0:00 교재 제품에서도 교재에 나와 있는 사진이라던지 적용적인 것들은 공로드가 가능한데 교재에 나와 있는 부분들은 올림픽 할 수는 없어요 그래서 교재를 참고하시면 될 것 같습니다 교재에 몇적인 경우도 많이 있으니까 페이스크 도에서 표시를 한다는 생각이 듭니다 시간은...
1:25 과제의 감정은 과제의 감정이라든가 과제의 중장에서 수거해 바라지자 효과가 원인으로 작용할 만한 것들을 우리가 과학적인 방법에 대해서 품속하는 것들을 우리가 명확히 설명을 할 수 있어야 될 것 같다는 상관을 드리는 것입니다. 과제 조사를 위한 지,
3:06 이런 종류에서 이야기를 하는 것과 종류의 것 같습니다. 오늘 이런 사진, 시험 문제로 인한 사진을 문제로 출제를 하고 이 사진에 나와 있는 흔적들을 통해서 사진의 진행 번역을 유추할 수 있는 특이점들을 보고 설명하라고 이야기를 할 수 있겠죠.
4:27 여러분, 우리 열정분할 측면에서 열정도도가 높은 물질에 부착된 경우 열정도도가 낮은 물질에 부착된 경우 다음과 같은 형태로 하세요. 한글자막 by 한효정
5:21 저, 그리고, 프로그램이 자연스럽게 영향을 받은 것이 아니라 이쪽에 있는 열 기중의 영향을 받은 분들을 어떻게 하실 수 있는지 이렇게 V자 또는 U자의 흔적들이 남게 된다는 것들 이 시각 수정에서 여러분들이 알아주시면 좋을 것 같고 흥미로운 방학사는 여러분들도 알아주시면 좋을 것 같고 이모와 박상현은 꼭 알려주신다는 것입니다. 그리고 위치에 따라서 당연히 PD나 그런 것들이 좀 달라질 수 있다는 것입니다. 알려주신 여러분께요. 백드래프트 이런 것들도 우리가 아주 잘해서
6:07 잡히는 안겠습니다. 아주 저런 것들은 이런 것들입니다. 이 분소 과제의 경우에는 과제 조사 관점에서 어떤 특이점들이 있는, 과제 특성에 보면 이 분소 과제에 대한 의원들이 나오죠. 그런 측면에서 과제가 진행되면 따라서 과제가 랩을 타는 정도에 따라서 요와 철의 정도가 달라지게 되죠. 여기가 중에는 버스
6:54 양쪽으로 바꿔서 옆에는 버스 양쪽으로 바꿔서 저희가 이 계곡에 나타나 있는 이런 형상, 특이점을 통해서 화재 당시에 문이 열렸었는지 닫혀 있었는지 화재가 내부에서 바깥으로 진행됐는지 바깥쪽에서 안쪽으로 화재가
7:39 진행되었는지 이런 것들을 판단할 수 있죠. 문에 나타나 있는 교훈과 창화된 흔적들을 통해서 알 수 있죠 여러분들. 화재 당시에 문은 열려 있었고 저 열려 있었고 화재는 이 문의 안쪽에서 바깥쪽으로 화재가 진행된다는 것들을 문에 나타나 있는 창화된 흔적들을 통해서 알 수 있다는 것이죠. 우리가 할 수 있다라는 것이죠. 그리고 출과의 의의 경계 부분을 우리가 정성한 텐트하고 굳이 우리가 정의해서 사실 확보해야 하는 정도 여러분 여기 아저씨님은 좋을 것 같고 앞서 얘기한 것처럼 다행히
8:25 직접적으로 영향을 적거나 열기종의 영향을 당했기에 따라서 남미에 따라서 과제기계에 남아있는 흔적들이 조금씩 다르게 나타난다라는 것 정도로 여러분이 귀에 받아주시면 좋을 것 같습니다. 모서이, 모서이의 상태라고 하는 경우에는 다른 것 같은 부채형 상태력을 바랍다니 나타날 수도 있다. 이런 것들도 이 사진에서 우리 이야기했던 것은 바라지선이 어디인지 유축을 할 수 있을지 여기도 이렇게 베이징 한 개가 되고
9:11 종이나 이런 것들도 타라된 흔적들을 쫙 따라가보면 바세가 이쪽 방향에서 이쪽으로 따라가고 하기보다는 여기 있는 타라된 경계명들을 쭉 따라가보면 결국 따라가보면 강아지선이 여기고 제가 이렇게 박살이 되었구나 라는 것을 하나 정도 다 볼 수가 있죠 그리고 이 기둥 기둥의 어느 쪽에서 고대가 발생하는지 또 이 그림들을 보면 하나 정도 파악을 할 수가 있죠 기둥이 탄화된 흔적들
9:56 그리고 과제 이후에 남아있는 이 기둥의 크기라든지 기울기 등을 보면 과제의 진행 방향 또는 과제가 일어난 지점들을 우리가 대략 쪽으로 유지할 수 있을 것 같습니다. 그리고 바라보기 한다는 안전 요소들에 대해서도 여러분들이 보시면 될 것 같고 그리고 방귀 문제를 소개하고서는 과제 패턴의 종류들을 나타내고 있어요.
