0:07 грамматическим нормам относятся и словообразовательный знание того как использовать возможности русского словообразования помогает повысить речевую культуру вы познакомитесь с новыми для вас понятиями словообразовательная мотивация внутренняя форма слова ложная мотивация потенциальные слова важно понять в каких случаях появления в речи слова образовательной инновации будет оцениваться как ошибка а в каких случаях как норма избежать погрешности в речи вам поможет умение контролировать собственное словотворчество слова образования традиционно понимается как образование производных слов от однокоренных в результате чего между словами устанавливаются формальные и смысловые связи русском языке в качестве
0:54 словообразовательных средств выступает прежде всего морфемы хорошо вам известны такие как приставка суффиксы между производным и производящим словами возникают отношения которые называются слова образовательной мотивацией производящим является ближайшая по морфемном у составу однокоренное слово с помощью которого можно объяснить значение производного например слова учитель мы можем объяснить так тот кто учит для объяснения слова учитель мы использовали производящей глагол учить таким образом между существительным учитель и глаголом учить устанавливаются слова образовательные
1:41 отношения учитель производная учить производящие понять отношения производности слов образовательную мотивацию носителю языка помогает языковое чутье в основе которого лежит понимание внутренней формы слова это мотивировочной признак лежащий в основе наименование предмета в разных словах внутренняя форма то есть связь с исходящими элементами значения ощущается по разному или может вообще не ощущаться например внутренняя форма очевидно в глаголах краснеть раз храбреца существительных мост а строитель бензопила осознается только при специальном
2:28 этимологическом анализе в словах портной подорожник дармоед и совсем утрачена для современного носителя языка в словах о про митю черствый кольцо ветер неверное восприятие или сближение в речи этимологически не родственных слов может стать причиной речевой ошибки как например в социальной рекламе участковый от слова участие между словами участковый и участие нет отношений словообразовательной мотивации многие новые слова образуются по продуктивным словообразовательным моделям например существительное называющие лицо ры ночник государственник держа вник
3:14 льготник бюджетник платник существительные обозначающие процесс автономизация компьютеризация демократизация или прилагательные обозначающие высшая степень проявления качество сверхмощный суперпрочный супер легкий в таких случаях новое слово легко воспринимается и не вызывает неприятие продуктивные словообразовательной модели часто используются детьми и слова которые образуются в детской речи можно назвать словами к случаю например понимать иль решатель продавать иль не правильное
4:02 объяснение слова ведет к его неверному пониманию пертурбаций а это заимствованное слово внезапное изменение осложнения в просто речь нам произношение звучит как перетру бац и я и объясняется как перекладывание труб это неверно ложная мотивация не редко создает комический эффект например ироничное объяснение заимствованных слов консерватор тот кто делает консервы консерватория фабрика по изготовлению консервов незнание мотивации слово может привести к ошибке при употреблении так четырехлетний мальчик увидел на грузовике флажок и спросил что это
4:48 значит ему ответили что этот дядя шофер передовик на что мальчик заметил многих передавил это пример из книги стела на умный цейтлин язык и ребенок ложная etymology может быть использована автором как элемент языковой игры словообразования в речевой деятельности опирается прежде всего на процессы словотворчество и может быть противопоставлена воспроизводимости слова в речи отсутствие слова в авторитетных словарях русского языка чаще всего свидетельствует о нерегулярном или единичном его употребление другой аспект словотворчество конкуренция словообразовательных вариантов например
5:34 на одной доске объявлений соседствуют предложение остекление балконов и застекления лоджий гостей санкт-петербурга приглашают посмотреть разводку мостов и разведение мостов здесь нужно вспомнить потенциальные слова это производные слова создаваемые соответствии с коммуникативными намерениями говорящего по продуктивным моделям но не закрепленные в словарях такие новообразования потенциально уже существуют в языке поэтому легко и свободно используются в речи когда появляется какой-то внешний стимул хотя потенциальное слова создается по
