ECE SVT 2025 🔬🥼🧪

Bref Résumé

Cette vidéo offre un aperçu complet des épreuves ECE (Évaluation des Compétences Expérimentales) en SVT pour la session 2025. Elle aborde les aspects suivants :

• Informations officielles et déroulement des ECE.
• Nouveautés de la session 2025, notamment l'introduction d'une ressource complémentaire dans chaque sujet.
• Exemples de sujets nationaux, classés par thématique (biologie végétale, climat, mouvement, stress, génétique, géologie) et type de stratégie (élaboration ou poursuite).
• Conseils et ressources pour se préparer efficacement aux épreuves.

Introduction aux ECE SVT 2025

La vidéo commence par une introduction générale sur les épreuves ECE en SVT pour la session 2025. L'auteur précise qu'elle se concentrera uniquement sur les SVT, excluant la physique-chimie. Un sommaire est fourni pour faciliter la navigation dans la vidéo.

Informations Officielles et Déroulement des ECE

Les épreuves ECE auront lieu du mardi 3 au vendredi 6 juin dans les établissements des candidats, avec un examinateur pour trois ou quatre candidats. Les élèves ne seront pas évalués par leur professeur de spécialité. Les sujets tirés au sort ne seront pas forcément des manipulations vues en cours, mais les examinateurs choisiront des sujets où les élèves seront relativement à l'aise. L'évaluation se fait selon une notation A, B, C, D, convertie en note sur 20 puis ramenée sur 5 pour compléter les épreuves écrites. Les résultats des ECE ne sont pas communiqués aux élèves.

Analyse des Résultats de l'Année Précédente

L'analyse des résultats de l'année précédente montre que l'étape 1 est bien réussie (89% des élèves ayant obtenu A ou B). Les étapes 2 (manipulation) et 3 (présentation des résultats) sont plus problématiques, avec respectivement 1 élève sur 5 et pas mal de candidats perdant en rigueur. L'étape 4 (conclusion) est la moins bien réussie, car les candidats ne répondent pas à la problématique du sujet ou manquent de temps.

Nouveautés de la Session 2025

Pour la session 2025, il y a 62 sujets nationaux (61% en sciences de la vie et 39% en sciences de la terre), avec une majorité de sujets en poursuite de stratégie (79%). 45% des sujets comportent un geste technique et 55% en comportent deux. Chaque académie recevra une sélection de 25 sujets le 5 mai. La grande nouveauté est l'introduction d'une ressource complémentaire dans chaque situation, à comprendre et à intégrer dans la conclusion pour initier la poursuite de stratégie, apporter des résultats complémentaires ou délimiter le domaine de validité de la conclusion.

Élaboration vs. Poursuite de Stratégie

Tous les sujets commencent par une situation de problème. En élaboration de stratégie, les candidats conçoivent une stratégie de résolution qu'ils présentent à l'oral. En poursuite de stratégie, la stratégie est donnée dans le sujet. La ressource complémentaire aide à la conclusion dans le premier cas et permet d'amorcer le prolongement de la démarche dans le second. Les corrections complètes des sujets sont interdites en SVT.

Sujets de Biologie Végétale

Plusieurs sujets sont présentés, notamment :

• Croissance des racines (poursuite de stratégie) : Prélèvement de racine, écrasement entre lame et lamelle, observation au microscope et mesures sur Mesurim 2.
• Structure permettant la circulation de la sève brute (poursuite de stratégie) : Coupes fines dans une tige, coloration au carmino-vert et observation au microscope.
• Caractéristiques antifongiques du géranium (poursuite de stratégie) : Comptage de levures au microscope avec et sans huile essentielle de géranium, entraînement sur Mesurim 2.
• Origine du riz gluant (poursuite de stratégie) : Cuisson du riz, filtration, tests chimiques et comparaison génétique.
• Effet de la juglone sur la réaction de Hill (poursuite de stratégie) : Expérience sur des épinards avec ExAO, comparaison avec d'autres végétaux.
• Cause d'intoxication de chevaux (élaboration de stratégie) : Test de l'effet des tanins sur l'amylase salivaire.
• Localisation de la photosynthèse (élaboration de stratégie) : Vérification de la photosynthèse dans les chloroplastes de l'épiderme inférieur avec du lugol.
• Pigment et transfert d'énergie (poursuite de stratégie) : Chromatographie des pigments chlorophylliens.
• Stockage de la matière organique chez les végétaux (poursuite de stratégie) : Mise en évidence de l'amidon et de l'inuline au microscope.
• Symbiose et nutrition azotée (poursuite de stratégie) : Observation des nodosités de légumineuses et mise en évidence de NH4.
• Structure des organes impliqués dans la reproduction asexuée (poursuite de stratégie) : Comparaison d'une tige et d'un stolon au carmino-vert.
• Reproduction asexuée et invasion du milieu (poursuite de stratégie) : Mise en évidence des réserves glucidiques dans le rhizome de la renouée du Japon.
• Couleur des fleurs et attractivité (poursuite de stratégie) : Changement de couleur des pétales en fonction du pH.
• Couleur des fleurs de borraginacées et insectes (poursuite de stratégie) : Comparaison des étamines de fleurs violettes et rosées au microscope.
• Plante anémogame et entomogame (poursuite de stratégie) : Dissection florale et utilisation de bandes glettes glucose.
• Pollen et allergies associées (élaboration de stratégie) : Dissection florale et observation des grains de pollen sur Mesurim 2.
• Ruche et mode de pollinisation (poursuite de stratégie) : Mesure des dimensions de différents grains de pollen avec Mesurim 2.
• Le maïs, une plante domestiquée (poursuite de stratégie) : Coloration et mesure de la surface de l'albumen chez le maïs et le téosinte.

