Investigación etnográfica - Billy el etnógrafo

0:24 Hola amigos, soy Billy, el etnógrafo. ¿Saben ustedes lo que es ser un etnógrafo? Un etnógrafo es el sujeto encargado de realizar una investigación etnográfica. Pero, ¿qué es la etnografía? El término etimológicamente entiende que la etnografía es el estudio descriptivo de la cultura de una comunidad. Este concepto es ampliamente utilizado en diversos sentidos. En sus inicios se entendía, desde el punto de vista de la antropología como observación profunda, lo más completa y avanzada posible, sin olvidar nada de una tribu. Su principal característica es que el etnógrafo participa abiertamente o de manera encubierta en

1:10 la vida diaria de las personas durante un periodo de tiempo, observando qué sucede, escuchando qué se dice y haciendo preguntas a ciertos personajes claves de la comunidad. ¿Solo la encontramos en estudios antropológicos? Pues no. Los etnógrafos han abierto campos de estudio, como por ejemplo en el plano pedagógico, ofreciendo atentas descripciones, aportando modelos para comprender la dinámica escolar y explorando las estrategias de maestros alumnos. ¿Cómo se logra? a partir de la práctica etnográfica, o sea, el trabajo en campo. Observación del contexto escolar seleccionado en conjunto con la reflexión antropológica, trabajo de análisis personal a partir de la

1:56 investigación previa a la cultura. Para que comprendan mejor lo que estamos hablando, quiero que analicemos primero la finalidad. Esta no es una sola, sino que varias relacionadas entre sí. Se realiza una descripción de los contextos, la interpretación subjetiva de los mismos para llegar a su comprensión, la difusión de los hallazgos de dicha investigación, generando por último la mejora de la realidad educativa. Segundo, las características. La participación prolongada en el contexto estudiar, para dar cuenta del punto de vista de los nativos, permite crear relaciones cercanas que favorecen la recogida de unos datos fiables que de otro modo serían muy difíciles de lograr

2:42 y de comprender. La observación participante por parte del investigador como nativo marginal hace referencia a que el etnógrafo nunca es uno más del grupo que estudia, pero tiene que intentar integrarse lo máximo posible para realizar adecuadamente su investigación. La descripción reflexiva con carácter holista supone para el etnógrafo la necesidad de realizar un trabajo en el que se relacione a los individuos, grupos u organizaciones con su entorno socioeconómico, físico y simbólico de modo holístico. Por último, el papel del etnógrafo es el principal instrumento de investigación. De él depende la selección de la temática de investigar,

3:29 la filosofía que se adopte en el estudio, el acceso al campo, las relaciones con los sujetos estudiados, las observaciones e interpretaciones realizadas y un largo, etcétera. Como afirma San Martín Arce, el investigador es un reconstructor de la realidad cuyo trabajo exige paciencia y dedicación, atención esmerada y ferviente, fin observación y reflexión crítica de lo observado. debe cumplir con ciertas exigencias, entre ellas el estrañamiento, el cual consiste en el desarraigo de abandonar los espacios que habitualmente uno frecuenta y el afrontamiento de una situación desconocida que además ha de ser examinada para ser comprendida. También debe tratar de ser

4:15 uno más. El etnógrafo no solo tiene que extenderse con lo ajeno, además tiene que tratar de integrarse parcialmente en el campo que estudia. En este intento por integrarse son fundamentales tres cualidades: intuición, reflexión y empatía, tratando así de no hacerse parte por completo de esta comunidad y saber el momento exacto para retirarse y realizar el análisis. Esta retirada debe ser paulatina para no generar daños en la comunidad estudiada. Me siento interesado por la educación y quiero comenzar a investigarla. Además, me han contado que los profesores del sistema chileno se encuentran muy desmotivados. Quiero saber si esto es verdad. Por eso he

5:01 decidido sumergirme en las aulas, encontrar el problema y crear en base a nuestra convivencia posibles soluciones para los grupos con los que comparten. Pero creo que necesito un método para llevar a cabo esta investigación. H primero debo conseguir un colegio para poder introducirme en esos aulas. Espero que no sea muy difícil. O sea, el estar entrando a la vida privada de alguien, obtener un permiso puede ser algo complicado. Hola, señor director. Necesito descubrir si los docentes se encuentren desmotivados y por qué. Para eso necesito ingresar a sus aulas y realizar una gran investigación. Niet, este es ser un

5:48 colegio de renombre. no necesita ser investigado por un investigador de cuarta. Además, nosotros tenemos nuestros propios sistemas de fiscalización y los mejores docentes, alumnos y puntajes del país. Mm, está bien. Mi intención solo era intentar mejorar sus prácticas de aula. Hola, señorita. Estoy muy ansioso de entender la comunidad escolar a los docentes sin contrar si es que existe, ¿dónde se encuentra su desmotivación? ¿Y a usted quién le dijo que los docentes están desmotivados? Aquí todo funciona

6:33 perfectamente. Además, no queremos ser extraños en nuestras aulas. No es necesaria tu intervención. Bueno, solo quería ayudar, pero si usted no está interesada, no me queda más que retirarme. Buenas tardes. Quisiera pedirle permiso para entrar a sus aulas a investigar a sus docentes y encontrar el motivo de su posible desmotivación. Oh, suena muy interesante. Hábleme más sobre esto. Okay. La idea es integrarme al curso, observar y anotar, hacer entrevistas, analizar el material y crear un informe de lo visto para llegar con este medio a solucionar en conjunto

