Penguatan Kompetensi Sains dalam Pembelajaran - Kenali Tubuh untuk Generasi Tangguh

0:00 [Musik] seperti yang kita ketahui bersama saat ini kita berada di era antroposen era di mana aktivitas manusia secara signifikan mempengaruhi ekosistem bumi Oleh karena itu pengetahuan tentang sains Saya rasa menjadi penting di tingkat individu regional maupun Global untuk menghadapi tantangan yang ada di masa depan dalam pembelajaran IPA sangat penting bagi peserta didik untuk terlibat langsung dalam ide-ide gagasan maupun fenomena ilmiah begitu pula dengan fenomena yang ada di lingkungan sekitarnya seperti isu kesehatan dan lingkungan itu pula yang akan kita lakukan dalam pembelajaran kita kali ini gimana tugas wancar kamu kemarin Oh aku wancarin saudaraku yang

0:45 terkena penyakit diare tante kut juga dia kena diabetes keduanya sama sih ggara mereka kurang ngatur pola makan mereka Emang dari awal enggak pernah memperhatikan itu Tapi semenjak mereka tahu mereka langsung mulai-mulai pilih makanan Kalau kamu sendiri wawancarain Siapa tanggapu yang satu katanya Sakit M Jadi enggak boleh tahan kalau yang satu lagi punya asma dia cerita waktu kecil sering banget Ses nafas Mendadak Jadi kalau ada orangahraga di sekolah dia engikak terus terus gimana nah kalau yang sakit mah dia jadi harus lebih melatiin jatwal makan dia gitu kalau yang asma dia Kayak harus bawa in ke mana-mana Hei ngburin apa nih Kayaknya seru banget ini tugas kemarin Bu Ah gimana tuh Ternyata banyak banak yang kita Baru tahu loh bu tapi kita pengin

1:32 deh ingin tahu lebih banyak lagi ah Oke sekarang kita ke kelas kita diskusikan bareng-bareng siapa tahu ada hal baru lainnya ya yang lebih banyak di kelas Oke Yuk kita ke kelas bareng-bareng isu yang diangkat e berkaitan Arat dengan lingkungan kita sehari-hari yang seringkiali luput dari perhatian kita yaitu isu tentang kesehatan diawali dengan peserta didik yang diajak untuk menggali fenomena yang ada di lingkungan sekitar mereka dengan melakukan wawancara terhadap penderita atau penyintas gangguan kesehatan dengan menggunakan panduan wawancaraam hasil wawancara yang sudah dilakukan sebelumnya akan dituangkan ke dalam sebuah mind map gangguan sistem organ atau penyakit yang nantinya akan dituntaskan setelah melakukan kajian berkelompok dari hasil survei tadi akan

2:19 dikaji hubungannya dengan sistem organ terkait ada pertanyaan untuk yang tugas m map bu ya tapi gimana caranya kita buat m mapnya kita kan belum tahu kaitannya dengan S organ Bu Hm Oke kalian memang tidak akan menuntaskan mind map-nya sekarang ya Nanti kalian akan mengkaji dulu informasi tentang sistem organ secara berkelopok baru nanti kalian menuntaskan mind map-nya di sini Ibu punya sebuah poster diagram organ tubuh Kayaknya udah ada yang mau nyebutin ya nama-nama organnya silakan ada mau bantu ibu untuk menyebutkan organ-organ yang kalian kenali dengan fungsi dan hubungannya dengan penyakit yang kalian tahu kemarin silakan Bu okeum yang gambar paru-paru Seya berhubungan dengan penyakit as bis jadi

3:06 yang La ini gimana oke untuk gambar yang di tengah itu itu usus ya Bu seingat saya usus itu tuh tempat untuk mengalir sisa-sisa dari makanan mungkin diare itu ada hubungannya dengan usus Oke mungkin mungkin saja ya oke sekarang Coba nih ibu mau tanya kalian perah deng gak tentang isu-isu kesat masarakat tapi belum terlalu percaya antara percaya antara enggak ada yang mau berpendapat silakan saya bu harum dulu saya tuh pernah dengar katanya orang yang sering marah-marah itu punya penyakit darah tinggi kayak Aa dong Oke mungkin ya Sekarang gimana yang lain ada isu yang lainnya Eh tapi nih Aku pernah dengar ada juga yang bilang