6:22 известному образцу в его образовании присутствует элемент словотворчество который проявляется и в разговорной речи сравните примеры из детской речи надо и мне на креме зато есть намазаться кремом потенциальные слова чаще всего являются вариантами уже существующих реальных слов например сбрасывание снега сброс снега сброс к снега мы встречаемся с вариантами словообразовательными вариантами при наличии фиксированного словарях словообразовательного варианта потенциальное слова стилистически отмечено и обычно более экспрессивно например чтобы обозначить процесс
7:07 деятельности болельщиков особенно футбольных последние годы стали активно использовать слово боление такое вот разговорное слово потенциальные слова частотные в детской речи например ломать иль что это молоток вырезать иль легко догадаться что это ножницы само по себе использование потенциальных слов не является ошибкой однако неудачное образование слово может вызвать нежелательно омонимии совпадения с уже существующим словом и привести к коммуникативной неудачи например в одной из телевизионных новостных программ рассказывалось о
7:53 подготовке скульптуры к летнему сезону и ведущие произнесла крайне неудачную фразу такую сегодня петр первый прошел самую чистую процедуру помойке здесь уместно улыбнуться обратимся еще одному важному понятию окказионализмы это слова одноразового использования авторские новообразования они как правило образуются с нарушением словообразовательной модели и используются в разговорной речи или в художественной могут встретиться в публицистике для привлечения внимания или как средство языковой игры например заголовок 1 абракадабры ватель смысла в
8:43 литературной газете такой заголовок открывал статью посвященную человеку предложившему оригинальную концепцию перевода древних арабских текстов то есть превращал абракадабру вас мысленный текст в современных художественных произведениях встречается немало окказиональных слов например упорствовать мешать иль такие слова использовал андрей битый не до сверхчеловеческая зомби фиксация шиза лексика это окказионализмы виктора пелевина бормотограф бальзам о лак такие слова
9:29 придумал саша соколов в современной речи использование окказионализмов нередко является неоправданным часто авторы образуют окказионализмы от жаргонных слов или новых заимствований например в газете встретилась такая фраза на мой взгляд очень неудачное к сожалению в связи с овальной попса ти зации страны питерский рок фестиваль имеет трудности и так мы подходим к понятию словообразовательные нормы это исторически сложившиеся и зафиксированные в словарях и справочниках и грамматиках правила и тенденции образования слов нередко
10:14 бывает трудно провести границу между слова творчеством и непреднамеренно созданным словом между языковой игрой и неудачно получившимся не нормативным словом оцениваемым как ошибкой критерием отнесения инновации к ошибке может стать уместность и коммуникативный эффект употребление однокоренных или 1 структурных слов с однотипными приставками или суффиксами в одном предложении или в соседних может явиться примером тавтологии для объяснения такого явления
11:01 нередко используют поговорку масло масляное это и есть тавтология хотя неоправданное смысловое дублирование однокоренных слов в тексте является речевой ошибкой приведу несколько примеров мы не перестаем удивляться истории нашего великолепного и удивительного города в одном высказывании слова удивляться и удивительный быстрое развитие города историки объясняют тем что здесь сходились перепутье важных торговых путей перепутье и пути сближение слов с общим корнем может быть и ярким приемом художественной выразительности так в стихотворении по этой
11:47 экспериментатора семёна кирсанова двойное эхо это яркий прием прочитаю вам его начала между льдами ледяными есть земля еще зимний деревянные деревья среди каменных камней это севернее чем север и таежной чем тайга там олени полене смотрят в снежные снега особую функцию смягчения речи выполняют слова сумме решительно ласкательные суффиксом например слова волосенки не только называет предмет речи волосы ну и выражает отношение говорящего к ним отрицательно если речь идет о волосах взрослого человека и ласково если речь идет о детской головки подобные
