0:00 学歴って本当に必要なのかと。僕の結論 から言うと、大学の学院なんていらない。 高校の卒業少書すらいらない。ビルゲイツ 、スティーブジョブズ。この2人全員大学 を中退してるんですよ。もし彼らを雇える チャンスがあったらどうします?学歴が ないから不採用にしますか?僕が見ている のは学歴じゃない。卓越した能力の実績 これだけなんです。実際に何かを成し遂げ たかどうか、それが全てですよ。じゃあ 大学って何のためにあるのか?学ぶためだ と思ってる人が多いでしょう。違うんです よ。何かを学ぶために大学に行く必要は ない。今の時代学びたいことは全部基本的
0:47 に無料で手に入るんです。大学に本当の 価値があるとすれば2つだけなんです。1 つは忍耐の証明。山のような退屈な宿題を こなしてやり抜いて最後までたどり着ける かどうか。企業が額を求めるのは知識じゃ なくてその忍耐力を見ているからなんです 。もう1つは同世代の人間とつむ時間。 ただそれだけだから僕に言わせれば大学は 楽しみのためと雑用をこなせることの証明 のためにある。学ぶためじゃない。テスラ の採用でも大学卒業を条件にするなんて ありえないとはっきり言ってあるんですよ 。ただし卓越した能力の実績は必要。大学 に行ったこと自体はその実績にならない。 むしろ理想を言えば中滞して何かを
1:34 成し遂げた人がいい。もっと根本的な話を すると今の教育の仕組みそのものが おかしいんですよ。全員が同じ学年で同じ ペースで英語、数学理下と順番に進んで いく5年生から6年生、6年生から7年生 とまるで工場の組み立てラインじゃない ですか?でも人間は組み立てラインの上を 流れる物体じゃない。こんな仕組みは 馬鹿げてるんですよ。ある子は数学が得意 で、ある子は言語が好きで、ある子は音楽 に夢中になる。それぞれ 能力が違って伸びる 時期もうなのに全員を速度で同じ方向に動かそうとしているみ立てライン式の教育。これが根本的にあの具体的に言うと教え方の順番が逆ですよ。
2:28 例えばエンジンの仕組みを教えたいとする 。従来のやり方だと、まずドライバーの コースがあって、次にレンチのコースが あって、それぞれの使い方を延々と教える 。これめちゃくちゃ難しいやり方なんです 。だって何のためにドライバーを学んでる のか分からないから。僕の考える教育法は これです。ここにエンジンがある。さあ、 分解してみよう。そうすると、あ、ここを 外すにはドライバーがいるのか。こっちは レンチだなって道具の意味が勝手に分かる んですよ。道具を先に教えるんじゃなくて 問題を先に出す。そうすれば道具の必要性 が自然に見えてくる。これを問題先行教育 と呼んでるんですけど、僕はこの原則が すごく大事だと思ってるんです。実際僕
3:15 自身がそうやって学んできたんです。僕は 航空宇宙工学の学院は持ってない。 スペースXを始めた時ロケットの作り方を 大学で習ったわけじゃない。本をたくさん 読んで詳しい人にあって話を聞いて優秀な チームと一緒に問題を解いていった。道具 を先に学んだんじゃなくてロケットを 飛ばすという問題があってそこから必要な ことを全部覚えたんです。教育って 突き詰めて考えると脳にデータと アルゴリズムをダウンロードしてるような ものなんですよ。コンピューターと同じで 何を入れるかどう入れるかで性能が全然 変わるところが従来の教育はこの ダウンロードのやり方がひどく下手なん です。学ぶことがこんなに苦痛な作業で
4:00 あるわけがない。なぜ下手かと言うと、 なぜこれを学ぶのかを誰も説明しないから なんです。いきなり数学に放り込まれて 公式を覚えろと言われる。でも何のために この公式がいるのか分からない。脳は関連 性がないと判断した情報を捨てるように 進化してきたんです。だから関係なさそう だけど覚えろ。さもなければバツを受ける となると脳の中で矛盾が起きる学習の認知 的不和ですよ。覚えなきゃいけないのに脳 がこれいらないだろって拒否してる。そり はモチベーションが湧くわけがない。だ からなぜこれを教えているのかを 立ち止まって考えるべきなんです。物事の 理由を説明できればモチベーションは劇的 に変わる目的が分かるからです。ノーラン