3:52 kalau diare itu tandanya tubuh kita sedang bersih-bersih Jadi gak perlu obat Memang iya Bu bisa jadi Gim yang lain mau jawab pertanyaan era atau ada Oke kalau saya pernah dengar tentang rokok elektrik Bu Apa betul ya rokok elektrik lebih aman daripada rokok yang dibakar bu Nah betul enggak ya Ternyata banyak sekali hipotesis-hipotesis tentang kesehatan yang beredar di masyarakat yang sudah diketahui oleh peserta didik kegiatan yang dilakukan mengadaptasi pembelajaran berbasis masalah di mana masalah yang berangkat dari isu kesehatan tersebut mendorong peserta didik untuk merumuskan hipotesis lalu mereka akan berpartisipasi aktif mencari informasi relevan dalam kegiatan berkelompok setiap anggota kelompok memiliki tugas masing-masing yakni

4:38 Mempelajari satu topik sistem organ yang berbeda-beda Wah itu sih bagian yang paling aku suka ya rasanya tuh kita tuh kayak jadi masing-masing jadi dokter spesialis ada yang jadi spesialis paru dan bahkan kita pun ada yang bisa jadi spesialis penyakit dalam bahkan banyak juga tahu teman-teman aku yang malah tertarik jadi dokter setelah belajar dengan cara ini itu jadi salah satu manfaat dari P iniang di mana peserta didik mendapatkan pengalaman yang berbeda Di mana mereka seah-olahedang bermain peran dan kemudian mereka mendapatkan gambaran awal tentang Bagaimana sistem di dunia kesehatan bekerja sebagai modal untuk berperan menjadi dokter spesialis peserta didik dapat mengkaji dan mencari informasi lewat buku teks ataumber bacaan dari internet waancara

5:28 pugaskesasesan kaji topik masing-masing mereka akan kembali ke kelompoknya untuk mempresentasikan hasil kajian sehingga semua anggota kelompok akhirnya mendapatkan semua topik sistem organ per Oke dari hasil diskusi kelompok kalian kalian sudah bisa menuntaskan mind map yang tadi ditugaskan di awal kalian sudah bisa menghubungkan antara gangguan kesehatan dengan sistem organ terkait dari mind map yang kalian buat Oke sekarang kita akan coba membuat prevalensi dengan menghitung e persentase dari jumlah penderita gangguan kesehatan setiap sistem organ dengan jumlah total narasumber dari ee orang-orang yang kalian sudah wawancarai di awal pada tahap ini peserta didik mendapat penguatan oleh guru mengenai materi sistem organ mereka juga diajak

6:15 untuk melihat Fenomena lain berupa diagram penyebab kematian tertinggi di Indonesia beserta penyebab yang menyertainya melalui beberapa aktivitas di atas dapat mendorong kemampuan literasi dan numerasi peserta didik Selain itu diharapkan mereka akan mengambil keputusan untuk memilih gaya hidup yang lebih sehat apa yang kalian dapatkan dari pembelajaran tentang sistem organ Oke Ar silakan ke depan untuk memaparkan dari pembelajaran hari ini mengenai sistem organ saya jadi Ingin Lebih menjaga kesehatan saya bu Ternyata banyak gangguan kesehatan yang mungkin bisa kita alami jika kita tidak mengetahui penyebab dan gejalanya dengan baik dan juga yang ter dari pelajaran hari ini saya [Musik] bentuk kesadaran diri peserta didik juga

7:02 diharapkan dapat menginspirasi dengan menjadi penggerak atau edukator dalam kampanye-kampanye kesehatan maka Di akhir pembelajaran peserta didik juga akan membuat poster flyer dan bentuk apanya lain yang menginspirasi banyak orang untuk lebih sadar diri dalam menerapkan gaya hidup sehat pembelajaran seperti ini dapat menguatkan kompetensi sains karena peserta didik diajak untuk dapat menjelaskan fenomena secara ilmiah kemudian mereka juga diajak untuk dapat membuat dan membuktikan prediksi kemudian mereka diajak untuk dapat menginterpretasi data Bahkan mereka diajak untuk dapat mengolah informasi sehingga mereka dapat mengambil keputusan dan juga mengomunikasikan hasil penyelidikannya harapannya agar peserta didik bisa terampil dalam

7:48 memecahkan masalah dan juga lebih peduli dengan kesehatan dirinya sendiri dan lingkungan terdekatnya Ayo bersama wujudkan hidup sehat menuju Generasi Indonesia emas yang hebat than