee tata kelola ee pemerintahan yang sangat baik. Bukan sekedar ee ini ee apa namanya orang di duduk dalam jabatan orang menjadi anggota Debar karena bapak dan ibunya keturunan dan sebagainya. Tidak. Tetapi ini ee adalah bangunan yang sangat tepat. Bagaimana ee
29:03 kualifikasi pendidikan ini ditempatkan. Bagaimana kemudian keterampilan ini diletakkan secara tepat, bagaimana kemudian prestasi dihargai. Ini kan prinsip tiga prinsip ee tiga prinsip meritrokasi yang menurut saya sangat penting. Untuk apa semuanya itu? Ya, untuk menjaga agar vitalitas sebuah peradaban itu tetap menyala, tetap berjalan dan tidak stagnan. Nah, ee berbagai persoalan, berbagai kemelut ee yang terjadi yang kemudian ee apa mendapatkan kritik dari publik ini adalah memang ada pada bagaimana sebuah peradaban dibangun tidak ee dengan apa dengan apa dengan ee apa sistem ee
29:49 pendidikan yang apa yang memadai. Karena itu tentu Pak Prof. Abdul Mukht apa dengan berbagai instrumen kebijakan baik yang apa yang ee sifatnya prioritas ee nasional atau prioritas presiden kemudian prioritas di kementerian ini juga ingin ee menjawab ee berbagai perubahan ini. Nah, Kakan sekalian, saya rasa memang ee akhirnya gitu ya, kita sepakat dengan apa dengan Rusofeld gitu ya, bahwa eh apa pelindung terbaik dari apa dari apa dari peradaban, demokrasi dan peradaban itu memang adalah pendidikan. Dan karena itu wajib hukumnya bagi kita ee apa untuk bisa
30:36 mendukung, untuk bisa mendorong agar pendidikan bisa berjalan sebagaimana mestinya. Nah, tentu saja kita bersyukur ya ee dalam konstitusi kita ya kita sadar bahwa mandat pendidikan itu adalah mandat konstitusi. Nah, tentu ee ini ee apa harus kita sadari karena memang sebagai apa? Sebagai ee apa? sebagai pendidikan sebagai sarana pendidikan, sarana sararana mencerdaskan kehidupan bangsa ee yang tentu penyelenggaraannya juga diatur oleh undang-undang sistem pendidikan nasional yang sekarang sedang proses untuk berubah apa ee proses untuk di amandemen dan tentu harapan kita adalah implementasinya menjadi bagian penting dari komitmen pemerintah dalam
31:22 Asta Cita. Jadi, bagaimana kemudian pendidikan mampu memperkokoh ee ideologi Pancasila, demokrasi, dan hak asasi manusia. Kemudian bagaimana pendidikan mampu memperkuat pembangunan sumber daya manusia sains teknologi dan pendidikan. ee kemudian bagaimana memperkuat penyelarasan kehidupan yang harmoni dengan lingkungan alam dan budaya serta peningkatan toleransi antar umat beragama untuk mencapai masyarakat yang adil dan makmur diletakkan ya karena memang ee tugas utama ee kita adalah membangun peradaban untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa. saya rasa ee kita sepakat dengan ini dan karena itu akses terhadap pendidikan menjadi
32:08 sangat penting ya. Akses terhadap apa ruang-ruang ee apa ruang-ruang pembelajaran juga sangat penting, digitalisasi pendidikan juga sangat penting, sarana prasarana yang memang menjadi kendala selama ini juga harus direvitalisasi dan ini dalam rangka apa? dalam rangka untuk memastikan bahwa setiap warga negara berhak untuk mendapatkan pendidikan yang bermutu dan tentu karena pendidikan sebagai apa? Sebagai pondasi peradaban, tentu harapannya setiap kita yang masuk dalam apa? dalam ruang pendidikan. Tentu harapannya adalah agar bisa meningkatkan keimanan, ketakwaan, serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Dan ini menjadi pondasi individual yang sangat
32:54 penting agar ee apa? Kelahiran anak-anak kita di ruang-ruang kelas kita ini bisa menjadi contoh dan teladan bagi kita sekalian. Termasuk juga guru dan ee apa dan ee ya kepala sekolah ee ya kemudian tenaga kependidikan dan sebagainya. ee dalam konteks masa depan tentu ini ee saya pikir kita sepakat ya bahwa ee pendidikan ini ee apa untuk memastikan agar anak Indonesia mampu ee beradaptasi dengan lingkungan yang berada di luar. Saya rasa konteks hari ini kita bicara tentang industri 4.0, kita bicara tentang kecerdasan artifisial, kita bicara tentang eh apa eh apa cyber security, kita bicara tentang transisi
33:42 energi yang sangat penting yang hari ini ee kita sudah tidak lagi bisa apa bisa mengharapkan ee energi yang berbasis fosil ya. Kemudian perubahan iklim, ketahanan pangan, kesehatan, dan kesejangan ekonomi. Dan ini menjadi apa? menjadi persoalan memang ada kendala ya. Beberapa isu utama ini kita akui ya kita akui bahwa ee kita menghadapi tantangan yang tidak mudah, kita menghadapi persoalan ee yang tidak mudah di ee apa di ee Indonesia ya. Kita bicara akses pendidikan yang diharapkan bisa merata di seluruh Indonesia. ada fakta yang menarik, tetapi memang sudah mendekati pada apa pada ee apa pada ee apa angka yang kita harapkan sama-sama 100%. Yang
34:28 paling tidak kalau kita lihat dari ee apa di sebagian wilayah ee ini masih apa masih tertinggal tetapi setidaknya secara nasional ini sudah merangkak naik. Kalau kita bisa lihat di angka partisipasi sekolah secara nasional memang tinggal menyisakan di apa di apa anak-anak PAUD. Kenapa kemudian Pak Menteri juga menganggap bahwa 13 ee wajar 13 tahun itu menjadi apa menjadi penting sehingga kita berharap ee apa kemajuan Indonesia ini bisa lebih baik tanpa ee pendidikan PAUD, tanpa pendidikan karakter saya rasa tidak ada satupun negara yang apa yang unggul di beberapa negara di perbandingan antara Eropa dan apa dan ee apa dan Amerika dan
35:14 Eropa misalkan dengan tingkat tingkat partisipasi ee apa sekolah terutama di PAUD sampai di angka 85 hingga 90% ini menunjukkan bahwa betapa ee pentingnya ee pendidikan anak usia dini ee yang ini menjadi pondasi penting dari akar ee problematika di setiap negara bahwa karakter yang kuat yang dimulai dari anak-anak akan melahirkan anak-anak yang hebat ee sampai di level ee perguruan tinggi. ini sedang kita mulai. Alhamdulillah di pada apa pada anak usia 5 sampai 6 tahun ini sudah diangkat 74,15%. Memang ee kalau kita bandingkan dengan anak-anak di Puncak Jaya, kemudian di Intan Jaya, di NUA, kemudian di
36:02 anak-anak di Papua Tengah, Papua pegunungan, Kalimantan Tengah, Kalimantan Barat memang relatif lebih apa lebih ee tinggi di rata-rata nasional. Tapi setidaknya ada proses menuju ke arah sana. intinya adalah bahwa akses pendidikan menjadi sangat penting karena setiap warga negara berhak untuk memperoleh pendidikan yang bermutu. Nah, kalau kita bisa kalau kita lihat di apa di angka ATS kita misalkan ya, ini eh kita masih menelesan problem bahkan update terakhir ini di angka 4 juta sebagaimana Prescom Pak Menteri bersama-sama dengan Badan Komunikasi Indonesia tadi malam ee mengatakan bahwa ada angka sekitar 4 kom ee apa 4 jutaan anak tidak sekolah gitu ya, anak ATS.