12:35 уменьшительные имена производные существительные или прилагательные имеющие значение чего-либо малого называются де минуте вами они образуются при помощи суффиксов субъективной оценки такие слова содержат добавочный эмоционально-экспрессивной оттенок ласкать ильназ ти сочувствия или наоборот уничижительно sti пренебречь они в зависимости от контекста например домик домишко братец братишка лгунишка в разговорной речи диминутивы могут использоваться как средство установления контакта вежливости например килограмм яблочек пожалуйста отодвиньте пожалуйста чемоданчик
13:21 диминутивы имеющие значения совет социальных профессиональных национальных характеристик человека передают неодобрительно презрительную оценку работничек художник студентик французик уменьшительно-ласкательное значение могут проявляться и в наречиях например хорошенечко по ум никому чуточку рядышком чрезмерное использование диминутивов создает коммуникативный эффект слащавой вычурной речи характеризуя говорящего как излишнее эмоционального слабо контролирующего свою речь человека это нежелательный коммуникативный эффект нередко обыгрывается в литературе важно иметь
14:07 представление об основных способах словообразования которые характеризуют появление новых слов о способ словообразования это схема построения производных слов который определяется характером словообразовательных средств различаются официальные способы при которых в основе присоединяется приставка или суффикс или то и другое одновременно и способы предполагающие изменения в структуре и лексического или грамматического значения слова то есть формально слова не изменяется а только содержательное например слова подоконник образована приставочный с официальным способом от существительного окно путем добавления приставки по и суффикса ник существительное рабочий
14:55 образовано от прилагательного рабочий рабочий человек без добавления приставок или суффиксов в результате изменения грамматического значения и его функций осмысление способов и моделей словообразования позволяет носителю языка избежать ошибок нас ло образовательном уровне вот несколько примеров из средств массовой информации это дверь обладает потрясающе красивым окрасом слова окрас неверное использование у нас всегда виноваты отдельные чиновники а система сбоит не стоило использовать глагол сбой дети легкий субъект для имидже рования
15:43 здесь вы сами видите ошибку внимательно изучайте распорядок для владельца желаемой движимости или недвижимости и опять мы можем улыбнуться такой ошибки не сочетаемость морфем это тип словообразовательная ошибки которая заключается в объединении марфе мне позволяющих составить нормативное слово это нарушение словообразовательной нормы возникает как правило в потенциальных или окказиональных словах например высказывание у нас в классе все ученики дружелюбие вы неверно используется ли гулять регулярный суффикс прилагательного iv добавляем и к основу дружили это и
16:28 приводит к ошибке то же самое наблюдается и в предложении объясняю еще раз доступного еще один тип ошибки это неснятой омонимия словообразовательная ошибка заключающаяся в образовании слова которые уже существуют в языке и занята другим значением например высказывание великими становятся не следователи традиции а новаторы языка слово следователь используется в значении продолжатель тот кто следует традициям но существительное следователь в современном русском языке имеет значение должностное лицо производящие предварительное следствие
17:14 по уголовному делу происходит наложение значение существующего литературном языке и образованного говорящим слова в результате чего возникает коммуникативный эффект двусмысленности часто они снятая омонимия обнаруживается при использовании отглагольных существительных которые очень распространены в современной речи формальным показателем отглагольных существительных является суффиксы не ей ней к ствол таких словах как плавание пение строительство спешка продуктивной для этих существительных является модель без суффикс на ва слова производства
17:59 например существительное вход от входить смотр отсмотреть приказ от приказать большинство таких существительных это потенциальные слова поэтому они не приводятся в толковых словарях среди отглагольных существительных встречается единицы распространенной лишь в профессиональной сфере например спортивной области часто употребляются без суффиксальный образования типа прокат завал да скок заход отрыв русское слово образование один из ресурсов развития языка освоение моделей из способов образования слов ведет к повышению речевой культуры языковой личности понимание текста и речи строятся на
18:47 осмысление словообразовательных связей которые раскрывают для слушателей образ слова его внутреннюю форму и вызывают ряд обусловленных языком ассоциации
