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0:00 que atienda a cierto tipo de usuarios, que los especifiquemos y pues que pongamos el contexto, ¿no? O sea, prácticamente es eso, ¿no? No hay que cerrar más bolas. Sí, sí, sí. Okay, pero ve, te puse un mensaje ahí como de la idea, o sea, eso es lo que se busca de que la biblioteca pública abierta y flexible de acceso libre y que funcione también como esos tres espacios que puse y que esté ubicada en ese punto de las dos unis, o sea, ese sería como el Sí, es que ándale, en realidad nuestra nuestro trabajo pues es buscar eso en hoy, o sea, justificar así en la presentación de que por qué porque ahí qué escuelas atendería este qué qué personas nacirían a quién se lo puse en las diapositivas, no sé si los has leído los los títulos, pero por ejemplo hay
0:46 una diapositiva que dice, "¿Qué usuario se atiende?" O algo así. Pues ahí tendremos que poner los estudiantes, eh, gente pues que esté cerca, o sea, ¿me explico? Sí. Eh, Majo está Majo está en la presentación, en la reunión de Sí, aquí estoy. ¿Tú qué opinas, Majo? Este, yo digo que sí está bien, pero en sí, según yo, no tenemos que tener ya la zona, o sea, solamente, no, no, o sea, no especifica, pero creo que sí, pues como más o menos por dónde. Ah, okay. Pero se supone que por esa zona ya hay una. Bueno, según lo que tengo entendido, sí, en la WAC, ¿no? Yo no sé, o sea, bueno, sé que dentro de la WAC hay una, la conozco, pero alrededor no estoy seguro si sí si sí haya. alrededor, no sé, pero
1:33 pues es que la de la Wac sirve como pública, entonces no sé si como que Yuricir algo. No, pues podemos buscar otro concepto entonces, pero esa es la idea. Otro concepto, ¿no? Pues puede ser el mismo, solo otro lugar, perdón, otro lado. Justo, justo otro lado perdóname. Ah okay okay. Este, pero sí, o sea, prácticamente tenemos que definir eso y plasmarlo en las diapositivas. La verdad es que no es tan importante. Sí, tenemos que poner un poquito el concepto arquitectónico de que pues de qué forma sería y eso, pero es en lo que menos tenemos que profundizar. como que lo que más le importa a la maestra es que eh justifiquemos el por qué, para quién y cómo. Okay, va. Pero también tenemos que poner, o sea, entonces no es tan importante la ubicación, o sea, para
2:20 ponerle así, o sea, hacerle a la de que ponerle no existe suficiente infraestructura de estudio abierta y gratuita entre los campus, o sea, o límite de accesos a espacios públicos, no sé, siento que también es importante la UI. Sí, sí, claro que sí. Es importante, pero nos dijo la mía es que no teníamos que así como superdir ya en qué predio o algo así, simplemente estamos en concepto ahorita, pero sí lo que le tenemos que meter bien es justificar eh quién la va a usar, para qué la van a usar. E, ¿qué otra cosa nos dijo? Ah, si cómo se va a gestionar, va a ser pública, va a ser de gobierno, ¿cómo se va a financiar? Exacto. O sea, tenemos que Sí, exactamente. Ahí puse todos los conceptos para Pero entonces no entendí por qué la Ubi
3:06 que dijiste no. Porque ya está la de la WA y la WA es, o sea, puedes entrar así, o sea, es pública. Mm. Okay. Es que yo no conozco aquí gente, entonces no sé, no les puedo ayudar mucho en eso. O sea, puedo buscar alguna UV, pero no, yo también voy a salir. Gracias. O si no, ¿por qué no ponemos como de que en una zona escolar este pues Ajá, como irnos más como donde no haya, ¿sabes? O sea, no sé, las colonias donde no hay nada. Ah, está en el otro lado, güey. Está allá. Y en el centro, no sé, no he ido al centro desde que llegué pero oigan, me tengo que salir tantito de la
3:51 reunión, pero ¿les parece si ya lo seguimos definiendo por mensaje? Al menos ya como entendimos que ya entendieron qué tenemos que hacer, ¿no? Sí. Okay. Entonces, solamente ponemos muy en general todo y ya después agregamos lo del usuario bien para la UBI, ¿no? Ponemos como estudiantes universitarios, estudiantes de secundaria, docentes, comunidad local y ya después agregamos de por la zona. Ándale. Este sí, o sea, primero hay que definirlo a los otros ahí en WhatsApp y ya que tengamos el concepto y más o menos la sauna y eso, ahora sí empezamos a ponerlo todo, ¿no? Para qué usuarios, por qué eh qué ofrecer, o sea, qué solución en nuestra biblioteca, cuál es el valor, etcétera. Ahí están en las diapositivas, todos los conceptos. Okay, ahorita empiezo a poner entonces. Va, bueno, ahorita nos de acuerdo, entonces. Bye.
4:37 Majo. Cero ruido, ¿eh? ¿Qué? Ay, pues creo que, o sea, pues es eso, ¿no? O sea, es lo que mandé básicamente lo que mandé. Ya nada más hay que desglosar eso en base a lo que está en las diapositivas. Pues sí. Y es que tú no viste el contexto y Marco lo borró, pero ya tení ya tenía el contexto. Este, ¿vuelvo a poner lo mismo o le cambio? Es que Yurico nos dijo que pusiera más como números de que el tanto por cento no tiene acceso a esto por esto y por esto y por esto y así lo había puesto. Ah, o sea, quiere cualitativo y a ver y cuantitativo. A ver, sí justo. Sí, es que sí escuché que hablo de eso en la clase, pero bueno, si no ahorita
5:23 voy a ver qué onda. Va. Bueno, pues si ocupas algo me mandas mensaje. Bye. Igual. Bye bye. Igual igual de perdida.