36:48 ini juga kita perlu tangani. Nah, ee tentu peradaban tidak boleh menyisakan sebagian anak-anak kita yang tertinggal. Peradaban tentu ee harapan dari semua kita. Dan karena itu kita yakin, kita ingin pastikan bahwa semua anak-anak yang apa yang ee apa yang ee tidak apa tidak mendapatkan kesempatan untuk bersekolah itu kita upayakan. Tentu ada banyak cara yang kita lakukan. rata-rata memang ee ada beberapa ee kendala baik itu biaya dan ee dan karena mereka bekerja sebagai alasan utama di tidak mereka tidak sekolah. Saya rasa data BPS yang terbaru menunjukkan bahwa ada masih sisa sekitar 24,87% tidak ada biaya sekolah mereka sehingga
37:34 mereka kemudian tidak bisa melanjutkan sekolah kemudian bekerja atau mencari nafkah ke ladang ke sawah yang ini membantu orang tua. Kemudian di daerah-daerah seperti Pekalongan juga sama karena ikut membatik gitu ya. Kemudian lainnya sekitar 20,50% ya. Kemudian ee ya karena menikah ada 10,7% kemudian merasa pendidikan sudah sangat cukup ya 9,78% dan seterusnya. Memang di pada anak-anak yang apa yang terutama masih ada angka 0,48% karena ini pasca perundungan atau bullying pada anak ini juga perlu diwaspadai ya. Dan disabel ini masih cukup ee tinggi di 3,64%. ya. Mudah-mudahan ee kita berharap ee Jawa Timur tampaknya ee ranking yang
38:23 ketiga dari apa dari ATS ini dan tentu di beberapa daerah ee tertentu yang itu perlu mendapatkan perhatian untuk Jawa Timur dan nah kalau kita bisa lihat ini juga terkait dengan apa mutu pendidikan menjadi mas apa masih menjadi kendala kita. Jadi hanya 25% anak-anak usia 15 tahun di Indonesia yang memiliki kemampuan literasi yang ee apa namanya ee apa di atas standar bisa di level 3 hanya 25% tapi sisanya itu masih berada di bawah level 2. Apa e pesannya ini? Adalah bahwa ee anak-anak masih sangat kesulitan dalam memahami gagasan-gagasan utama, konsep-konsep utama dari sebuah
39:10 teks ee apa yang panjang. Dan ini tentu ee soal pemahaman yang perlu apa perlu di apa di ee di apa di ee perbaiki dan memang faktornya tidak hanya di faktor anak ya. Faktornya tidak hanya di faktor anak, tetapi juga faktor guru menjadi penting. Faktor yang lain adalah ketersediaan bahan bacaan juga penting. Ee pembiasaan pada apa pada ee apa pembacaan apa apa pembiasaan orang tua membaca juga menjadi ee persoalan ee juga kebiasaan masyarakat ekosistem yang dilungkan masyarakat ini juga sama saya rasa kompleks sangat kompleks ya ee kalau kita lihat. Kemudian yang kedua di apa di hanya 18% anak-anak usia 15 tahun
39:55 di Indonesia yang memiliki kemampuan berhitung di atas standar besar di level 2. Artinya memang ee masih ee ada anak-anak yang memang kesulitan memahami ee matematika secara aplikatif dalam kehidupan sehari-hari. Ini juga kita sadari. Nah, ee kalau kita lihat secara nasional kita ee melihat bahwa memang ee data dari data asesmen nasional masih ada kesenjangan mutu antar wilayah yang cukup ee apa menantang kita darah-daerah di kawasan ee timur Indonesia. Ee sebagian di apa di Sulawesi masih ada. Kemudian ee di Nusa Tenggara Barat dan Nusa Tenggara Timur. Tetapi yang paling parah mulai dari Maluku dan Papua ini
40:41 juga perlu mendapat ee apa? mendapatkan intervensi lebih agar ee ketertinggalan ee di kawasan ini ee bisa apa kita persempit terutama di sebagian ee daerah ee daerah yang memang remote yang ini perlu ee mendapatkan perhatian lebih. Nah, kemudian ee sebetulnya faktor penyebabnya di mana? tadi saya sampaikan bahwa ee apa sebagian besar memang ada di kondisi ee apa 60% ya 60% ee jenjang sekolah kita ini memiliki apa memiliki ee atau apa sekolah sarana prasarananya ee mengalami kerusakan yang memang sangat ee parah dan kalau kita lihat di SD ini paling besar tingkat keparahan
41:27 dari apa sarprasnya ini ada 11% kemudian dan ee SMP 7%, kemudian SMA ini 6% dan SMK ini 3%. Intinya adalah target 300.000 sekolah rusak berat atau satuan pendidikan rusak berat di seluruh Indonesia ini butuh investasi yang sangat besar. Kita bersyukur pada tahun 2025 yang lalu ee angkanya sudah e berkurang di 16.167 dari target 10.440 ee sekolah satuan pendidikan. Kemudian tahun ini alhamdulillah ini ada 11.000 ee sekolah yang akan apa yang akan direvitalisasi ditambah dengan apa dengan 60.000 ee apa 60.000 satuan
42:13 pendidikan. Artinya kalau kita tambahkan antara 2025 ee dan 2026 paling tidak ya paling tidak angka 100.000 RIB sudah bisa diselesaikan di akhir tahun 2026. Nanti. Harapan kita sisa di tahun 2027-2028 ini ee target 300.000 bisa diselesaikan. Mudah-mudahan di akhir pemerintahan Presiden Prabowo di bulan Oktober nanti di tahun 202 semuanya sudah bisa di ee di apa kita selesaikan. Nah, target ini tetap penting kan sekalian ee dan kami berharap semua ee masyarakat yang mendengar ee catatan ini mohon anggaran ee terkait dengan revitalisasi ini jangan dikorupsi. Saya tahu bahwa apa bahwa ee transfer ke daerah itu apa
43:00 rendah, tetapi ini menyangkut ee apa pondasi dasar peradaban dan kita harus pakat dengan itu ya. Kita harus pakat dengan apa? dengan apa dengan tema besar ini. Nah, kemudian ee tidak hanya pada sarpras saja yang bermasalah, kita menghadapi penurunan jumlah penurunan pada proses kualitas pembelajaran dan ini memang ee apa terkait dengan apa dengan bagaimana ee kapasitas guru yang ada di kita. Pak Menteri sangat berharap ya sangat berharap bahwa ee kita menginginkan perubahan besar. Memang ini masih dalam penggodokan kebijakan. kita menginginkan agar apa? Agar pendidikan PPG itu tidak dipisah. Pendidikan profesi guru itu tidak terpisah. Tetapi
