여러 분야에 관심을 갖는 사람들의 경쟁력

0:00 시간이 벌써 새벽 1시 23분입니다. 내일 아침 일찍 출근해야 하지만 여러분은 지금 본업과 아무 상관도 없는 강의를 보고 있습니다. 이번 달에는 영상 편집입니다. 지난 달에는 사진이었고 그전에는 코딘이었습니다. 책상 한쪽에는 반쯤 읽은 심리학 책이 놓여 있고 서랍 안에는 세 번 사용한 드로잉 펜이 있습니다. 휴대전화 메모장에는 언젠가 시작하고 싶은 프로젝트가 일곱 개쯤 적혀 있습니다. 처음 시작할 때는 이상할 정도로 확신이 듭니다. 이거다. 나는 원래 이걸 했어야 했어. 며칠 동안은 시간 가는 줄도 모릅니다. 장비를 검색하고 강의를 결제하고 잘하는 사람들의 작업을 보며 미래를 상상합니다. 그런데 기본기를 반복해야 하는 순간이 옵니다. 생각보다 실력이 빨리 늘지 않고 결과물이 초라하게 느껴지기

0:46 시작합니다. 그러면 또 다른 관심사가 눈에 들어옵니다. 그리고 이전의 열정은 책상 한 구석으로 밀려납니다. 이런 일이 반복되면 어느 날부터 자신을 의심하게 됩니다. 나는 왜 한 가지를 오래 못 하지? 집중력이 없는 걸까? 의지가 약한 걸까? 주변 사람들은 이미 한 줄짜리 이름을 가진 것처럼 보입니다. 저는 회계사입니다. 저는 개발자입니다. 저는 디자이너입니다. 그런데 누군가 여러분에게 무슨 일을 하고 싶냐고 물으면 대답이 길어집니다. 글도 쓰고 싶고 사람의 마음도 공부하고 싶고 영상도 만들고 싶고 언젠가는 작은 사업도 해보고 싶습니다. 상대방의 표정이 미묘하게 변합니다. 그리고 익숙한 조언이 돌아옵니다. 그래도 하나는 골라야지 정말 그럴까요?

1:34 관심이 많다는 것은 아직 처리들 않았다는 뜻일까요? 아니면 우리는 한 가지 직함으로 설명되지 않는 사람에게 한 가지 방식으로만 성공하라고 요구해 온 걸까요? 오늘은 여러 분야에 끌리는 사람들의 심리를 살펴보겠습니다. 하지만 시작하기 전에 불편한 사실부터 말씀드려야 합니다. 관심이 많다고 모두 다재다능한 사람은 아닙니다. 새로운 것을 계속 시작한다는 사실만으로 숨은 천재가 되는 것도 아닙니다. 여러 관심은 엄청난 자산이 될 수 있습니다. 동시에 아무것도 완성하지 못하게 만드는 가장 그럴듯한 핑계가 될 수도 있습니다. 그 둘을 가르는 경계는 관심의 개수가 아닙니다. 깊이, 연결, 그리고 완성입니다. 여러 분야에 지속적으로 관심을 가지고 능력을 발전시키는 사람을 흔히 다능인

2:19 다잠재성 인간, 멀티포텐셜 라이트라고 부릅니다. 학술 문원에서는 폴리메시, 우리말로 박식성 또는 다방면성이라는 개념이 사용됩니다. 다만 이것은 우울증이나 ADHD처럼 진단 기준이 정해 의학적 명칭이 아닙니다. 온라인 테스트 몇 개로 나는 다인이라는 판정을 받는 것도 아닙니다. 연구자들이 말하는 폴리메시는 단순히 아는 것이 많다는 뜻과도 다릅니다. 핵심에는 세 가지가 있습니다. 첫째는 폭입니다. 서로 다른 여러 분야를 탐색하는 것입니다. 둘째는 깊이입니다. 그중 적어도 몇 개는 초보의 흥분을 넘어 실제 기술과 이해가 생길 때까지 파고드는 것입니다. 셋째는 통합입니다. 각 분야에서 배운 것을 서로 연결해 새로운 문제를 풀거나 결과물을 만드는 것입니다. 폭만 있고 깊이가 없다면 지식 수직가가 되기 쉽습니다. 깊이는 있지만 연결이 없다면 여러 개의

