0:02 Tekrar merhaba 14 videomuz dayız hızlıca kaynaştırma ve özel eğitim Eee konusunda başlangıç yapmaya çalışıyoruz öğrenme güçlüğünü konuşacağız Eee Öncelikle bir resim göstermek istiyorum Bu çok bildiğiniz bir resim e burada Eğer bu bu tarafa doğru okuma yapıyorsanız soldan sağa doğru okuma yapıyorsanız önce burayı göreceğiniz için Gaga görürsünüz göz ve baş bunu bir ördeğe benzetirsiniz Ama mesela Arapça okuyorsanız
0:48 Eee sağdan sola doğru bakmaya başlarsınız ve önce bir ağız görürsünüz göz görürsünüz bunu kulağa benzetirsiniz tavşan görürsünüz şimdi baktığınız bu şey E bir tavşan mı bir ördek mi Bu sizin okumanız la ilgili sürekli okumanız sizde göz hareketi ile ilgili bir alışkanlık oluşturur Dolayısıyla tavşanı gördüğünüzde ördeği görmeniz zordur ördeği gördüğünüzde tavşanı görmeniz zordur Eğer eğitimini alırsanız sağdan sola ve soldan sağa bakmayı öğrendiğiniz anda her iki taraf bakmayı öğrendiğiniz anda ikisini birden görebilirsiniz bu eğitimi alıncaya kadar
1:36 bu farkındalığı oluşturuncaya kadar Eee diğeri öbürüne göre daha zor gelir size işte öğrenme güçlüğü de aslında böyle bir şey yani aile ortamındaki yetişme o Eee işte çocuğun beyin yapısı diyorsunuz ya işte burnu babasına benziyor kulaklara Annesine benziyor beyin de eee bir organ ve o hücrelerin oluşumu gelişimi onlarda da genetik bazı nedenler var E bu genetik materyaller genetik birikim çocuğun beynindeki E bu genetiğin
2:21 etkisi ve ailedeki yetişme çevre koşulları çocuğu bazı konularda bazı şeyler öğrenmekte zorluğa itiyor yani Mesela disleksi denilen okuma güçlüğü Eee disgrafi denilen yazma güçlüğü Dis calcule denilen Eee hesaplama güçlüğü matematik ile alakalı bakın mesela bundan 10.000 yıl önce sayılar yoktu yazı yoktu Dolayısıyla sayının ve yazının olmadığı bir dönemde insan yaşayabiliyordu ama sayılar harfler Eee Bunlar daha sonradan ortaya çıktı ve
3:08 bu ortaya çıkan şeyi herkes ortaya çıkaran gibi anlayamaz yeni bir harf tasarlayalım dersiniz bir harf tasarlarsın bu harf böyle okunur dersiniz o tasarlayan olarak Siz okur ve anlayabilirsiniz ama başka bir şey kişiye öğretmeye çalıştığınızda o kişi sizin kadar anlayamayan bunun değişik nedenleri var Örneğin okumayla ilgili Her Çocuk Özeldir diye bir film var bu konuyu o filmi izlemeden e Bence anlayamazsınız Eğer yaşamıyorsanız şimdi orada okumakta zorluk çeken bir çocuk var Eee filmde yönetmen işte
3:56 harfleri böyle bulutlar gibi yapıyor hareket ettiriyor falan gerçekte çocuğun zihninde öyle bir şey olmuyor ama orada yönetmen güzel bir anlatım seçmiş yani çocuk diğer çocuklar gibi değil özel bir çocuk farklı bir çocuk bunu anlatmaya çalışıyor e beynin genelde Analitik okumayla ilgili kısmı sol arka taraf olduğu söylenir ama görsel olan Eee görsel algının işlemenin güçlü olduğu kısım da ön frontal yoktur dolayısı dolayısıyla bir sinyal gözden geldiğinde Eee yönlendirici merkezler direkt sol arka tarafa doğru tarafa doğru kulaküstü tarafına yönlendirirse
4:43 okuma hızlı olacaktır Ama eğer ön frontal lob çok gelişmişse görsel işleme mekanizması güçlüyse sinyal önce bu tarafa sonra o tarafa gidecektir önce buraya geldiğinde şöyle bir şey oluyor mesela Okul diyor okul derken o harfine takılıyor O diyor yuvarlak diyor top gibi diyor Aa okulda top oynuyoruz zaten diyor bugün maç olacak mı diyor acaba beni de oynatırlar mı beni oynatırlar İsa bu sefer sağ tarafta oynayayım derken bu belki saniyenin onda biri gibi bir zamanda olurken okuldan sonraki kelimeyi göremiyor ya da okula okulda hecelerini söylemeyi unutuyor şimdi