43:45 bagian integral dari ee apa dari ee pola apa pola integrasi antara PBG dengan apa dengan apa dengan ee perguruan tinggi. Sehingga kita berharap ya kita berharap yang masuk sebagai guru itu adalah orang-orang yang dari ilmu apa? dari ilmu keguruan sehingga mereka layak dan di negara manaun yang namanya guru itu memang ee punya sertifikasi dari apa dari profesi pendidikan guru sehingga sama dengan dokter gitu ya sama dengan dokter S1 ee apa ini sebagai dokter muda. Kemudian ee setelah mendapatkan ee apa profesi pendamatkan pendidikan profesi ya dia ee apa baru mendapatkan ee sertifikat sebagai dokter umum itu
44:31 pun masih belum ee bisa diterjunkan, tetapi masih ada waktu sekitar 1 tahun untuk internship. Nah, pola seperti ini saya rasa baik dan Pak Menteri juga menyadari bahwa kita akan sedang berproses menuju ke arah sana agar ee apa cost yang ditimbulkan ee tidak terlalu besar. Dan selama ini untuk PPG ini masih dalam penganggaran kita dan kami berharap mudah-mudahan nanti bisa bergeser dan ee apa pola pooa seperti ee apa program di ee bidang kesehatan ini juga ikut apa bisa kita ikuti. Fakta di lapangan ee sangat rendah ya ee sangat rendah. Proporsi sekolah dengan kualitas pembelajaran yang sangat baik. Memang di SD yang paling menonjol. Kemudian di SMK ini paling rendah di angka 28,74%.
45:16 SMA lebih tinggi dibandingkan dengan SMP. Dan tentu kita berharap ee ee apa kebijakan intervensi kebijakan kita melalui berbagai program-program yang di ee kembangkan oleh Pak Menteri ini bisa dilakukan. Nah, kemudian ee tidak hanya itu ee ya kualitas ee pembelajaran juga sangat tergantung dari iklim sekolah yang memang ee perlu ada rasa aman, perlu ada rasa aman dan nyaman ya. Dan saya rasa terkait dengan keamanan dan kenyamanan anak di dalam sekolah ini tidak berdiri sendiri. Ini tentu juga ada faktor lain di luar ee lingkungan ya, di luar sekolah saya rasa. Dan kita lihat angka atau proporsi sekolah dengan iklim keamanan yang kategori baik di apa
46:02 di 2024 eh 2022 sampai 2024 misalkan ini mengalami penurunan. Ee kalau tahun SD misalkan di tahun 2022 itu 91,84. ee di tahun 2024 ini hanya sekitar 88,24 ee% dan apa dan itu berlaku untuk semua jenjang ya mengalami penurunan yang cukup drastis dan kita berharap ee paling tidak pada parameter di iklim keamanan ee terutama yang mencakup ee apa bagaimana rasa aman itu apa didorong didorong oleh faktor ee ee apa faktor kejadian perundungan misalkan, kemudian hukuman fisik, kemudian kekerasan seksual, kemudian rokok, minuman keras
46:49 dan narkoba, kemudian judi dan sebagainya. Ini menjadi faktor yang apa yang ee menghimpit. Karena itu tentu ee apa namanya pilar ee empat pilar penting ee catur pusat pendidikan bagaimana ee lingkungan atau iklim atau ekosistem sekolah yang tidak hanya ee sekolah berdiri sendiri sebagai apa? sebagai ee apa institusi utama tetapi keluarga juga ee apa sangat mendukung lah. Karena itu kemudian program seperti apa? Program seperti tunjuk biasa anak Indonesia hebat ini harus dimulai dari keluarga memang. Jadi ee kemudian peran apa? Peran ee lingkungan masyarakat sekitar juga sangat penting tetapi juga media juga sangat ee mendukung. Nah, tekanan yang begitu keras sebenarnya terjadi di
47:35 media sosial yang apapun bisa disampaikan seperti sebagaimana hari-hari ini ee hal ikhwal tentang video-video lama kembali diputar dan sebagainya itu juga bagian dari apa ketidaknyamanan yang terjadi di apa di lingkup kita. Nah, ada ada hal yang menarik menurut saya ee ketika kita bisa ini juga faktor ee berikutnya ee faktor keempat dari kenapa kemudian ee apa namanya kualitas pendidikan kita bisa apa rendah gitu ya. Kalau kita lihat dari evaluasi hasil belajar individu, maka sebenarnya ee apa namanya? tidak hanya guru faktornya ya atau guru yang tidak standar dan memunculkan ee apa inflasi ee nilai terutama memang di raport ya kalau kita baca di ruang di
48:22 apa di kurva raport ya ee yang warna orange itu ee ini terlihat gitu ya bahwa ee apa pada apa pada ee distribusi nilai rapot ee sekolah di semester 1 sampai dengan 5 ini terkonsentrasi di apa dinilai di 80 dan 100 gitu ya. Ini juga menjadi problem dan ini enggak masuk akal kalau kita bandingkan dengan apa dengan ee apa assesmen nasional ya atau tes UTBK yang dilakukan di perguruan tinggi maka asesmen standar ee eksternal ini menunjukkan sebaran yang lebih normal gitu ya. Jadi kalau menggunakan ee teori Pareto kan tampak terlihat bahwa 20% terbawah, 60% di posisi tengah, kemudian ee apa 20% di
49:09 apa di level atas secara normal ini terjadi dan memang anak-anak dengan kualitas tertentu ya memang tidak lebih dari ee apa di 20% dan ini menunjukkan bahwa perlu ada perhatian lebih ee pada bagaimana ee apa kenapa TKA itu kemudian kita lakukan juga karena melihat kejadian an seperti ini. Nah, bagaimana ke depan ini yang tadi kita sebut dengan peta jalan comedy Dasmen yang ee agar ini bisa mendukung agar pendidikan bisa mendukung peradaban. Nah, tentu kita akan mulai dari perbaikan ee apa proses pembelajaran. Nah, saya rasa memang ee apa setuju atau tidak setuju kita akan mengatakan bahwa ee seolah-olah Pak Menteri ini ee