7:19 los problemas particulares del entorno analizado. De antemano le digo que no debe preocuparse porque yo esté presente en la sala de clases, pues intentaré ser lo más discreto posible y poder integrarme poco a poco como uno más del entorno. Sí, me interesa mucho. ¿De qué manera quiere proceder? Mm, primero necesito un curso y observar por lo menos a tres docentes que hagan clase allí. Está bien, la próxima semana estará todo a su disposición. Bienvenido, he dispuesto para usted al primero medio G, ya que es el curso que recibe la mayor cantidad de quejas por

8:04 parte de los profesores y a las clases a las cuales podrá entrar serán las clases de educación física con el profesor Roberto Lima, la clase de castellano con la profesora Angélica Madero y matemática con el profesor Joaquín Barrios. Durante seis semanas he estado observando sigilosamente al grupo curso, anotando cada una de las acciones tanto de los alumnos como de los profesores, que son a mi parecer importantes. A primera vista puedo decir que las clases de castellano y matemática tienen muchos problemas, ya que la sola realización de ellas se dificulta. Tanto alumnos como docentes no permiten avanzar. Entre las observaciones más frecuentes que he

8:51 anotado están que los alumnos no saludan al profesor cuando entra, no sacan el cuaderno cuando el docente lo pide, intentan tomar un poco de atención. Luego de un rato, las conversaciones en pequeños grupos van subiendo más y más el volumen. Los docentes pierden frecuentemente el hilo de lo que están diciendo. Se sientan en sus escritorios y dictan la materia desde allí. frecuentemente dan una actividad que ocupa más de la mitad de la clase, lo que acaba en un gran caos. Por otro lado, en la clase de educación física, si bien los alumnos al inicio de la clase se muestran un poco inquietos al estar dentro de la sala en el periodo teórico, cuando salen a rexar las actividades físicas guiadas por el

9:36 profesor, se muestran muy cómodos y a gusto con las actividades, las cuales son realizadas a la par con el profesor. El día lunes de la octava semana de investigación, he entrevistado a la profesora Ángela Madero. Según los datos que pude recoger, ella lleva 15 años haciendo clases en el mismo colegio. Comenta que en un principio se encontraba muy motivada. Tenía muchas ganas de hacer clase con actividades dinámicas y diferentes, pero que con el tiempo se ha vistoñida por el sistema escolar. Comenta que con la cantidad de cursos que tiene no le es posible hacer una planificación completa para cada uno de ellos. Por otro lado, los alumnos no toman atención, pues se distraen fácilmente.

10:23 Es difícil manejar un grupo tan grande de gente. Los apoderados ejercen en ella mucha presión. La constante evaluación que se hace a los docentes ha sido también un peso tedioso al trabajo que ya debe realizar. Por último, también se ha demostrado disconforme con el sueldo que recibe, pues cree que no es suficiente considerando la labor que debe realizar. El día miércoles de la octava semana de investigación he entrevistado a Join Barri, un ingeniero forestal egresado hace 5 años que no ha podido encontrar trabajo y se ha dedicado desde hace 3 años a hacer clases de matemáticas. Tras una larga entrevista, me confesó que si bien ha intentado encontrar el culto con las dos clases, no ha logrado encontrar su vocación y admite que no trabaja al

11:09 100% al momento de realizar las clases. He intentado realizar esas entrevistas de la manera más natural posible, lo cual ha posibilitado que los entrevistados se abran conmigo y me hablen de lo que sienten realmente. Es momento de abandonar esta comunidad estudiantil. No será fácil, ya que he pasado bastante tiempo con ellos y casi soy parte de aquí. Por lo mismo, me retiraré poco a poco para no causar daño al grupo. Ahora reuniré todos los datos que he escrito, filmado y grabado para revisarlos y luego escoger cuáles son los más importantes. Creo que será una tarea muy difícil, ya que en estas 10 semanas de observación y entrevistas he recolectado mucha información y toda

11:55 puede ser decidora para llegar a la identificación del problema. Debo organizarme para hacerlo correctamente. Primero reflexionaré acerca de toda esta experiencia para así centralizar evitando que la investigación se disverse. Luego reducir los datos y seleccionar los que sean esenciales para finalmente organizar y categorizar los datos según lo requiera la investigación. Elaborar el informe correspondiente al estudio realizado suele ser una tarea complicada. Tras horas y horas de lecturas. observaciones conversaciones entrevistas y análisis de documentos. No es sencillo escribir, pues escribir significa divulgar. Espero poder llegar a realizar un buen informe que abarque

12:40 la información suficiente para encontrar el problema de la desmotivación en estos docentes y así encontrar una solución particular para cada uno de ellos. Finalmente he terminado mi informe. Ahora es momento de dirigirme con el director para compartir con él mi trabajo. Pues bien, este documental ha llegado a su fin, pero no quiero despedirme sin antes agradecer a mis queridas amigas quienes me han ayudado a realizar este video. Ellas son Magdalena Figueroa, Melisa Márt Fernanda Pérez. Este trabajo ha sido realizado para el ramo investigación de la práctica docente de la carrera castellano y comunicación de la Universidad Católica de Valparaíso a cargo del profesor José Garrido, a quien le mando un gran

13:27 saludo. Muchas gracias por ver mi trabajo. Hasta pronto, amigos. M.