0:00 Сокурсники, с которыми мы вместе работали над групповым проектом в универе, хотели спихнуть всю работу на меня, хотели хорошую оценку на халяву и поплатились за это. Я учусь в университете на факультете компьютерных наук. У нас был групповой проект, состоящий из двух частей. Часть А включала в себя создание приложения и написание отчёта о нём. В части Б нужно было учесть фидбэк по части А и улучшить проект. Важно отметить, что на протяжении проекта мы должны заполнять отчёт о вкладе участников группы, где каждый студент указывает, сколько, по его мнению, сделал каждый участник. Меня, как и всех, случайным образом распределили в группу с четырьмя другими студентами, и
0:46 каждый выбрал себе часть работы. Я, видимо, оказался самым уверенным в себе программистом в группе, поэтому взял на себя около половины кода. закончил свою часть примерно за 3 недели и переключился на другие задания. Вскоре после того, как я закончил свою работу, остальные попросили меня сделать и их части кода. Сначала я возразил, так как у меня были дедлайны и по другим предметам, но а в итоге согласился, но только при условии, что это будет отражено в отчёте для преподавателя. Все согласились. Я впахивал следующие 3 недели, параллельно сдавая другие предметы. Я написал координатору, что сделал половину работы сам. Он дал мне совет: "Если другие не тянут работу, уходи из группы и забирай код с собой и
1:33 делай отчёт о приложении сам". Это бы означало, что мне пришлось бы с нуля и на скорую руку делать весь отчёт, и, скорее всего, я бы всё завалил. Я не хотел этого. До дедлайна оставалась примерно неделя, и если честно, мне было просто лень. Но потом группа попросила меня помочь и с отчётом, потому что они не понимали, как работает код. К тому моменту я чувствовал себя изрядно использованным, но я не особо переживал. Главное получить хорошую оценку. В итоге я понял, что один выполнил проект за всех. И тут у остальных появилась идея написать в отчёте для преподавателя, что каждый из нас внёс вклад в проект по 20%, чтобы выглядеть лучше как команда. Я категорически отказался. В ответ они
2:18 взбесились, начали называть меня всякими словами, материться и сказали мне: "Пошёл ты на хуй". Я отправил свой отчёт преподавателю, где поставил себе 60%, а остальным по 10, и решил, что на этом всё. Потом мне написал координатор и спросил, есть ли у меня доказательства, потому что они все написали, что я сделал 0%, а они по 25. Я отпахал на этом проекте больше 150 часов над кодом и ещё 50 пс часов над диаграммами и отчётом. Параллельно я посещал лекции по 20 часов в неделю. За 7 недель, если прикинуть, это в среднем по четыре дополнительных часа в день. И всё это вдобавок ко всем остальным заданиям и обязательствам я не собирался это просто
3:03 так спускать. Я написал координатору и отправил ему ссылку на GitHub, через который я делился кодом с командой. GitHub - это система контроля версии, в которой видно, кто и что менял. Я показал, что все комиты версии кода сделал я, и это доказывает, что всю работу выполнил я. К счастью, мы писали весь отчёт на Google диски, так что я мог посмотреть историю правок и отправить скриншоты всех изменений, сделанных мной, доказав, что написал ещё и примерно 20% отчёта по приложению. Он всё посчитал и сделал для нашей группы исключение. Сказал, что отдаст мне большую часть баллов за работу. Кажется, в итоге я получил 65%, а они по 11% за всю часть. А, а чтобы пройти модуль, нужно было набрать
3:49 хотя бы 69%. Оказалось, что я немного напортачил в коде, получив только около 50% баллов из-за серьёзной ошибки. тупанул, если кому интересно. Неправильно реализовал структуру MVC. Зато мои части отчёта были почти идеальны. Были орфографические ошибки типично для меня, форматирование и прочее. У них же в написании были серьёзные косяки, но в целом сойдёт. Когда они узнали свои оценки, начали мне звонить, писать на почту и закидывать сообщениями часа три подряд. А я в это время гулял, и телефона при себе у меня не было, так что не отвечал. Координатор отправил им имеil, объяснив, что они наврали, а у него есть доказательства, поэтому он и пересчитал оценки. Я заскринил все их