49:55 merubah kurikulum. Kalau kita membaca ee apa hampir semua media sosial tapi bukan media online ya, semua media sosial itu mengatakan bahwa ee perubahan kebijakan termasuk di dalamnya adalah kurikulum ini menjadi apa menjadi ee apa menjadi isu utama. Tapi sebetulnya kita tidak di sana. Kita sedang fokus pada perbaikan praktik pembelajaran yang bagaimana tadi ada penurunan yang cukup ee signifikan. ini terkait dengan kualitas bagaimana guru ya ee ini apa secara sadar gitu ya. Kemudian ee apa mereka ee mencoba untuk menjelaskan berbagai konsep yang
50:43 sederhana gitu ya ya terkait dengan literasi dan numerasi misalkan kepada murid-murid yang ada di ee kelas ya dan ee bagaimana menghubungkan antara konsep dengan realita di lapangan. bagaimana menghubungkan antara realita realita itu dengan apa? Dengan berbagai tuntutan dan sebagainya. Itu perlu di perlu ada jawaban. Nah, pendidikan umumnya ee itu adalah menyodorkan sebuah konsep yang kemudian konsep itu tidak dimaknai ya ee tidak ada penjelasan bagaimana kemudian konsep itu memberikan dampak atau impact sehingga anak-anak merasa bersemangat untuk masuk ee sekolah itu karena memang ee atau anak-anak yang disiplin untuk bisa masuk itu karena mengharapkan bahwa
51:29 konsep-konsep sederhana yang dibangun yang disiapkan oleh ee apa oleh ee apa ee buku-buku dik AT yang dijelaskan oleh guru itu ada penjelasan secara jernih gitu ya. Dan memang juga harus dipastikan bahwa ee dalam ruang kelas tidak boleh ada rasa takut dan ketidaknyamanan sehingga kemudian ee pendekatan joyful atau pendekatan menggembirakan itu ee betul-betul bisa terjadi. Nah, sehingga kemudian olah pikir e bekerja, olah hati juga bekerja, ada olah rasa juga bekerja dan olahraga juga terjadi. Sehingga ee semua ee instrumen atau semua ee ee apa modalitas sebagai anak ya, baik itu pikiran, hati, kemudian rasa dan ee jiwa itu
52:16 betul-betul bisa apa bisa terlibat secara utuh gitu ya. Mindfulness, berkesadaran. Kemudian meaningful ee dia menemukan makna yang esensial dari sebuah pembelajaran dan tapi disampaikan dengan ee gembira, disampaikan dengan bersahaja, disampaikan dengan cara yang tidak apa, tidak menakutkan. Dan inilah sebetulnya kita ingin ada delan dimensi ee pendidikan anak-anak menjadi anak yang jadi sekolah bisa apa atau pendidikan pendekatan deep learning ini sebagai pendekatan yang memuliakan karena akan lahir anak-anak yang punya keimanan ketebalan iman yang cukup kuat kualitas ee ketakwaan juga cukup ee luar biasa dan kemudian akhlaknya juga cukup
53:02 baik. Kemudian dimensi kewargaan, hubungan antara mereka dengan orang tua, hubungan mereka dengan apa? Dengan lingkungan itu dijelaskan ya. Ability to create new thing, kemampuan untuk meng-create sesuatu menjadi apa? Hal-hal apa? Sesuatu yang baru. Ini bisa terjadi karena anak-anak dengan curiosity yang dijawab oleh seorang guru itu bisa ee apa? Bisa menjelaskan, bisa apa? Bisa menambah semangat anak-anak untuk bertanya berikutnya. Kemudian semangat kemandirian. Kemudian kemampuan komunikasi karena memang dibuka selebar-lebarnya. Guru tidak menakut-nakuti anak yang bertanya, tapi justru guru menjawab dengan realitas yang apa yang real. Bahwa teori yang ada, konsep yang ditawarkan benar-benar bisa dijelaskan secara ee berdasarkan
53:49 pengalaman, berdasarkan ee apa namanya intuisi dan apa dan realitas yang terjadi di masyarakat ya. Kemudian kesehatan juga terjaga karena memang semua anak yang masuk ya ee itu dikenalkan dengan apa dengan satu metode. Nanti kita sedang siapkan ee apa namanya ada assesment minat dan bakat ee sejak di MPLS nanti. Kemudian kolaborasi dengan ee berbagai pihak agar anak-anak juga terbiasa untuk ee respek dengan berbagai pihak. lalu kemudian mengajak mereka untuk berkolaborasi dan termasuk penalaran kritis misalkan. Nah, ee apa namanya ini juga apa ee kita juga sedang siapkan untuk bagaimana kemudian ee
54:34 anak-anak ini bisa fasih dengan teknologi dengan apa dengan coding dan kecerdasan artifisial dan memang ee guru ee melewat apa lewat pelatihan guru tahun ini ada sekitar 100 ee ribu guru yang sedang kita siapkan untuk ikut pelatihan ini. Dan ee tentu tujuannya adalah bagaimana literasi digital bisa apa bisa meningkat, bagaimana kemampuan berpikir komputasional ini juga bisa berjalan ya. Ini juga bagian dari bagaimana kerangka apa berpikir mendalam juga bisa dilakukan pada level anak-anak termasuk gurunya. Kemudian pemanfaatan teknologi ee AI misalkan secara produktif dan bertanggung jawab juga kita perlukan banyak opsi yang kita lakukan di apa misalnya di mapel ee apa mata mapel pilihan di kelas 5 e dan 6
55:21 misalkan di SD, SMP dan SMK kita juga lakukan integrasi dengan matel lain juga kita lakukan. opsinya memang ada ee internet ee tapi terbatas di ruang kelas, kemudian berbasis perangkat ya, kemudian dan ee dan juga sebagian tanpa perangkat. Nah, sebetulnya ee kehadiran ee digital interaktif ee panel apa panel interaktif digital atau interaktif eh apa flat panel IFP ini juga kehadirannya untuk mendukung program ini. Jadi pembelajaran merupakan pengayaan yang membutuhkan penilaian masing-masing sekolah terkait dengan kebutuhan dan kapasitas anak-anak. Nah, ini ee juga peningkatan pada kualitas pembelajaran juga didukung oleh ee digitalisasi bantuan panel interaktif tadi saya sudah sampaikan. Kemudian ee sarana prasarana