3:05 취미가 나란히 놓여 있을 뿐입니다. 폭과 깊이와 연결이 함께 있을 때 비로서 다방면성이 하나의 생산적인 능력이 됩니다. 그러니 질문을 바꿔야 합니다. 관심이 몇 개나 있는가가 아닙니다. 그 관심들이 내 안에서 서로 대화하고 있는가입니다. 다방면성과 창의성의 관계를 추적해 온 로버트 루트번스타인과 미쉘 루트번스타인은 노벨상 수상자들의 전기업 활동을 분석했습니다. 그 결과 과학 문학 경제학 평화상 수상자들 사이에는 본업 외의 분야를 오랫동안 진지하게 탐구한 사람이 많았습니다. 과학자가 악기를 연조하고 시를 쓰고 그림을 그리고 공품을 만들었습니다. 단순히 주말에 잠깐 즐긴 수준이 아니라 공연하고 전시하고 출판하거나 높은 수준의 기술을 갖춘 경우도 있었습니다. 2022년 발표된 연구에서 연구자들은 많은 수상자가 이런 활동을 휴식이나 우연한 치미가

3:51 아니라 창의성을 위한 의식적인 전략으로 살면했다고 정리했습니다. 다른 분야에서 익힌 관찰법, 이미지 성기술과 사고 방식이 본업의 문제를 보는 방식에 영향을 줬다는 것입니다. 흥미로운 결과입니다. 하지만 여기서 그러니 피아노를 배우면 노벨상을 받을 수 있다고 결론 내리면 안 됩니다.이 연구는 다방 면성이 성공의 직접적인 원인이라는 사실을 증명하지 못합니다. 원래 호기심이 많고 능력이 뛰어나거나 교육 기회와 시간이 충분했던 사람이 여러 활동을 할 가능성도 있습니다. 연구자들 역시 지능, 교육 기회, 사회 경제적 배경 같은 대한 설명을 완전히 배제할 수 없다고 인정합니다. 그럼에도이 자료가 깨뜨리는 편견은 분명합니다. 최고 수준의 성취를 이룬 사람들은 모두 자신의 분야 외에는 보지 않는 외골수였을 것이라는 편견입니다. 실제로는 좁은 전문성과

4:37 넓은 탐색이 한 사람 안에 함께 존재할 수 있었습니다. 중요한 건 그들이 취미가 많았다는 사실이 아닙니다. 취미를 통해 얻은 것을 본업의 문제와 연결했다는 사실입니다. 작은 카페 하나를 상상해 보겠습니다. 매출이 몇 달째 떨어지고 있습니다. 회의에서는 늘 비슷한 말이 나옵니다. 가격을 낮추자. 신메뉴를 광고를 도하자. 모두가 카페 업계에서 배운 방식으로 카페에 문제를 풀고 있습니다. 그런데 팀에 심리학과 게임을 좋아하는 직원이 한면 있습니다. 그 직원은 메뉴보다 손님의 행동 순서를 봅니다. 처음은 손님이 메뉴판 앞에서 너무 오래 고민하고 주문을 마치기 전에 필요해진다는 점을 발견합니다. 그래서 게임의 튜토리얼처럼 첫 방문자의 선택을 세 단계로 줄이고 심리학에서 배운 선택 구조로 활용해 메뉴판은 다시 설계합니다. 문제를 해결한 것은 카페에 대한 지식 하나가 아니었습니다. 카페, 게임 디자인, 행동 심리라는 세 개의 지도가 겹친

5:24 순간이었습니다. 이런 사고를 유추 또는 전이라고 부를 수 있습니다. 한 분야에서 본 구조를 다른 분야의 문제에 적용하는 것입니다. 그러나 사람의 뇌가 이런 연결을 자동으로 자라는 것은 아닙니다. 고전적인 유추 연구에서 참가자들은 종양을 치료해야 하는 문제를 받았습니다. 강한 광선을 한 방향에서 쏘면 건강한 조직까지 손상되지만 약한 광선을 여러 방향에서 동시에 집중하면 종양을 파괴할 수 있는 문제였습니다. 참가자들에게는 그전에 비슷한 구조의 이야기가 주어졌습니다. 한 장군이 병력을 여러 갈래로 나눈 뒤 요새 동시에 징격시키는 이야기였습니다. 두 문제의 표면은 전혀 다릅니다. 하나는 의학이고 하나는 전쟁입니다. 하지만 구조는 같습니다. 여러 개의 약한 힘을 한 지점에 동시에 모으는 것입니다. 그런데 이야기를 읽는 것만으로 그 연결을 떠올린 사람은 많지 않았습니다. 앞에서 읽은 이야기를 활용해 보라는 힌트를 줬을