10:45 현재 같은 경우에는 소화수에 의한 분리와 음소에 의한 분리와 분분할 수 있어야 된다고 보시면 그 다음에 목재도 필요해요. 아주 좋다고 생각해서 어떠한 특이점들이 있는지 정도 여러분들이 보시면 좋을 것 같고 굳이 우리가 여기 나와 있는 교재에 나와 있는 완소, 감소, 횟수 부분을 흥분해서 우리가 알 필요는 없어요. 외워서. 그래서 목재의 경우에는 지속적으로 높은 인도에 노출이 되면 상태 변화가 대략적으로
11:30 어떻게 일어난다라는 것 정도는 여러분들이 생명을 할 수 있어야 될 것 같습니다. 제가 하고 있는 것처럼 한번 안기할 줄은 없지만 통상의 변화가 어떻게 일어나는 진도가 설명을 할 수 있어야 할 것 같습니다. 그렇죠? 보시고 공부를 좀 하시는데 떴다고 물질의 용용성도 외열에 의해서도 용용이
12:15 발생했고 전기적 발열에 의해서도 금속의 용용이 일어났고 그리고 낮은 융점의 금속과 높은 융점의 금속 간의 금화에 의한 용용성으로 나누어서 우리가 이야기를 했던 것입니다 화원의
13:01 위치에 따라서 이 금속으로 된 구조물이 어떻게 만복되고 결국에는 도게 되는지까지를 여러분 우리 그림이 없어요. 화원이 없으면 이쪽에 오면 부조물의 오른쪽 경우냐, 아니면 부조물의 바깥쪽에서 일어난 경우냐를 여러분들이 망복되고 정상적인 부조물을 이렇게 나타내고 있고 부조물의 과정인 이렇게 상태
13:46 변화가 일어난 경우에 설명하시 오라고 이렇게 설명할 수 있는 걸 수치할 수 있겠죠. 그래서 화재 조사관의 입장에서 망고 거개된 철불조 물의 현상의 변화를 보고 바라 지점과 바라 지점을 대략적으로 유추하시 오라고 이렇게 문제를 출제할 수도 있겠네요. 그리고 금속의 경우는 열을 받으면 색상의 변화가 일어나게 되고 를 받으면 색상의 변화가 일어나게 되고 그리고 금속의 경우는 열을 받으면 색상의 변화가 일어나게 됩니다. 감사합니다. 그리고 스크린과 같은 경우에는 어떻게 되죠?
14:32 단성을 잃어버리게 되죠. 여기 있는 우리 수혈에 따른 색상의 변화를 굳이 양계할 필요는 없어요. 금속마다 달라지기 때문에 과제조사관의 입장에서는 과제이 위에 나타나 있는 금속의 색상이나 부식으로 인한 색상의 변화를 통해서 과제의 진행 방향이라든지 이런 것들을 추후에 볼 수 있다는 측면에서 여러분들이 공부를 해보면 어떨까라는 생각이 드네요. 그런 측면에서 공부를 하면 좋을 것 같습니다. 그을음의
15:17 부착 여부를 통해서도 우리가 과제 당시의 가스티터의 경우에 예를 들어서 사용하고 있었는지 아닌지를 직간접적으로 판단할 수 있죠. 그을음의 부착 여부를 통해서도 판단할 수 있을 것 같고 그을음의 부착 여부를 통해서도. 우리가 앞서 이야기하는 것처럼 판단할 수 있다라고 보시면 될 것 같습니다. 그로부터의 공연을 유지하기도 했고 그을음의 부착 여부를 통해 보이네요. 지금 현재 문이 닫혀있지만 이 사진을 보면 지금 현재 문이 닫혀있는 것처럼 보이지만 여기 나타나 있는 그런 문제들을 보면 자제 방식의 문이
16:02 열려있었 구나라는 것을 우리가 판단할 수 있지. 정첩에 쌓여있는 그 인적들에 관해서도 대략적으로 손이 어느 정도 있었는지, 같이 했었는지 이런 것들을 감당하는데, 모두 지표하는 수도 있다. 태파 용성은 뭔지 보시면 될 것 같습니다. 우리 같은 경우엔 우리가 충량적으로 충격에 의해서 우리가 다시 질문을 받는지를 본다는 게 중요하죠. 충격에
16:48 의한 우리의 파손함 같은 경우에는 인플 마크라고 하는 특이점이 생기게 되죠. 그리고 충격이 1억, 충격이 8세만 지점을 기점으로 해서 그리고 유리가, 열에 대해서 유리가 깨지는, 왜 깨지는지, 근이 많은지, 내 근이 많은지, 이런 생각들을 이 방편의 그음착 여부를 통해서도
