Comprensión Oral

0:00 cuando hablamos de comprensión oral nos referimos a la capacidad de poder hablar y escuchar con comprensión la comprensión moral en la base de la comprensión de lectura y antes de empezar a leer formalmente trabajamos la comprensión moral como una etapa de preparación construyendo la base para la comprensión de lectura a futuro es en esta etapa que exponemos a los niños y a las niñas a muchos textos modelamos las estrategias de lectura y les vamos enseñando a utilizar estrategias que les permitirán ser electores independientes más adelante en la medida en que los niños aprendan a utilizar estrategias de comprensión en el nivel preescolar les será más fácil poder aplicarlas para convertirse en lectores independientes

0:47 la comprensión oral puede desarrollarse de muchas formas pero a través de la investigación se han descubierto tres oportunidades claves para hacerlo en primer lugar las experiencias del lenguaje que consiste en aprovechar esas oportunidades espontáneas en que los niños cuentan sus historias y como docentes podemos en este momento elaborar más sobre ellas invitarlos a conversar más la otra es el discurso extendido o las conversaciones sustanciosas para abordar algún tema específico para intercambiar y construir información con los niños siempre como protagonistas y como centro de la actividad y / y en tercer lugar la enseñanza explícita sobre el lenguaje oral en un contexto de enseñanza-aprendizaje sobre el lenguaje

1:33 y cómo usar el aula cómo usar el escucha de manera más eficiente a vivir uno por uno adivinen qué 7 cayeron al suelo siento que no voy así el aeropuerto para que la puerta de insectos les tengo una sorpresa tengo una torta de sexo con ustedes como las de orihuela y la enseñanza explícita de algunas estrategias de comprensión pueden facilitar el desarrollo de la

2:21 comprensión oral de los estudiantes por ejemplo activar conocimientos previos cuando vamos a leer o cuando vamos a hablar acerca de un tema que esté del tema podemos también elaborar predicciones tratar de predecir y tratar de adivinar sobre qué se va a tratar el cuento o sobre qué se va a tratar la poesía hacer preguntas es una estrategia importante si tengo alguna duda si no entiendo algo si podré preguntarle algo a mi a mi maestra o a mi compañero o preguntarme a mí mismo porque yo me pregunto por qué ha sucedido esto y resumir es una estrategia increíble para el momento del preescolar y para lo que viene en la comprensión que es lo más importante que ha pasado hasta ahora en lo que estoy leyendo o al final podemos

3:07 inclusive tratar de recapitular y pensar en lo más importante que ha pasado en el cuento o en lo que hemos conversado hay una estrategia importantísima que es clarificar y es tener un poco de capacidad de auto monitoreo y darme cuenta si no he entendido algo y tratar de clarificar esa idea antes de continuar y también podemos que les encanta visualizar ideas observar mis ojos es imaginarme que estoy montado en el caballo como el personaje que está en ese momento en el cuento entonces visualizar también nos amarra muchísimo a comprender a nivel oral qué es lo que está sucediendo y es importante que poco a poco vayamos incorporando estas estrategias ofreciéndoles a nuestros

3:52 estudiantes todo el apoyo que necesitan para aprender a usarlas más adelante de forma individual es decir podemos enseñarles cómo nosotros usamos las estrategias ya como lectores maduros con buena comprensión oral y de lectura como usamos esa estrategia esa manera de modelaje y después dejarlos experimentar a ellos con nuestra ayuda y posteriormente los dejaremos experimentar a ellos solos ya habiendo adquirido la estrategia la comprensión oral nos lleva poco a poco a la comprensión de lectura desde muy temprano en preescolar podemos hacer actividades los que desarrollen la comprensión la comprensión oral es esencial para la comunicación oral y escrita y los niños que no desarrollen su comprensión oral de manera suficiente en esta etapa

4:39 probablemente tendrán dificultades para mantener el ritmo académico de sus compañeros y sus docentes más adelante en la escuela por ejemplo podemos usar una noticia en el periódico para comentarla para comprender su mensaje también podemos recurrir al uso de cuentos que además de desarrollar un gusto y una motivación por la lectura nos va a permitir identificar los personajes y la secuencia de situaciones en un cuento narrado podemos elegir en este caso cuentos que apoyen el tema de nuestro planeamiento el tema que ellos han elegido estudiar y podemos usar inclusive organizadores gráficos para reconstruir el cuento o para reconstruir un poco el tema que estamos aprendiendo o bien crear otras versiones del mismo

5:26 del mismo cuento con un intercambio de personajes o un intercambio de situaciones esto también nos irá ayudando a comprender la estructura que tienen los cuentos la lectura en voz alta o la narración de cuentos como una actividad diaria resulta de gran ayuda al desarrollo de la comprensión oral especialmente cuando logramos actividades bien planeadas pensando ojalá de antemano en algunas preguntas que les vamos a plantear que les vamos a realizar o inclusive planificando un poco las estrategias de comprensión que vamos a poner en práctica antes durante y después de la lectura de ese cuento y es importante ofrecer en el aula cada día un tiempo de lectura con libros apropiados y con estrategias apropiadas y divertidas siempre a nivel lúdico para la etapa de

6:14 preescolar [Música]