4:36 сообщения и записал все голосовухи, включая те, что они оставляли раньше, в том числе те, где они неоднократно говорили мне: "Пошёл ты на хуй". Ну что ж, я и пошёл. Я отправил все эти сообщения координатору и попросил вывести меня из группы. Я понимал, что это будет означать больше работы, но я не хочу больше иметь дело с ними. Он согласился и передал информацию остальным участникам. На этом этапе я покинул группу и решил делать часть Б сам, забрав с собой весь свой код. Удалил у них доступ ко всему. Естественно, сначала я спросил разрешение у координатора, и он сказал, что это нормально, так как это моя работа, и если я больше не в их группе, они не могут её использовать. Я исправил ошибку
5:22 в коде за 2 недели. Потом почти с нуля сделал весь отчёт и добавил раздел о фиксе, что заняло у меня примерно 7 недель. Потом за пару дней до дедлайна мне начали писать из группы, мол, пожалуйста, вернись, ты нам очень нужен. Даже предлагали деньги. Я заскринил всё это и отправил координатору просто, чтобы он был в курсе происходящего, а сам просто проигнорировал их. В итоге я сдал проект на 2 недели раньше срока и получил 100% за всю часть Б, что по сути вообще-то редкость, особенно если делать групповой проект одному. Позже, в тот же день мне приходит письмо от сотрудника университета по вопросам плагиата и сговора. Не тот человек, от которого хочется получать сообщения. В письме говорилось, что я вызван на слушание,
6:09 потому что внешняя комиссия посмотрела проекты моей новой группы, то есть меня одного, и старой группы, и решила, что они слишком похожи. Мне прислали обе версии проектов, мою и их, в качестве доказательств, чтобы я мог подготовить ответ. Я написал координатору и спросил, поддержит ли он меня, потому что в таких случаях наказывают либо одного, либо всю группу, и никогда никого. Он ответил, что да, поддержит. Отлично. Я начал готовиться к слушанию, пересматривая сотни своих комитов, сделанных ещё в то время, когда у них был доступ, чтобы найти тот, который максимально совпадает с их версией. Нашёл идеальное совпадение. Ноль различий, ни одного символа, тысячи строк кода. Прихожу на слушание, там сидит проректор по IT,
6:54 чувак, который может делать с нами всё, что угодно. Моей старой группе дали слово объясниться. Они начали нести чушь в духе: "Мы всё делали сами и так далее". Это продолжалось минут 10, потом настала моя очередь. Я попросил разрешение показать экран проректор. Э, ну ладно. Он явно был удивлён. Я расшариваю экран, показываю все скриншоты, которые я сделал, потому что некоторые навстрече даже не знали, что мы были знакомы. Включая их мольбы вернуться и даже предложения денег. И будто этого было мало, я показал, как скачал свежую версию их проекта и свежую версию одного из моих комитов на GitHubбе. Запустил сравнение в проверенном по прокомментировал всё, что
7:40 делаю, чтобы было ясно. Заняло немного времени, но, как я и ожидал, ноль отличий. Все были ошарашены. Один из участников группы пробормотал. Но, э, я просто рассмеялся. И меня быстро попросили уйти, так как я больше не имел отношения к делу. Оказалось, они просто клонировали один из моих комитов, сохранили у себя на ноутбуке до того, как я отрубил им доступ. Они так и не смогли ничего исправить и просто сдали как есть, надеясь на авось. Один мой друг, который дружит с кем-то из моей бывшей группы, спросил у него, какую оценку они получили, и тот сказал, что они завалили весь проект, а за вторую часть им поставили ноль, что дало всего 5,5% за модуль в целом, а нужно хотя бы
8:27 40%, чтобы пройти. Им придётся пересдавать летом, из-за чего все они потеряли свои рабочие места по программе стажировки. Ну а кто захочет нанимать человека, который так позорно завалил проект и проявил интеллектуальную нечестность? Это означало, что каждый из них лишился примерно 20.000 долларов зарплаты за год стажировки. А это, между прочим, очень приличные деньги для студента. А я тем временем спокойно получаю свои. Что ж, прежде чем мы перейдём к следующей истории, предлагаю написать в комментариях своё мнение по этой. Согласны ли вы, что так правильно делать или нужно было всё-таки не расшатывать ситуацию в группе и пойти навстречу, по крайней мере, за деньги, может быть? Мне бы лично тоже хотелось бы поступить