17:33 우리가 화재 이전에 위가 깨어진 것인지 화재 이후에 위가 다손된 것인지를 집안절적으로 판단할 수 있는 것입니다. 그렇죠. 그런 내용을 또 여러분이 이제 충격에 의해서 여기가 다손이 발생을 하고 여기 나타나 있는 우리 탄화된 흔적 여기 나타나 있는 유리 탄화된 흔적을 살펴보면 흔적 과제 이전에 충격에 의해서 유리의 다솔이 발생을 했고 왜 그러냐고 하면 충격이 발생한 지점을 기점으로 해서 유리의 다솔 흔적이 어떻게 나타나 있죠? 광사형
18:18 형태로 나타나 있는 것들을 볼 수가 있죠. 그래서 충격에 의해서 유리 맡고 손을 들고 다손된 유리의 사이 틈으로 파손된 유리의 사이 틈으로 과외 공간이 열리니까 가해져서 암과 같은 동대로 산화되는 흔적들이 딱딱한 학군나라는 걸 우리가 알 수 있죠. 아직은 선생님이 이거 깨어졌다는 것 같이 정보가 있을 경우에도 상관없이 말할 수 있는 풀어 오른쪽이 과제의 진행 방향이라고 보면 되어있죠. 제가 가연물과 열기가 어느정도 그쪽 방향에서 병양을 지켰어요. 가연물때도 우리가 알 수 있을 것
19:03 같고 스크린 같은 경우에는 열을 받으면 반성을 잃어버리게 됩니다. 그리고 우리 액체 가연물에 대한 화제 패턴의 경우에는 포 패턴, 플래식, 침쇄 연속 패턴, 고스트 마크, 랭볼, 이펙트, 이런 패턴이 되죠. 우리 엑셀 가이브를 위해서 생길 수 있는 과제 패턴에 대해서 설명하시 오라고 하면 여기 있는 포, 슈플래식, 고스트 마크, 흔대면서도, 랭볼, 이런 것들을 쭉 설명을 하면 되겠죠. 뭐 이런 것들을 쭉 설명을 하면 되겠죠.
19:53 그 다음에 바로 직접 담당자에 대해서는 이 여러 번 이야기를 듣는 것처럼 전락이 발생하는 시점 이후로는 저희가 그러지 않기 때문에 발색하지 않는 바람 관점에서 우리가 경기적인 수기 수기점을 통한 바람을 추적해볼 수 있다는 내용들도 우리가 이야기를 했던 것 같고 이 정도 찾아보시면 좋을 것 같아요. 그럼 바로
20:56 여기 다들 뺏기는 상황이 뭔지 1 ,000 원이야, 1 ,000 원이야, 6 ,000시간 동안 만원이야 조합원이야 조합시간 이런 과정에 대해서 놓으시면 좋을 것 같고 여러분들이 알아주시면 좋을 것 같아요 그런 내용들 예를 들어서 과제조사, 단순히 트래킹 환상에 대해서 설명하시오 라고 문제를 의미하는 거고 트래킹 환상에 대해서
21:41 설명하고 과제조사관의 입장에서 트래킹에 대한 과제를 입증하기 위한 내용들에 대해서 설명하라고 하겠죠. 트래킹 뿐만이 아니라 모든 내용들 다 그렇겠죠. 이것이 아니라 모든 내용이 다 그렇겠죠? 어떤 주의점이 있는지 틀킹 같은 경우에는 절연체가 도체가 되는 현상을 우리가 틀킹이라고 하는데 절연체가 도체화되다 보니까 절연체는 자음값이 어떻게? 보안자의 바값이 하다는 생각이 크죠
22:26 이렇게 같은 경우에는 100메가봉 이렇게 우리 절연체의 장값이 엄청나게 크죠. 그런데 절연체가 우리 어떻게 도체화되는 현상이 드레신이다 보니까 절연체의 장값이 어떻게 예를 들어서 배고 이렇게 굉장히 낮아지게 된다는 것이죠. 그런데 이러한 것들이 탄화됨으로 탄화되는 과정에서도 발생할 것입니다. 탄화됨으로 탄화되는 과정에서도 발생할 수가 있고 그리고 어떻게? 소방관들이 가지지나를 위해서 물을 뿌리면 소와 수에 의해서도 저염성 암값이 낮아지는 것처럼 보일 수 있다는 것이죠.
23:12 무슨 얘기죠? 그래서 우리 저염체의 자암값은 뭘로 측정을 한다? 저염성 암개로 측정을 합니다. 맥허, 맥허하는 장치로 그래서 우리 그런 이야기 했죠. 소방준비 설비시사 시험을 보면 절연저항을 측정하는 배측기는 이렇게 문자가 나오죠. 절연저항을 측정하는 배측기는 절연저항이 있는데 자석보면 굳이 뭐라고 했죠? 맥허 맥허라고 해야 하지? 절연저항을 측정하는 배측기는 절연저항이 있는데 굳이 저런 자원을 측정하는 것들은 저런 자항이 필요해요. 굳이 맥커라는 걸 정답으로 자격증 시험을 보는 사람을 찾으라고
23:57 그렇게 대가 먹는 것 같아요. 자격증이 문제가 문제예요. 저런 자원을 측정하는 게 저런 자항이 필요해요.
