简要总结
本文探讨了大学普通入学考试 (CUET) 实施三年以来对印度中央大学的影响，特别是德里大学 (DU)。文章指出，CUET 导致招生流程混乱、学额空置、学生多样性下降以及教学日历被打乱。作者认为，CUET 降低了 12 年级考试的重要性，助长了私立辅导产业的发展，并且不利于来自偏远地区和经济困难社区的学生。文章呼吁中央大学恢复自主招生等自主权，以恢复其国家特色和运作秩序。
- CUET 导致招生流程混乱和学额空置。
- CUET 降低了 12 年级考试的重要性，助长了私立辅导产业的发展。
- CUET 不利于来自偏远地区和经济困难社区的学生。
- CUET 导致学生多样性下降和教学日历被打乱。
- 文章呼吁中央大学恢复自主招生等自主权。
[CUET 实施前的德里大学招生情况]
几年前，德里大学的夏天充满了节日气氛，学生和家长们涌入各个学院，参观基础设施，会见教职员工，并提交本科课程的入学申请。由于需求旺盛，许多热门课程即使录取分数线很高，也会在第一批名单公布后就停止招生。
[CUET 实施后的招生变化]
现在，需要多轮“补录”才能完成招生，而且这个过程会在开学后持续数月。一份 RTI 回应显示，自 2022 年推出大学普通入学考试 (CUET) 以来，平均每年有 5,000 个学额空置。CUET 的引入降低了 12 年级考试的重要性，助长了私立辅导产业和代考学校的发展。
[CUET 带来的问题]
国家考试机构宣布，2025 年的 CUET-UG 考试将从 5 月 13 日开始，而不是 5 月 8 日。据报道，原因是准备不足。延误和无能一直是 CUET-UG 的一部分，扰乱了教学过程。德里大学长期交错的学年安排证明了这种混乱，而本科招生过程中的过度延误是学额空置的主要原因。不确定性促使许多学生选择私立大学。即使经过多轮招生，包括基于 12 年级成绩的令人尴尬的“补录”，一些课程的学额仍然空置。与医学、工程和其他技术课程竞争的理科专业受影响最大。
[大学的回应和进一步的问题]
为了应对这个问题，大学宣布所有学院的所有课程将额外招收 20% 的学生。虽然这个计划没有解决真正的问题，但它导致某些学院的某些学科超额招生，从而扭曲了规范的师生比例。延迟招生也意味着大学不得不为新生采用不同的学年安排，因为其他学期的课程在 CUET 结果公布后仍在进行中。交错的学年安排增加了系统的压力。
[CUET 对大学运作的影响]
大学的设计是为了在所有年级的学生中，在同步的教学-考试日历中良好运作。像德里大学这样的大型系统会将资源一次性地从教学转移到考试。交错的日历会导致行政混乱，并造成进一步的延误。当高年级学生参加期末考试时，一年级的课程仍在进行中。教师需要将教学与监考和评估职责结合起来。时间表被打乱，分配的教室被用于考试，一些学院甚至将课程转移到网上。所有批次的结果都会延迟，因为教师无法从各自的学院前往中央评估机构，因为教学和监考占用了他们所有的工作时间。
[对课外活动和学生社团的影响]
在课堂之外，课外活动和学生社团也受到了不利影响，因为不同年级的学生处于不同的学习阶段，无法进行太多互动。由于一个批次或另一个批次的考试，学院很难安排他们的文化节。
[CUET 对学生多样性的影响]
CUET 实施后，德里大学的招生报告显示，学生区域多样性急剧下降，女生比例也大幅下降。传统上，基于 12 年级成绩的德里大学招生假定各个邦和中央委员会颁发的分数之间存在对等性，从而使来自印度偏远邦和地区的学生能够寻求入学。以 CBSE 为中心的 CUET 巧妙地只偏袒了一部分有特权的申请者。其他人则需要花钱参加私立辅导，才能与来自 CBSE 学校的学生平起平坐。
[CUET 的局限性和呼吁]
通过 CUET-UG 进行的中央大学招生是一个过度集中的案例。虽然顶尖的私立大学继续独立于国家考试机构的运作来运行其招生相关流程和时间表，但公立大学的手脚却被束缚住了。对于德里大学来说，这意味着对招生和教学-考试周期产生不利影响。对于德里大学的学院和许多其他迎合当地人口的新中央大学来说，CUET 是一道不必要的障碍，它让学生感到沮丧。试卷泄露和延误给国家考试机构的信誉打上了一个不可磨灭的问号。重要的是要审查基于 CUET-UG 的招生。为了恢复其国家特色和运作秩序，中央大学需要恢复其自主招生等自主权。12 年级考试成绩的标准化是解决各委员会评分差异问题的一个可能方案。