6:11 때 해결률이 크게 높아졌습니다.이 결과가 말하는 것은 분명합니다. 여러 분야를 경험했다고 아이디어가 저절로 이동하는 것은 아닙니다. 연결은 기억의 기적이 아니라 의식적인 질문의 결과입니다.이 문제와 비슷한 구조를 다른 어디에서 봤지? 음악에서 배운 리듬을 글 쓰기에 적용하면 어떻게 될까? 운동에서 쓰는 점진적 과보화를 공부 습관에 적용하면 어떻게 될까? 영화의 긴장 구조를 제품 설명에 적용할 수 있을까? 다인의 장점은 머릿속에 창고가 많다는 것입니다. 하지만 참고 사이에 도로를 놓지 않으면 물건은 이동하지 않습니다. 전문가는 초보다 빠릅니다. 중요한 신호를 곧바로 알아보고 필요 없는 정보를 버리고 수없이 반복한 패턴에서 답을 찾습니다. 이것은 엄청난 능력입니다. 하지만 환경이 바뀌면 그 능력이 함정이 되기도 합니다. 경영학자 에릭데인는이를 인지적 고착이라고 설명했습니다. 한 분야의

6:57 지식 구조가 너무 안정되면 그 지도와 맞지 않는 가능성을 보지 못할 수 있다는 것입니다. 오랫동안 정의 광고로 성공해 온 사람은 고객이 광고를 싫어해서가 아니라 휴대전화 안에서 전혀 다른 방식으로 정보를 소비하기 시작했다는 사실을 늦게 받아들일 수 있습니다. 수십년 동안 대면 수업을 잘해온 강사는 온라인 수업을 단순히 카메라로 찍은 강의라고 생각할 수 있습니다. 하지만 온라인에서는 집중 시간, 화면 구성, 상호 작용 방식이 전부 달라집니다. 전문가가 어리석어서가 아닙니다. 오히려 너무 오랫동안 정답이었던 지도가 있기 때문입니다. 여러 분야를 오간 사람은 다른 종류에 경험을 합니다. 처음 배우는 사람의 어색함에 익숙합니다. 자신이 모른다는 사실을 비교적 빨리 인정하고 새로운 분야의 규칙을 관찰합니다. 하나의 지도가 틀렸을 때 꺼내볼 다른 지도가 있습니다. 다만 여기서 전문가를 편화해서는 안 됩니다. 깊은 전문성은

7:44 속도와 정확성, 판단력을 만듭니다. 문제는 깊이가 아니라 자신의 지도가 세상의 전부라고 믿는 순간입니다. 다인의 이상적인 모습은 전문가의 반대가 아닙니다. 한 영역에서는 충분히 깊고 필요할 때 다른 영역의 지도를 펼칠 수 있는 사람입니다. 관심이 많은 사람은 자주 뒤쳐진 느낌을 받습니다. 친구는 같은 업계에서 경영을 8년 쌓았습니다. 나는 2년 일하고 다른 일을 배웠고 다시 3년쯤지나 새로운 분야로 옮겼습니다. 친구의 이력은 한 줄로 올라갑니다. 내 이력은 옆으로 퍼집니다. 그래서 서론이 넘으면 불안해집니다. 나는 아직도 탐색 중인데 이제 너무 늦은 것 아닐까? 흥미로운 비교 자료가 있습니다. 아르네 귤리, 브룩 맥남아라, 데이비드 햄브릭 연구팀은 신 한개 연구 운동 선수 6,96명의 자료를 종합했습니다. 여기에는 세계 최정상급