Sujets sur le Climat

Les sujets sur le climat (19, 20, 21, 22, 24, 26) consistent principalement à observer, reconnaître et compter des grains de pollen, puis à réaliser un diagramme pollinique sur un tableur. Le sujet 23 (réchauffement climatique et dégazage des océans en CO2) est un sujet déjà présent l'année dernière, montrant le lien entre la température de l'océan et la dissolution du CO2. Le sujet 27 (gaz du lac Kivu) utilise l'ExAO pour montrer l'influence de la température sur la dissolution de CO2. Le sujet 25 (glaciation holocène et courant circumantarctique) propose d'observer des foraminifères à la loupe binoculaire. Le sujet 28 (îlots de chaleur dans les villes) mesure l'albédo sur différents supports, notamment des végétaux.

Sujets sur le Mouvement, l'Énergie et les Ressources en Glucose

Aucun sujet ne traite de l'IRM fonctionnelle. Le sujet 29 (manœuvre de Jendrassik) utilise l'ExAO pour montrer le couplage entre les mouvements volontaires et le réflexe myotatique. Le sujet 31 (outil de test de l'intégrité du système nerveux) travaille sur le réflexe achilléen avec l'ExAO. Le sujet 30 (sclérose en plaques et facteur de prédisposition) montre le lien entre l'infection par le virus EBV et la sclérose en plaques avec le test d'Ouchterlony. Le sujet 32 (diagnostiquer la tremblante du mouton) réalise un test Elisa pour détecter la protéine Prion. Le sujet 33 (ATP mouvement à l'échelle cellulaire) observe la cyclose des chloroplastes et l'effet d'un inhibiteur. Le sujet 34 (mise en évidence des caractéristiques de différents types de tissus musculaires) compare le muscle squelettique et le muscle lisse. Le sujet 35 (effet d'un poison végétal sur la respiration cellulaire) utilise l'ExAO pour étudier l'effet d'un poison naturel sur la respiration cellulaire des mitochondries. Le sujet 36 (diabète et déficience en catalase) utilise l'ExAO pour mettre en évidence l'action de la catalase.

Sujets sur le Stress

Le sujet 37 (stress et lumière en aquaculture) mesure la concentration de cortisol chez des poissons d'élevage par un test Elisa. Le sujet 38 (diagnostiquer le syndrome de Cushing) utilise un test Elisa pour diagnostiquer le syndrome de Cushing. Le sujet 39 (benzodiazépines et stress chronique) monte entre lame et lamelle un échantillon de cervelle et visualise la structure moléculaire des récepteurs au GABA sur l'mol.

Sujets sur la Génétique, l'Évolution et la Diversité

Il y a trois sujets de comptage de drosophiles (40, 42, 43). Le sujet 41 (génotype et alimentation) fait des comparaisons de séquence sur géène 2 et un dosage immunométrique (test Elisa). Le sujet 44 (outils de diagnostic de myopathie) réalise une électrophorèse et une analyse génétique pour la myopathie de Duchenne. Le sujet 45 (transfert horizontal de gène entre champignon et capricorne) vérifie la capacité du capricorne asiatique à digérer la pectine par une réaction enzymatique et des comparaisons génétiques. Le sujet 46 (digestion du lactose) fait une digestion enzymatique à l'aide de la lactase puis des comparaisons génétiques. Le sujet 47 (le microbiote des abeilles et appartenance à une colonie) fait une électrophorèse de fragments d'ADN des microbiotes. Le sujet 48 (la dysbiose, une perturbation de la symbiose) monte entre lame et lamelle des bactéries du microbiote et utilise l'application Edu modèle.

Sujets sur la Géologie

Plusieurs sujets concernent la datation. Le sujet 49 (anatexie et granite d'Aubusson) observe une lame de granite et passe à la datation rubidium strontium. Le sujet 50 (le bassin de l'Imagne) utilise le logiciel Tectoglob 3D pour réaliser une coupe. Le sujet 51 (Corse et continent à un passé commun) observe des lames de granites et passe à la datation néodyme samarium. Le sujet 52 (datation de deux coulées volcaniques de la chaîne des puits) parle du basalte et utilise une carte géologique pour la datation. Le sujet 53 (datation du granit du Zel dans le parc naturel des 1000 vaches) couple la datation relative à l'aide d'une carte géologique et la datation absolue à l'aide du couple rubidium strontium. Le sujet 54 (l'étape de formation des granites du massif central) observe des lames de granit au microscope polarisant et fait une datation rubidium strontium. Le sujet 55 (les fossiles marqueurs de la limite stratigraphique entre le crétacé et le paléocène) compare différents foraminifères présents dans des strates. Les sujets 56 et 57 étudient le Gabro, une roche de la croûte océanique, et passent à la datation samarium néodyme. Le sujet 58 (magmatisme sur la Lune) étudie des lames de Gabro et parle de la datation plomb plomb. Le sujet 59 (datation du rocher de Roquebrune) étudie une rhyolite et passe par la datation potassium argon. Le sujet 60 (les roches océaniques dans les Alpes) observe des lames minces de Gabro (métagabro schiste vert et métagabro schiste bleu). Le sujet 61 (la formation de l'Himalaya) utilise Tectoglobe pour repérer l'ophiolite dans l'Himalaya et étudie une lame d'éclogite. Le sujet 62 (ophiolites alpines) étudie des lames de métagabro et utilise Tectoglobe 3D.