56:09 tahun 2025 ini ada 10.440. Tetapi alhamdulillah di tahun apa lalu eh ada apa ada peningkatan ada over target di 16.000 jadi 6.000 sekitar 6.000 lebih ya ee atau 5.800 sekian. Jadi dari total 10.000 jadi 16.000 1165 satuan pendidikan memang juga ada lonjakan kalau selama ini program hanya ee di negeri alhamdulillah tahun ini sudah 22% ini dari swasta yang apa yang terlibat dalam program ini. Nah, kemudian nah ini juga sangat penting ee pendidikan itu pada anak-anak ee ee PAUD kemudian ee pendidikan dasar maupun menengah ee basis ee apa value ini diutamakan. Saya
56:55 rasa program Pak Menteri mulai dari bangun pagi, kemudian beribadah, berolahraga, makan sihat, dan bergizi, gemar belajar, bermasyarakat dan tidur cepat ini ee bagian penting. Tetapi sekali lagi ini bukan hanya ee apa? Bukan hanya ee sekolah yang bertanggung jawab. Nah, bangun pagi dan beribadah ya, berolahraga itu seharusnya juga bagian penting dari keteladanan orang tua ya. Makan sehat dan bergizi juga sama ya, gembar belajar keterlibatan ratan juga sama. Bermasyarakat itu apalagi ya, tidur cepat juga sama. Orang tua yang terbiasa tidur apa tidur dini hari juga harus mulai ee membiasakan untuk tidur cepat. bahwa pesan ini ee untuk anak-anak iya tetapi sebenarnya
57:43 pesan ini juga untuk kita sebagai orang tua bahwa pelaksanaan tujuh kebiasaan anak Indonesia hebat itu di satuan pendidikan memang menjadi amanah yang sangat penting bukan hanya untuk ee anak-anak di dalam di warga sekolah saja tetapi juga untuk masyarakat di sekitar kita. Nah, kemudian pembelajaran socio emosional saya rasa memang update e terbaru bahwa hasil laporan OECD menunjukkan bahwa eh socio emotional menjadi apa? Menjadi ee kompetensi yang paling penting bagi anak-anak. Rasa untuk bertanggung jawab terhadap apa yang dilakukan. Ya, karena itu tugas guru tidak hanya tugas sebagai pendidik profesional, tapi guru adalah pembimbing. Guru adalah ee apa?
58:29 ee sahabat dari anak yang apalagi ee wali kelas, guru wali kelas ya misalkan yang dia harus ee apa harus mendampingi mulai dari awal sampai akhir. Kemudian rasio guru BK saat ini sangat kecil 1 banding 570. Karena itu program BK dan keban itu kita lakukan. Kenapa ada program kebk? Bahwa setiap guru adalah guru BK. Meskipun mereka tidak berangkat dari apa? tidak berangkat dari ee seorang psikolog atau seorang dari sarjana psikologi, tetapi ya mereka juga harus bisa ee ketika ada case-case tertentu. Jadi manajemen case terhadap anak yang mengalami bullying harus bisa dijelaskan sehingga kemudian BK, ruang BK itu tidak menjadi sesuatu yang angker. Tidak hanya pendekatannya
59:15 punishment. Saya rasa kita juga menyadari dulu bahwa kalau orang sudah masuk di BK itu ee justifikasinya adalah anak nakal. Nah, sekarang tidak. Nah, karena itu kita punya ee apa? Punya tujuh jurus BK hebat yang kita berharap ada ee ee guru BK bisa menumbuhkan ee resiliensi daya tahan yang cukup kuat pada anak-anak yang terkena bullying misalkan. Kemudian mengenali potensi mereka bahwa mereka juga anak-anak yang sangat hebat ya, punya potensi yang sangat bagus. Kemudian ee apa mereka juga bisa menjaga apa ee guru ini juga bisa atau mampu menjaga konsistensi ya sehingga tidak membuat anak-anak itu bingung gitu ya. Jadi mengelola emosinya sehingga tidak meledak-meledak dengan penuh kesabaran tentunya membangun ee
1:00:02 kolaborasi ketika ada persoalan yang itu tidak dimilik e tidak ada instrumen ee di apa di ee dalam kelas, maka dia harus mencari jalan ya men jalan keluar dan inilah ee yang kita sebut sebagai ee guru hebat itu. Dan kemudian yang tentu menjalin koneksi dengan berbagai pihak, kemudian menata kondisi di lemkan juga sama. Pendekata pembimbingan juga menjadi sarana yang sangat ideal untuk membangun karakter iklim yang mendukung wellbeing di seluruh warga sekolah. Nah, ini ee kawan-kaan sekalian ee tes kemampuan akademik yang kemarin kita lakukan. Tentu program ee dan pesertanya ee adalah seluruh anak SD, SMP, SMA. Memang ini tidak diwajibkan karena ini bukan prasyarat apa kelulusan tapi ini
1:00:48 prasyarat ee bagi anak-anak yang ingin melanjutkan. Jadi tes kemampuan akademik di tingkat ee di TKA di kelas 12 ya. Kemudian tes kemampuan akademik bagi anak-anak kelas ee S apa kelas 9 dan tes kemampuan akademik bagi anak-anak yang kelas 6. ini dilakukan dalam rangka bagaimana ee capaian terhadap ee pembangunan apa pembangunan pendidikan ini bisa dilihat dan kita ee lebih ee mementingkan pada aspek ini bahwa kita ingin tahu ya makanya tidak kita tidak akan ee ini menjadi instrumen kelulusan tetapi kita hanya ingin tahu bahwa ee capaian-capaian bangunan pendidikan itu bisa terdeteksi di mana letak kesalahan kita, di mana ee kita harus apa harus ee mengarah dan lain sebagainya. Nah, ini