8:31 선수 772명도 포함됐습니다. 성인 세계 정상급 선수들은 국가급 선수들보다 어린 시절 여러 종목을 더 경험했고 주 종목을 늦게 시작했으며 초반에는 더 천천히 발전하는 경향이 있었습니다. 반대로 청소년 시기의 빠른 성과는 주 종목을 일찍 시작하고 집중적으로 훈련한 선수에게 더 많이 나타났습니다. 즉 어린 시절의 우승을 예측한 경로와 성인이 된 뒤 세계 정상에 오르는 경로가 같지 않았습니다.이 연구를 모든 직업에 그대로 적용할 순 없습니다. 운동 기술과 직업 정력은 다르고 늦게 시작하면 불리한 종목도 있습니다. 하지만 중요한 통차를 줍니다. 초기의 빠른 진정과 장기적인 최고 성과는 서로 다른 정로에서 나올 수 있다는 것입니다. 탐색계는 비용이 듭니다. 남들이 한 분야의 경력을 쌓는 동안 여러분은 여러 분야의 기본기를

9:17 반복해서 배워야 합니다. 그래서 초반의 이력선은 느리고 불규칙해 보일 수 있습니다. 하지만 그 경험들이 나중에 연결된다면 남들이 복제하기 어려운 조합이 됩니다. 그러니 느린 출발이 반드시 실패라는 뜻은 아닙니다. 반 한 가지 조건이 있습니다. 탐색이 언젠가는 축적으로 바뀌어야 합니다. 계속 출발점만 옮겨 다니는 것과 여러 출발점에서 가져온 것을 하나의 길로 합시는 것은 전혀 다릅니다. 관심이 많은 사람이 자존감을 잃는 방식에는 일정한 패턴이 있습니다. 자신의 글을 전업 작가와 비교합니다. 사진을 전업 사진과와 비교합니다. 코드를 10년차 개발자와 비교합니다. 영상을 매일 제작하는 편집자와 비교합니다. 그리고네 번 모두 집니다. 당연합니다. 상대는 한 종목의 점수로 경쟁하고 있지만 여러분은 자신의 각 능력을 그 종목의 최고 선수와 따로 비교하고 있기

10:03 때문입니다. 그런데 아무도 조합의 점수는 보여주지 않습니다. 심리학을 이해하고 글을 쓸 줄 알고 영상의 호흡을 알고 데이터를 볼 수 있는 사람은 내 분야 각각에서 1등이 아닐 수 있습니다. 하지만 사람의 마음을 분석해 설득력 있는 영상 콘텐츠를 만들고 반응 데이터를 바탕으로 다음 기획을 개선하는 일에서는 매우 드문 사람이 됩니다. 프로그래밍, 디자인, 발표 능력을 모두 가진 사람도 마찬가지입니다. 가장 뛰어난 개발자는 아닐 수 있고 가장 뛰어난 디자이너도 아닐 수 있습니다. 하지만 고객의 말을 듣고 제품 구조를 설계한 뒤 직접 시제품은 만들고 투자자에게 설명하는 역할에서는 대체하기 어려워집니다. 여러분의 경쟁력은 각 능력의 최고점이 아니라 능력들이 만나는 교차점에 있을 수 있습니다. 문제는 사회가 교차점보다 직함을 더 쉽게 이해한다는 것입니다. 그래서

10:49 다른 이인이는 실제 능력이 없는 것이 아니라 자신의 능력을 설명하는 문장을 아직 만들지 못한 경우가 많습니다. 저는 글도 쓰고 심리학도 보고 영상도 하고 데이터도 조금합니다. 이렇게 말하면 취미 목록처럼 들립니다. 하지만 이렇게 말하면 달라집니다. 저는 사람의 행동을 분석해 복잡한 정보를 모리도 높은 콘텐츠로 바꾸는 일을 납니다. 관심사를 나열하지 않고 그 조합으로 어떤 문제를 해결하는지 말하는 것입니다. 직함이 아니라 기능으로 자신을 설명하면 흩어진 경력이 하나의 이야기로 바뀝니다. 이제 가장 중요한 이야기를 해야 합니다. 새로운 분야를 시작할 때는 가능성만 보입니다. 아직 실패하지 않았고 아직 재능이 없다는 사실도 확인되지 않았습니다. 미래의 나는 무엇이든 될 수 있습니다. 하지만 기본기를 반복하기 시작하면 가능성이 평가로 바뀝니다. 내 그림이 생각보다