5:30 bu yani orada harfler hareket etmiyor ama aklı kayıyor diyelim Bu çocuğun okumakta bazı zorlukları var okumaktı zorluğun nedeni okumak dediğimiz bir kavram oluşturduk Biz matematik dediğimiz bir şey bulduk biz o bulduğumuz şeye her Kültür her beyin adapte olmakta bulanlar kadar etkili kullananlar kadar maharetli olmayabiliyor Dolayısıyla öğrenme güçlüğü yani çok üstün zekalı olup da öğrenme güçlüğü Eee yaşayan öğrenciler de olabilir var Dolayısıyla öğrenme güçlüğünde
6:17 Eee dikkat etmemiz gereken bu farklılık öğrenme güçlüğünü nasıl aşacağız dediğimizde farklı yollar göstereceğiz ve yaşadığı bu güçlüğün farkına varması sağlayacağız e örnek veriyorum mesela eee bir kelimeyi defalarca yazdığında O kelimenin o kelimeye daha çok gözü Aşina olacaktır Eee okumakta zorluk çekebilir yani çok sayıda kitabı olanların biraz kurcalarsanız Eee ilkokulda okumakta zor mış olduğunu da fark edebilirsiniz yani okumak çok mantıklı
7:05 bir eylem çok anlamlı bir eylem ama oradaki harf Neden öyle bir harf H neden h t neden t c Neden böyle yarım hilal Şimdi onların [Müzik] Eee mesela resimli rese dedikleri resimli alfabe denilen bir bir şey var biliyorsunuz orada bir resim var Mesela orada okuma hızı Eee disle eee sahibi çocuklarda o farklılığı olan çocuklarda daha hızlı Olabilir çünkü görsel işleme daha güçlü olduğu için daha hızlı Olabilir
7:51 Peki yani bu çocukları konuşurken şunu özellikle söylemeden geçemeyeceğim hız hızlı okuyalım hızlı okuyalım hızlı okuyalım derken bir okumaya değer kitap sayısı çocuklar düzeyinde kaç kitabımız var okumaya değer çocuk okuduğunda ona bir şey katacak veliler dürüst olsun masalları kendiniz değiştirerek okuyorsunuz ve bittikten sonra çocuk büyüdükten sonra lanet olsun diyorsunuz ve geri dönüp bakmıyorsunuz masallar kitaplar çocuklara uygun mu İki hızlı okusun hızlı okusun hızlı okusun diyorsunuz ama hızlı okuyup o kitabı bitirdikten sonra ne
8:37 yapacak neden not alarak okusun not alarak okusun tartışarak okusun kendi kitabının içeriğini yazarak okusun demiyorsunuz amacınız çok sayıda kitap okunması mı amacınız o kitapları okurken o çocuğun zihinsel gelişiminin sağlanması mı O zaman çok oku değil de Dikkatli oku not alarak oku altını çizerek oku dememiz gerekiyor bir Diğer husus Yani gerçekten de insanlık olarak çok mantıksız hareketlerimiz var bir Diğer husus çok hızlı oku çok hızlı oku diye diye diye yetiştirdiğiniz çocuklardan belli bir dönem
9:23 sonra şiir okumasını istiyorsunuz ve diyorsunuz ki ne güzel şiir okudu ne güzel şiir okudu dediğiniz çocuklara bir bakın virgülüne noktasına yarım nefes alarak tam nefes alarak Uyan duyguyu ön plana çıkaran sesini tonlayıcı 5 sınıf hızlı oku hızlı oku hızlı oku sonra yavaş oku yavaş okumak şiir okumak daha kıymetli bir şeyleri ters yapıyoruz bir şeyleri ters yapıyoruz sürü
10:09 psikolojisiyle Hareket ediyoruz toplumun dediklerini sorgulamak yerine yaptıklarını yapmayı tercih ediyoruz bunca kişi yapıyorsa bir bildiği vardır diyoruz ama kimse de bir şey bilmiyor imla noktalama hataları yaparlar kaleme uygun biçimde kavramakta güçlü çekerler yazıları okunaksız ve Çirkin olabilir yazarken kelimeler arasında hiç boşluk bırakmaz ya da bir kelimeyi 2 3 parçaya bölerek yazabilir yazarken bazı harf ve sayıları kelimeleri ters yazar ya da karıştırır B'yi dyi dyi t'yi m'yi n'yi bu harfleri karıştırabilir 6'yı 9u karıştırabilir ya da ters yazabilir şeyi ters