1:01:35 juga salah satu program penting. Kita tidak sendirian. Kita ingin semua pihak ini terlibat ya. Pemerintah pusat tentu ee punya bagian sendiri dalam menyusun dan mengembangkan dan evaluasi mengevaluasi kebijakan ya. Kemudian di pemerintah daerah juga memimpin transformasi pendingan di daerah. Ini sangat penting ya karena memang posisi ee proses rekrutmen guru dan sebagainya dari teman-teman di daerah. Kemudian ee apa masyarakat ee juga perlu mendukung bahwa ini langkah untuk ee transfer pendidikan itu untuk anak-anak mereka dan tentu swasta juga perlu untuk mendukung banyak sekali ee apa hari ini kita juga sedang menyiapkan beberapa ee model untuk bekerja sama dengan beberapa pihak. Nah, ini k sekalian rumah pendidikan yang bisa diakses kapan ada
1:02:21 rumah guru ee bagi para guru, ada ruang murid yang bisa belajar lintas gawai yang lebih variatif. ruang sekolah kawan-kawan juga sudah bisa menikmati setiap sekolah juga boleh ee bertanya apapun di sana. Bahkan ee bicara tentang standarisasi ee bicara tentang bagaimana ee meningkatkan kemampuan kepala sekolah dan sebagainya itu lengkap. Ada ruang bahasa ya, ada ruang pemerintah, ada ruang publik yang dipakai untuk bagaimana ee ini menjadi gateway bagi akses masyarakat terhadap data informasi dan layanan pendidikan. ada ruang mitra menjadi wadah kolaborasi bagi para mitra swasta untuk bisa ee ikut terlibat di apa di dunia pendidikan. Ada ruang orang tua ya. Ini juga bisa di mendeteksi
1:03:06 bagaimana ee perkembangan anak mereka di setiap apa sekolah lengkap dan ee ini juga apa yang kita ingin highlight ini adalah di ruang mitra ini. Ini gerbang bagi mitra untuk terlibat, berinovasi dan mendorong berbagai perubahan. Saya rasa memang ee beberapa poin penting ini ee adalah bagian dari upaya kita untuk bangun peradaban dan memang peradaban tidak bisa dibangun kalau tidak dengan pendidikan. Dan saya rasa sepakat ya bahwa ee semua kita ee berpotensi untuk memberikan dukungan terhadap ee sektor ini dan mudah-mudahan ee rekan-rekan juga sepakat dengan apa yang ee digariskan oleh Pak Menteri bahwa ee pendidikan adalah ee apa namanya? pihak konstitusi dan karena itu penyelenggaraannya juga mendapat
1:03:52 dukungan dari kebijakan di sistem pendidikan nasional dan tentu ee harapannya ee ini menjadi bagian penting dari skenario ee Presiden Prabowo untuk bagaimana agar tiga asas kita bisa kita capai. Saya rasa itu yang bisa kami sampaikan. Nasruh minallah walatun qib wil mukminin billahiil haqqalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Baik, Pak Mariman. Terima kasih untuk penjelasannya. Sangat opening sekali. Satu pertanyaan saya yang mengganjal sebelum saya lempar juga ke sobat SN yang ingin bertanya, yang sudah mengantri bertanya kepada Pak Mariman. Pak, kemarin saya sempat mendengarkan eh paparan dari Prof. yang mengenai eh way
1:04:40 school such dari predictive history bahwasanya sekolah ini itu sudah kehilangan marwanya di mana para murid sekarang lebih mengutamakan untuk mengejar nilai. Di satu sisi kita juga menghadapi fakta bahwasanya orang-orang sudah kehilangan kapabilitasnya untuk membaca dan juga menulis seperti yang tadi Bapak sampaikan lewat Scorpisa. Attention span kita juga semakin menurun. Orang benci untuk belajar. Padahal sekolah itu adalah tempat untuk pembentuk lifelong learner. Sebenarnya yang salah ini sistemnya atau bagaimana, Pak? Apa yang salah dari ee fakta-fakta yang sedang terjadi di dewasa ini, Pak Mariman? Ya, kompleks tadi. Ee banyak faktor ya, banyak faktor yang apa yang ee apa yang
1:05:26 perlu kita lihat. Jadi saya rasa memang ee tanpa harus mengampingkan ee apa peran apa peran ee dari warga ee peran dari masyarakat, peran dari media. Tapi fakta yang ada adalah ee ini akumulasi dari semua aspek. Heeh. Ya, aspek pertama adalah tentu ee kita melihat bahwa ee dukungan pada apa ee dukungan keluarga terhadap anak ini juga menjadi ee apa menjadi sangat-sangat penting. Kenapa saya menyebut pada apa pilar yang pertama ini ya? Karena faktanya bahwa kalau survei Kompas juga bisa memperlihatkan bahwa ada father apa, fatherless misalkan eh seberapa besar sih dukungan ee keluarga terhadap anak-anak. ini juga sama hasil
1:06:11 apa hasil survei kita ee orang tua ee apa e dalam dalam hal ee karena kami ada di Talenta ya, ada di apa di pusat prestasi nasional ee keterlibatan orang tua dalam penguatan karakter itu lebih rendah dibandingkan dengan ee apa peran orang tua dalam prestasi. Kalau sudah urusan prestasi ya kalau sudah urusan prestasi maka apapun akan dilangkah apa akan dilakukan oleh orang tuanya. ya. Sehingga kemudian stres anak ya kalau kita lihat di cas di apa CKG ya ini data terbaru ini sudah sepertiga dari apa dari 53 juta anak ini sudah mengikuti CKG data terbaru dari Kementerian Kesehatan cek ee apa tes kesehatan eh sori eh cek kesehatan gratis cek
1:06:58 kesehatan gratis CKG yang menjadi programitas presiden itu memberikan petunjuk 700.000 ya 700.000 Ibu anak ini mengalami ee kesehatan mental, gangguan kesehatan mental ya yang apa yang ee 10 koma apa hampir sori 4,44%-nya ini karena depresi sisanya itu karena memang tekanan ee apa di dalam maupun di luar ee apa anak bisa apa bisa di sekolah bisa di dalam bisa di apa di ruang keluarga. Nah, ini juga petunjuk. Nah, bahwa ee pilar yang kedua di sekolah juga terjadi, Mas. Di sekolah ini juga perlu dilihat ee sejauh mana sih misalkan warga sekolah itu ee apa menerima apapun kondisi anak terutama pada anak-anak yang memang divabel ya.