11:34 어설프고 내 발음이 우수우며 내가 만든 프로그램에는 오류가 가득합니다. 바로 그때 새로운 관심사가 나타나면 마음이 편해집니다. 새 분야로 옮기는 순간 다시 가능성이 무한한 처보가 될 수 있기 때문입니다. 이때의 전화는 호기심이 아니라 자존감을 보호하는 회피일 수 있습니다. 완벽주의자에게도 비슷한 일이 생깁니다. 완성하면 평가받아야 합니다. 미완성으로 남겨 두면 제대로 했으면 잘했을 텐데라는 가능성을 지킬 수 있습니다. 그래서 강의는 계속 사지만 작품은 내놓지 않고 기획은 계속하지만 공개는 하지 않습니다.이 상태를 낭만적으로 포장해서는 안 됩니다. 다방면성은 여러 분야에서 실제로 활동하고 배우는 것입니다. 첫 세 강의만 듣고 떠나는 것은 다방면성이 아니라 새로운 소비에 가까울 수 있습니다. 스스로에게네 가지를 물어보십시오. 흥분히 사라진

12:20 뒤에도이 관심으로 돌아오는가?이 이 분야에서 반복 훈련을 견딘 적이 있는가? 배운 것을 다른 분야와 연결해 사용한 적이 있는가? 그리고 머릿속이 아니라 세상 밖에 존재하는 결과물을 만든 적이 있는가? 내 질문에 계속 아니요라고 답한다면 문제는 관심이 많다는데 있지 않을 수 있습니다. 어려워지는 순간 떠나는 습관을 먼저 다뤄야 합니다. 또한 잦은 전환이 학업, 업무, 돈 관리, 관계와 수면을 심각하게 무너뜨리거나 어릴 때부터 광범위하게 지속됐다면 자신을 단순히 다인이라고 규정하기보다 전문가와 상담에 ADHD나 불안 같은 다른 가능성을 살펴볼 필요도 있습니다. 반응인이라는 말은 자기 이해를 돕는 언어이지 어려움을 감추는 진단명이 아닙니다. 관심이 많다는 것과 모든 관심을 동시에 실행하는

13:06 것은 다릅니다. 우리는 복잡한 두 과제를 진정한 의미에서 동시에 처리하기보다 빠르게 전환하는 경우가 많습니다. 전원할 때마다 이전 과제의 규칙을 내려놓고 새로운 과제의 규칙을 불러와야 합니다.이 과정에는 작지만 반복되는 비용이 생깁니다. 특히 이전 일이 끝나지 않았을 때는 더 어렵습니다. 소피 르아는 한 과제에서 다른 과제로 넘어간 뒤에도 주의 일부가 이전 과제에 남아 있는 현상을 주의 자녀물이라고 설명했습니다. 보고서를 쓰다가 중간에 멈추고 영상 편집을 시작하면 몸은 편집 화면 앞에 있지만 머릿속 한쪽에서는 방금 끝내지 못한 문장이 계속 돌아갑니다. 다시 코딩으로 넘어가면 영상의 장면이 남습니다. 하루 종일 바빴는데 아무것도 깊게 하지 못한 느낌은 의지 부족만의 문제가 아닙니다. 서로 다른

13:52 세계를 너무 자주 오가며 매번 입장률을 낸 결과일 수 있습니다. 다인에게 필요한 것은 모든 것을 할 자유가 아니라 지금 하지 않을 것을 정하는 능력입니다. 폭은 인생 전체에 걸쳐 만들 수 있습니다. 하지만 깊이는 한 번에 한 곳에 머무를 때 생깁니다. 심리학과 의사 결점 연구에는 탐색과 활용의 딜레마라는 개념이 있습니다. 이미 잘하는 일을 계속해 확실한 보상을 얻을 것인가 아니면 당장의 효율을 포기하고 새로운 가능성을 찾아볼 것인가? 탐색만 하면 지식은 늘지만 성과가 쌓이지 않습니다. 활용만 하면 효율은 높아지지만 환경이 바뀌었을 때 새로운 길을 찾기 어렵습니다. 건강한 삶에는 둘 다 필요합니다. 문제는 다능이니 탐색을 사랑한 나머지 활용 단계로 넘어가지 못할 때 생깁니다. 새로운 분야의 초반은 보상이 빠릅니다. 용어를 몇 개만 알아도 세상이 새롭게