10:55 yazar şimdi bu ters yazma olayları okumaya öğrenmenin ilk dönemlerinde Eee birçok çocuğun başına gelebilir çocuğunun defterinde bir tane şeyi Ters yazmış gördüğünüz anda hemen acaba benim çocuğum dislektik mi diye paniğe kapılmayın Zaten bunlar hastalık değil farklılık Eee bu çeşitlilik insanın çeşitliliği içerisinde bu çeşitlilik lere insanlığın ihtiyacı var öyle Birkaç örnek gördünüz diye telaşa kapılmayın amaama E bu çocukların harfi zihninde çevirebilme yani eee düz şeyle ters şeyin ikisinde şe olduğunu fark edebilme becerisi Aslında onun Üstün yanı Ama birçok kişide olmayan bu
11:44 özellik tipik Öğrenciler değerlendirildiğinde bu onun e dezavantajı gibi görünüyor ileride büyüdüğünde kendi kendine yetebilen bir şey olduğunda ve bir yerlere bir şey yetiştirmek ödev yetiştirmek bir şey yetirmek sorumluluğu olmadığında bu farklılığının onun için bir avantaj olduğunu fark etmeye başladığında kendi kitabını kendi yazdığında İşte o zaman göreceksiniz Bu nasıl büyük bir avantaj yıllarca kendisi için dezavantaj gibi sunulan bu şey güzel yazamam Aslında Eee yazma eyleminin evrimsel doğasına uygun olmayan bir eylem olduğunu fark ettiğinde insanın
12:29 bir hastalık bir hata değil de bir farklılık olduğunu gözlemleyecek Yani yazılarının okunaksız olması aslında harfleri düzgün yazamaması Aslında resim çizerken o kalemi nasıl titretecek ettirecek a diskü de matematik sayılarla ilgili problem yaşadığında aslında o sayıların e doğasını sayıların bütünsel ve ilişkisel yapısını o muhteşem görkemli yapısını fark ettiremediğini anlayacaksınız yani çok net bir şey söyleyeceğim e hesap
13:19 mak Abaküs Abaküs 1 sınıftan itibaren tüm çocuklara aldırılan her yıl ihtiyaç listesinde olan ama Öğretmenlerin her nedense bir defa çıkartıp kullandırmadı olağanüstü bir matematik öğretim aracıdır öğretmenlerin bu eee materyali daha yoğun kullanmalarını öneririm ama şöyle e en üst düzey matematik çalışmaları yapan hocaların yanına gittiğinizde bile belli bir noktada mesela iki tane be basamak sayının çarpımı diyelim Hani bir dönem onunla uğraşıyoruz ya en basit sayıların çarpımında bile
14:07 Hesap makinesini kullandıklarını görüyorsunuz O halde tekrar ediyorum bazı çocuklara yani Hesap makinesini kullanmayı öğretmek neden kötü bir şey olsun ama temel eğitimde mesela onun 5'in iki katı olduğunu 20'nin 5in 4 katı olduğunu 10un da 2 katı olduğunu abaküste çok net anlatabilirsiniz beşerli renkte boncuklar var iki farklı renk yan yana tak 10 ediyor demek ki tam ortada ikisine böldüğünde 5 ediyor e 2 sırayı çektiğinde 4 tane beşlik var Yani bu tutarlılığı mesela 40 dediğinde de 2
14:55 tane 20 yani 4 x 2 8 8 tane 5 var 5 kere 8 40 E ama 4 tane de 10luk var 4 kere 10 40 bu tutarlı yapıyı bu sayılar arası ilişkiyi ve bu tutarlı görkemli yapıyı hissettirdiğiniz anda matematiği sevecektir öyle olduğunda artık matematik de öğrenilemez bir şey değil e matematik de hayatta ihtiyaç duyduğumuz bir şeye dönüş başlayacaktır Dolayısıyla kısaltacak olursak öğrenme güçlüğü adı üstünde güçlük imkansızlığı değil Sahip olduğumuz bazı e avantajlarımız
15:41 farklılıklarımız başka bazı şeyleri öğrenmemiz için güçlük yaratıyor Yani eğer Üzerinizde yüzerken boğulmaması sağlayacak bir Eee yüzme yeleği varsa o sizi koşarken terletecek Eğer ayağınızda bir krampon ayakkabı varsa betonda koşarken zorlanabilirsiniz güçlük çekebilirsiniz ama halı sahaya girdiğinizde Onun bir avantaj olduğunu fark edeceksiniz Dolayısıyla Herkese aynı şeyi yaptırmayı bırakıp farklılıkları keşfettiğimiz anda o farklılıkları
16:28 geliştirmeye Odak aklanıp Eee dünya çapında büyük sorunları birlikte çözmeye yönelik insan yetiştirmeyi hedeflediğimiz de eğitimle alakalı bazı sorunlarımız ortadan kalkacaktır diye düşünüyorum e izlediğiniz için teşekkür ederim son videomuzda Evrensel tasarımla ilgili konuşacağız son videomuza bekliyorum