1:07:45 Terutama anak-anak yang memang ee mengalami ee apa anak-anak istimewa lah yang ada di ruang kelas. Kita mengenal dengan pendidikan inklusif hari ini ya. bahwa pendidikan inklusif itu ee apa ee ini tidak hanya soal apa tidak hanya soal ee karena anak kita harus menghargai anak-anak yang apa yang ee istimewa karena apa karena keadaan ee fisiknya ini tidak normal mengalami apa mengalami disfungsi sosial misalkan. tetapi juga soal bagaimana menghargai perbedaan ya agama ya ras ya warna kulit ya jenis rambut ya bagaimana kemudian seorang kepala sekolah sebagai warga sebagai pimpinan sekolah ini warga sekolah bagaimana ee respon seorang guru
1:08:30 ya bagaimana ee respon tenaga pendidikan cara bagaimana ee apa menagih apa cara bagaimana menagih ee apa biaya sekolah yang belum terbayarkan misalkan Kan ini soal soal penting ini. Ini soal-soal sensitif. Bagaimana kemudian anak hubungan anak dengan antar sesama sesama kolega kemudian ee rukun sama teman. Kenapa kemudian menjadi salah satu poin penting? Karena memang kekuatan ee apa? Kekuatan atau problem anak, problem kualitas anak itu sangat tergantung dari apa? Dari apa? Kenyamanan mereka dalam proses belajar. Kalau kalau keamanan itu terkait dengan fisik. Tapi kalau kenyamanan itu lebih pada bagaimana psikologi anak ya itu menjadi apa
1:09:16 menjadi kunci ee agar dia bisa belajar tetapi juga menyangkut ee soal bagaimana suasana yang gembira di dalam ruang kelas. Nah, faktor yang ketiga tentu kita melihat bahwa ee masyarakat itu juga apa juga janganlah abai terhadap apa terhadap lingkungan. ee hampir sebagian besar problematika ee sekolah itu tidak hanya di internal sekolah, tapi dukungan masyarakat terhadap sekolah itu. Bayangkan ya, seorang apa? Seorang guru di zaman kitalah zaman kita di hari Jumat pagi sebelum kita mulai pembelajaran ee seorang guru sudah mengatakan, "Ayo anak-anak sekalian ee ee apa? Letakkan
1:10:03 jari-jarinya di atas meja." seorang guru yang bawa mister kayu kemudian memukul anak gitu ya, memukul e tangan yang memang tidak dipotong misalkan. Ini kan latihan kedisiplinan. Hari ini tidak. Itulah kenapa kemudian ee dua program kita luncurkan. satu adalah ee bagaimana kemudian anak-anak ee di peraturan Menteri 6 tahun 2026 tentang budaya sekolah yang aman dan nyaman sekaligus ya peraturan Menteri ee Dasar Menengah Nomor 4 tahun 2026 itu ee tentang perlindungan guru ini sekaligus kita kita apa kita tempatkan agar semuanya juga terlindungi. Guru juga terlindungi juga merasa aman. Tetapi faktor masyarakat ini menjadi faktor yang paling penting. Tidak hanya faktor pada kekerasan ya, tetapi faktor lainnya
1:10:50 adalah pada situasi pada apa? Pada situasi di mana keberadaan sekolah itu sebagai apa? Sebagai pondasi karakter, tetapi lingkungan sekolah juga tidak aman bagi mereka. Bagaimana misalkan perokok ada di sana, bagaimana judi dilakukan di sana, bagaimana anak-anak melihat narkoba ada di sana, bagaimana sekolah-sekolah yang berhimpitan dengan apa dengan kekerasan di lingkungan itu juga problem. Dan yang paling penting adalah media. Penetrasi media terhadap sikap dan perubahan anak itu luar biasa. Nah, coba bayangkan yang paling dominan hampir 60 sampai 70% itu faktor media sosial yang non media online. Karena memang keterbacaan ee informasi di media online lebih rendah dibandingkan media
1:11:36 sosial ya dengan ee apa dengan scroll culture yang hari ini ada ee ya tidak hanya anak-anak ya, tapi juga orang tua itu terjadi karena apa? Karena itu. Nah, karena itu kawan-kawan sekalian ee keempatnya punya peran yang sangat strategis. tadi di ujung saya sampaikan bahwa partisipasi semesta ya itu sangat mendukung apa ee itu sangat penting bagi kemajuan pendidikan Indonesia. Peradaban tidak akan mungkin terjadi kalau hanya diletakkan pada sekolah tetapi harus juga diletakkan tanggung jawab itu ada pada keluarga mereka, kemudian masyarakat dan juga media. semuanya harus berperan sama, semuanya harus saling dukung. Kira dengan demikian
1:12:23 kalau kita difokuskan pada ee pada ee fungsi sekolah maka pendidikan menjadi pas karena apa? Keluarga ada kemenduk bangga, kemudian masyarakat juga ada apa ada kementerian yang lain yang bisa ikut terlibat di dalamnya. Karena itu tentu kita berharap Mas ee ee persoalan ini bisa terkanalisasi kalau partisipasi semesta ini bisa terjadi. Nggih. Untuk jawabannya yang sangat mencerahkan kita izin undang untuk Sobat TSN yang sedang bergabung bersama dengan kami untuk memberikan satu pertanyaan kepada narasumber kita. Kami persilakan untuk yang sudah bergabung, Pak Muhammad Thaha. Selamat pagi, Pak Muhammad Thaha. Pagi Mas. P. Asalamualaikum. Waalaikumsalam, Pak Muhammad Toha.