14:39 보이고 하루마다 실력이 느는 것 같습니다. 반면 중간 단계부터는 같은 동작을 수십번 반복해야 하고 작은 차이를 고쳐야 하며 성장 속도도 느려집니다.이 이 지루한 구간을 지나지 않으면 지식은 다른 분야로 옮겨갈만큼 단단해지지 않습니다. 피아노 영상을 많이 본 사람과 실제로 곡을 연주해 본 사람은 음악에서 전혀 다른 패턴을 가져옵니다. 코딩 책의 첫 장을 여러 번 읽은 사람과 오류를 해결하며 프로그램 하나를 완성한 사람이 가져오는 사고 방식도 다릅니다. 연결할 수 있는 것은 관심이 아니라 채화된 경험입니다. 그러니 다인의 삶은 탐색을 멈추는 일이 아닙니다. 탐색한 것 중 일부를 선택해 충분히 활용하고 결과물을 만든 뒤 다시 탐색으로 돌아가는 리듬을 만드는 일입니다. 그렇다면 여러 관심을 어떻게 관리해야 할까요? 첫 번째는 하나의 다을 정하는 것입니다.

15:25 평생 한 직업만 선택하라는 뜻이 아닙니다. 지금이 계절에 결과물을 만들 중심 분야를 하나 정하라는 뜻입니다. 예를 들어 앞으로 12주 동안에 다칠 심리학 콘텐츠 한편 완성하기로 정할 수 있습니다. 글 쓰기는 대본을 위해 사용합니다. 영상 편집은 표현을 위해 사용합니다. 데이터 분석은 시청자의 반응을 이해하기 위해 사용합니다. 여러 관심을 각각 별도의 프로젝트로 버리는 대신 하나의 결과물에 복무하게 만드는 것입니다.이 순간부터 여러분은 다섯 가지를 동시에 하는 사람이 아닙니다. 하나의 문제를 다섯 가지 능력으로 푸는 사람이 됩니다. 좋은 다체는 종료 조건이 있어야 합니다. 글 쓰기를 공부한다는 끝이 없습니다. 12주 안에 15분짜리 대본 한편을 완성해 공개한다는 능이 있습니다. 코딩을 배운다는는 끝이 없습니다. 내

16:11 업무 시간을 기록하는 작은 프로그램을 만들어 동료 세 명에게 사용하게 한다는 끝이 있습니다. 관심을 명사가 아니라 결과물로 바꾸십시오. 여러 분야의기를 만드는 가장 현실적인 방법은 순환입니다. 한 주에 다섯 분야를 모두 조금씩 하는 대신 일정 기간 하나의 우선권을 줍니다. 8주나 12주 동안 중심 프로젝트의 시간에 대부분을 쓰고 다른 관심은 유지에 필요한 최소 시간만 둡니다. 그 기간이 끝나면 결과물을 평가합니다. 더 깊게 갈지 잠시 쉬게 할지 다른 관심과 결합할지 결정합니다.이 방식의 장점은 선택을 영원한 포기로 느끼지 않게 한다는 것입니다. 관심이 많은 사람이 하나를 고르지 못하는 이유 중 하나는 나머지 가능성이 죽는 것처럼 느껴지기 때문입니다. 하지만 평만 해야 한다가 아니라 이번 계절에는 이것을 완성한다고 생각하면 선택의

16:57 공포가 줄어듭니다. 하지 않는 관심은 버리는 것이 아니라 대기시키는 것입니다.이를 위해 나중 목록을 따로 만들 수 있습니다. 새로운 아이디어가 떠오르면 즉시 프로젝트를 바꾸지 말고 제목 시작하고 싶은 이유 예상 결과물만 적어둡니다. 현재 계절이 끝났을 때도 여전히 중요하다면 다음 후보가 됩니다. 충동을 억누르는 것이 아니라 충동과 실행 사이에 시간을 두는 것입니다. 매주 한번 지금 배우는 것에 세 가지 질문을 던져 보십시오.이 원리는 내 본업에 어떤 문제와 닮았는가? 다른 분야에서는이 문제를 어떤 방식으로 해결하는가? 두 분야를 결합해 이번 주에 만들 수 있는 작은 실험은 무엇인가? 예를 들어 음악에서 긴장과 해소를 배웠다면 발표 자료의 순서에 적용해 볼 수 있습니다. 운동에서 회복도 훈련의 일부라는 원리를 배웠다면 업무 일정의