4:47 監督の映画バットマンってあるでしょ? すごい特殊効果練り込まれた脚本なんて いくも重ねた演技最高の音響引き込まれる でしょうじゃあ同じ脚本を地方の劇団に やらせたらどうなるか手作りの衣装で舞台 の前でジャンプしてセリフを間違えて役者 は映画の俳優とは全然似てなくて特殊効果 もゼロひどいでしょう。見てられない でしょう。それが今の教育なんですよ。だ から僕は自分で学校を作ったんです。僕の 子供たちが言っていた学校では問題先行 教育も1人1人に合わせた学び方もどちら もやっていなかった。それでじゃあ自分で 作ろうとアドラテン語で星の道という意味 の学校を作った。生徒は14人の小さな
5:36 学校です。アドラには学年がないんです。 1年生、2年生という区分けがない。 組み立て意識をやめてそれぞれの子供の 適正と能力に合わせて教育を組み立てた。 数学が好きな子は数学をどんどん先に進め ばいい。言語が好きな子はそっちを伸ばせ ばいい。しかもアドアストラでは問題先行 教育を徹底してるんです。これを覚え なさいじゃなくてこの問題を解いてご覧 から始める。そうすると子供たちが自分 から必要な道具を探しに行くんですよ。 エンジンの話と同じで問題が先にあるから 道具の意味が分かる。結果どうなったか 子供たちが学校を大好きになったんですよ
6:22 。僕は子供の頃学校が拷問だった。毎日 学痛だった。でもアドアストラの子供たち は休みが長すぎると言うんです。早く学校 に戻りたいと。これがこの教育法が正しい ことの1番の証拠だと思っています。僕が 採用面接で聞くことはいつも同じなんです よ。人生の物語を聞かせてください。 どんな決断をしてきたか。なぜその決断を したか。それから今まで取り組んだ中で 1番難しかった問題とどう解決したかこれ で大体分かるんです。本当にその問題と 格闘した人間は細かいところまで全部覚え てるんですよ。どんなに詳しく聞いても 答えられる。でもやったふりをしている
7:07 人間は1段階深く聞くとそこで詰まる細部 を語れない。実績のある人間には実績の 裏付けがあるし、卓越した実績が 積み重なっていればそれは将来も続く可能 性が高い。学歴じゃなくて実績を見る。 これが僕の採用の全てなんです。採用で見 ているのは実績。じゃあそういう人間を 育てる教育って何か?僕の答えはできる だけビデオゲームに近づけることなんです 。良質なビデオゲームのように子供に ビデオゲームをしろという必要はない でしょう。放っておいても1日中やって ますよ。僕の子供たちなんか手からゲーム 機を無理やり引き離さないといけない ぐらいでまるで麻薬みたいなものですよ。 あの吸引力インタラクティブで夢中に慣れ
7:55 て自分のペースで進められる教育がその 吸引力を持てたら学ぶことは今よりずっと 簡単になるんです。学年という枠を科目 から外してそれぞれが自分の1番早い ペースで進めるようにする。数学が得意 なら数学をどんどん進む。英語が好きなら そっちに集中する。ゲームが人を夢中にさ せるのはクリアするたびに達成感があって 次のステージが自分のレベルに合わせて くるからなんです。失敗してもペナルティ じゃなくてもう1回やってみろになる。 教育にこの仕組みを入れない理由がないん ですよ。もう1つすごく大事なことがあっ て、批判的思考と第一原理から考える力。 これが今の社会で1番足りてないスキルだ
8:40 と思うんです。みんなあまりにも多くの ことを十分な根拠なしにそういうものだと 思い込んでいる。修とか周りがそう言っ てるからとかそうじゃなくて根底の前提 まで戻ってその前提が本当に正しいのかを 検証する結論を出す時はその結論が前提 からちゃんと導かれているかを確認する。 第1原理思考と呼んでるんですけど ほとんどの人はやってない。でもこれが 合理的な思考の基礎なんです。冒頭で学歴 はいらないと言いましたけど、じゃあ 代わりに何がいるのか。ビデオゲームの ように没頭できる学び方と第1原理で自分 の頭で考える力。この2つです。子供たち が学校を拷問だと感じる時代は終わりにし ないといけない。組み立てラインに子供を
9:28 乗せて同じ速度で同じ方向に押し出す教育 は根本から見直すべきです。従来の教育は 大幅に作り替えないといけない。僕はそう 確信してます。 ።