1:13:09 Keluar tuh. Apa kabar Pak Mariman? Senang ketemu Bapak lagi. Alhamdulillah Mas Tuhan barakah. Saya ketemu Bapak dulu di 10 tahun lalu di 2016 di Lan Samarinda. Betul. Nggih. Nggih, Mas. Baik Pak Muhammad To mungkin bisa dibantu perkenalkan terlebih dahulu asal unitnya dan juga asal daerahnya kemudian pertanyaannya. Silakan Pak. Iya. Saya Muhammad Toha dari Kementerian Desa dan Permohonan Da Tertinggal Pak. Pak Mariman. Kalau dulu waktu ketemu saya masih dari Natuna, sekarang dari sudah geser ke kementerian. Oke. Pertama saya pengin ucapkan Sabas dan tahniah dulu ke Pak Mariman yang saat ini sudah jadi staf ahli di Kemen apa? Kemendik Jasmen. Eh
1:13:54 senang sekali bisa ketemu lagi dengan Bapak karena Bapak eh salah satu hal yang saya senang dari Pak Mariman itu beliau tetap semangat dan tetap punya optimisme yang luar biasa. Ee begini, Pak ee Mariman. Ini kan tadi Bapak menyampaikan bahwa pendidikan itu ee adalah alat untuk kita melakukan transformasi peradaban. Ya. Ya. Satu hal yang tadi saya sangat highlight adalah bagaimana mobilitas ee apa vertikal di mana pendidikan itu bisa memastikan bahwa ke depan ee seorang pemimpin itu bisa dipilih berdasarkan kapasitasnya atau kita mengenai dengan meritok operasi. Ee di tengah kondisi ee pendidikan kita ee dan masyarakat kita seperti saat sekarang ini, saya tetap ee juga optimis
1:14:40 bahwa ini bisa kita raih. Tapi saya pengin dapat pencerahan dari Bapak ee dengan kondisi saat ini ee bagai apa namanya apa yang harus kita lakukan agar harapan kita bersama, harapan masa depan kita agar ke depan kita bisa terpilih pemimpin sesuai dengan kapasitasnya itu bisa terwujud, Pak. Apa yang bisa kita lakukan dari ee semua pihak baik itu pemerintah, masyarakat, maupun pihak swasta. Terima kasih, Pak Mariman. Nggih, ini langsung dijawab atau gimana, Mas? Silakan, Pak Mariman. Langsung saja dijawab. ini pertanyaannya bukan untuk saya sebul ya dan jawabannya pun juga sudah Mas Doha bisa tapi urun rembuk ya Mas saya urun rembuk sedikit ya bahwa ee ada satu proses yang hilang ee apa yang
1:15:27 ee selama ini ee kita sadari kalau ee apa kemajuan pendidikan itu ya dibangun dengan apa dengan basis yang penjelasan saya tadi tadi idealnya memang ee ee kita tidak akan mengalami apa ee apa ee culture yang memang sangat ee anti terhadap bukan anti ya ee culture ya secara formal administratif gitu ya, formal administratif. fakta bahwa semua kebijakan sudah merujuk pada sistem merit dalam apa dalam ee apa namanya suksesi kepimpinan baik di legislatif kemudian di apa namanya ee eksekutif maupun diudikatif semuanya
1:16:14 sepakat dengan itu. Tetapi ada problem ya ada problem di level ee praksis gitu ya. ada problem di level praksis ini juga sama sebetulnya dalam ee keterpilihan seorang guru untuk menjadi kepala sekolah, seorang guru untuk bisa menjadi apa namanya menjadi ee ee apa pejabat di ee struktural seorang guru untuk menjadi ee guru di sekolah transformasi dan sebagainya. Ee ini hampir hampir mirip. ee kita ingin apa ingin dudukkan persoalan ini karena memang spirit pendidikan itu adalah spirit membangun budi pekerti sebenarnya ya. Ee pendidikan itu punya kontribusi ee yang sangat besar terhadap ee
1:16:59 pengakuan etika sebagai panglima apa panglima ee apa panglima atau menjadi soul dari sebuah peradaban gitu ya. ee dan juga kita juga menginginkan agar ee apa hukum ee itu bisa tegak ee berdiri ee yang kemudian membela yang benar bukan membela yang bayar. K seperti itu. Tetapi memang ee kita menyadari bahwa kenapa kemudian ini ee juga apa bermasalah memang ya saya melihat perlulah ada kesadaran bersama yang harus kita tanamkan. Tidak dimulai dari hanya pendidikan saja. pendidikan tentu bicara ee pada level mitigatif. pendidikan itu kan memang yang hari ini kita lakukan ada pada bagaimana
1:17:47 memastikan bahwa anak-anak kita ya anak-anak kita ee di usia ee 5 sampai dengan usia ee 24 tahun termasuk yang ATS kan di usia itu ya atau sampai dengan usia 18 tahun misalkan itu kalau di apa jenjang pendidikan formal itu bisa ee bisa ee apa bisa ee bisa dilakukan secara baik tetapi kan ada resido ada residu pendidikan yang ini sudah cukup lama yang sekolah ini ee hadirnya para tokoh di ee pimpinan di legislatif, pimpinan di eksekutif, pimpinan di yudikatif itu kan lahir dari sekolah-sekolah kita. Nah, pemahaman ee secara mendalam tentang praktik ya tadi
1:18:32 ada ada misal ada proses pendidikan yang dilakukan yang tidak benar itu juga menimbulkan residu ee pada apa pada ee orang-orang ya pimpinan yang seperti ini. Saya bersyukur ya karena saya juga di apa di lembaga administrasi negara ee bisa ikut terlibat dalam proses ee bagaimana melahirkan banyak pimpinan di sana yang kita juga di tapi itu kan juga itu kan juga karitatif. Tapi fakta di lapangan bahwa ada lingkungan yang membentuk bagaimana mer system itu menjadi di ditiadakan menjadi seolah tiada. Ini juga persoalan yang rumit. Karena itu ee tiga persoalan penting ee tiga persoalan penting yang harus kita lakukan itu adalah satu bahwa ee apa ya kesadaran aspek kesadaran
1:19:20 bahwa kita hidup sebagai negara yang beradab itu perlu dilakukan ya. kita punya kesadaran bersama. Sudahlah yang lalu itu kita putus, tapi kita tampak di masa depan. Sudahlah kita ini e apa cerita tentang tentang masa lalu kita hentikan tapi kita mulai dari masa depan tapi tidak dari nol karena pendidikan tidak mungkin ee karena pendidikan masih akses. K. Yang kedua, kita tentu juga e harus pandai dalam bersikap. Bagaimana kemudian cara kita bersikap? Bersikaplah kalau kemudian bersikaplah dengan apa? dengan cara yang apa yang berbeda. Yang paradigma yang kita bangun adalah kebermaknaan. Kebermaknaan dari si apa? Dari kesadaran kita itu perlu di perlu di perlu dilihat. Misalnya gini ee kita
1:20:08 ini enggak perlu berkata-kata. Kita ini tidak perlu mengkritik kalau kritik yang kita apa yang kita lakukan itu justru tidak meaningful. misalkan semua hal ketika diukur dengan dampaknya maka semua orang akan lebih berhati-hati. Karena gini ee kami merasa ya ee pembelajaran yang sangat penting dari ee apa dari ee apa dari ee diklat kepemimpinan itu adalah bagaimana kita belajar respek terhadap ee sesuatu karena ada manfaat yang begitu besar tidak hanya bagi diri kita tetapi juga tim dan organisasi yang membesarkan kita. kita menjadi sadar betul Mas ee dengan pola itu. Karena itu ee tapi keduanya tidak cukup ya. Tetapi perlu ada yang ketiga. Bagaimana kemudian dukungan terhadap sistem? Dukungan
1:20:55 terhadap ekosistem yang paling penting. Pertanyaan saya adalah bagaimana dengan ekosistem kita? Itulah kenapa kemudian ee apa reformasi atau amandemen terhadap ee apa terhadap kebijakan atau ee terhadap rekrutmen ee pejabat publik terutama dimulai dari ee lembaga legislatif dengan sistem pemilu yang baru. Ini menjadi penting agar ekosistem bisa tercipta. Kalau ini bisa tercipta maka kita pun juga akan ikut ee bergeser, kita juga akan ikut beran karena cost politik itu lebih mahal ya dibandingkan dengan cost ee pendidikan. Kira seperti itu, Mas. Baik, terima kasih untuk jawabannya, Pak Mariman. Pak Toha, terima kasih untuk pertanyaannya. Jangan lupa untuk
…