17:44 빈 시간을 설계할 수 있습니다. 건축에서 사람의 이동 동선을 배웠다면 웹사이트의 메뉴 구조를 다르게 볼 수 있습니다. 중요한 것은 멋진 비율을 만드는 데서 끝내지 않는 것입니다. 작은 실험으로 확인해야 합니다. 아이디어를 적용한 버전과 적용하지 않은 버전을 비교하고 실제로 더 나은지 봅니다. 반응인의 직관은 연결해서 시작하지만 실력은 검증에서 완성됩니다. 이제 자신을 소개하는 문장을 다시 만들어 보겠습니다. 관심사를 모두 나열하지 마십시오. 다음 세 가지를 연제하면 됩니다. 나는 어떤 사람을 돕는가? 어떤 문제를 해결하는가? 어떤 능력의 조합을 사용하는가? 예를 들어 이렇게 말할 수 있습니다. 저는 복잡한 경제와 심리 정보를 일반 시청자가 끝까지 볼 수 있는 이야기로 바꿉니다. 조사, 글 쓰기, 시감

18:31 연출과 데이터 분석을 함께 사용합니다. 또는 이렇게 말할 수 있습니다. 저는 기술팀과 비기수팀 사이에 오해를 줄이는 제품 기획자입니다. 개발 지식, 디자인과 커뮤니케이션을 연결합니다.이 문장은 직업을 영원히 고정하지 않습니다. 대신 지금까지 흩어져 보였던 경험에 방향을 줍니다. 사람들은 여러분이 몇 가지에 관심 있는지보다 그 조합으로 자신들의 어떤 문제를 해결할 수 있는지를 알고 싶어 합니다. 다인의 가치는 복잡함 글 자체가 아니라 그 복잡함을 타인이 이해할 수 있는 가치로 번역하는 능력에 있습니다. 한 가지 작물 말씀은 밭은 관리하기 쉽습니다. 어디에 무엇이 있는지 설명하기도 쉽고 같은 방식으로 빠르게 수확할 수 있습니다. 하지만 그 작물에 맞는 병이 오면 밭 전체가 위험해집니다.

19:17 숲은 다릅니다. 복잡하고 겉으로는 비효율적으로 보입니다. 키큰 나무와 낮은 식물, 균류와 뿌리가 보이지 않는 곳에서 연결되 있습니다. 하나가 약해져도 다른 것이 빈자리를 메우고 서로 다른 생명이 영양분을 주고받습니다. 관심이 많은 사람의 마음도 숲과 닮았습니다. 한 분야의 변화가 다른 능력을 쓸모없게 만들지 않습니다. 서로 다른 경험에서 해결책을 가져오고 남들이 보지 못하는 교차점을 발견할 수 있습니다. 하지만 시안만 무작정 뿌린다고 숲이 되는 것은 아닙니다. 싹이 날 때마다 다른 곳으로 옮겨 다니면 어느 나무도 뿌리 내리지 못합니다. 여러분이 특별한 이유는 관심이 많아서가 아닙니다. 그 관심들 가운데 일부를 오래 돌보고 뿌리를 내리게 하고 뿌리끼리 만나게 할 가능성이 있기 때문입니다. 그러니 한 가지를 고르라는 말에 인생 전체를 잘라낼 필요는 없습니다. 대신 이번

20:04 계절에 무엇을 완성할지는 골라야 합니다. 호기심을 버리지 마십시오. 하지만 호기심이 어려운 구간에서 도망치는 문이 되게 두지도 마십시오. 넓게 탐색하고 한동안 깊이 들어가고 배운 것을 연결하고 세상 밖에물을 남기십시오. 그 과정을 반복하다 보면 어느 순간 질문이 달라집니다. 나는 왜 하나를 고르지 못할까가 아니라이 모든 경험을 이용해 나는 어떤 문제를 풀 것인가가 됩니다. 오늘 여러분에게 필요한 것은 새로운 관심사가 아닐지도 모릅니다. 이미 가지고 있는 관심들 사이에 첫 번째 다리를 놓는 일일 수 있습니다. 지금까지 배운 것 중 서로 상관없어 보였던 두 가지는 무엇인가요? 그리고 그 둘을 이용해 이번 계절에 완성할 수 있는 단 하나의 결과물은 무엇인가요?