9:14 точно так же, как поступил автор. А теперь следующая история. Директор школы хотел стопроцентного участия учеников в абсурдном проекте ради своей карьеры. Я единственный, кто осмелился его послать. Это произошло в 2013 году, когда я учился в выпускном классе старшей школы, в которую только что перевёлся. Раньше, в том же году, мои родители развелись, и я осознанно решил уйти из своей старшей школы, уехать от мамы и переехать к отцу. Не буду вдаваться в подробности, но это было моё решение. Оставить мать, старшую школу и родной город в районе Залива и перебраться в маленькую квартирку к отцу. Обычно смена школы не такое уж большое дело, но у меня всё вышло довольно спонтанно. Я не смог
10:01 записаться на профильные предметы, на которые обычно хожу, потому что для них были обязательны летние проекты, которые я физически не мог бы сделать за неделю. А уже через неделю после начала учебного года нам сообщили об этом дебильном выпускном проекте. Если коротко, был какой-то акроним вроде импакт, каждая буква которого означала какую-то ценность школы. Нас попросили написать, как эти ценности повлияли на нас за время обучения в этой школе. При этом нас предупредили, что если мы не сделаем проект, то не сможем участвовать в церемонии вручения дипломов. Я услышал это и подумал, что это полная хрень. В том числе потому, что я сюда только что перевёлся и их дурацкий акроним для меня ничего не значит. Я сказал об этом
10:46 учительнице, которая рассказывала нам о проекте, и она ответила: "Разберись сам или не выходи на вручение". Ну о'кей, тогда я обсудил это с отцом, спросил, волнует ли его, буду ли я участвовать в церемонии вручения дипломов. Ему было абсолютно пофиг, так что я решил, что не буду делать проект. Конец истории, верно? Нет. Через пару месяцев после старта проекта они устроили проверку среди всех выпускников. Мы просто выстроились в очередь у себя в классе и по очереди говорили какой-то даме из кабинета директора, насколько мы близки к завершению. Когда дошла моя очередь, я сказал, что не делаю проект. Она удивилась: "Ты не будешь его делать? Ты обязан. Это не обсуждается". Нет, не обязан. Я не должен его делать. Но ты не
11:32 можешь участвовать в церемонии. Хорошо. Мы просто какое-то время смотрели друг на друга, потом она записала моё имя и отмахнулась. И тут я понял, что это будет не последний разговор на тему этого вопроса. Несколько недель спустя мои подозрения подтвердились. Меня снова вызвали из класса и повели в кабинет зауча. Она театрально достала какие-то бумаги, сказала, что встреча касается, возможно, недоразумение по поводу выпускного проекта. Якобы ей сообщили, что я не понял задание и поэтому решил бойкотировать проект. Я тут же её поправил и объяснил, что прекрасно понимаю, чего они от меня хотят, но считаю это глупостью и делать не собираюсь. Также добавил, что я знаю о последствиях и меня это устраивает. Она,
12:19 как и первая тётка, выглядела сбитой с толку и просто отпустила меня. Говорить-то особо и не о чем было. Ещё через несколько недель меня снова дёргают с пары по той же самой причине. Снова встреча один на один с Заучем. Она начинает: "Значит, ты уже был у меня и сказал, что не хочешь делать выпускной проект. Нет, - перебиваю я. Я сказал, что не буду его делать". "Ну так вот, - продолжает она. - Мы на этой неделе поговорили с твоей мамой по телефону. Она сказала, что очень хочет, чтобы ты участвовал в выпускной церемонии. Я на секунду замолчал. Эм, я живу с отцом. Да, но твоя мама сказала, что хотела бы прийти на церемонию и увидеть, как ты получаешь диплом. Похоже, вы не поняли,
13:04 - говорю я. Я живу с отцом не просто так. Выражение её лица можно было идеально описать, как звук модема на дозвоне. После того, как она собралась с мыслями, отпустила меня обратно на занятия. Поначалу я не делал проект просто потому, что это было тупо, но то, что зауч начала звонить моей матери, чтобы надавить на меня, это уже за гранью. Более того, они пытались давить через родителя, с которым я вообще не общаюсь. В тот момент я решил, что бы ни произошло, я не уступлю. К чёрту проект, к чёрту школу, к чёрту их мутные приёмы. Хотя вместе с раздражением у меня было и непонимание, какого хрена им так не даёт покоя, что один человек не делает необязательное задание. Я ведь всё чётко
13:50 сказал, но это был не конец. Ещё через пару недель меня вызвали уже в кабинет самого директора. Для справки директор был таким человеком, который пытается казаться чрезмерно дружелюбным и весёлым, но выглядело это, мягко говоря, фальшиво. Когда я пришёл к нему, он в своей обычной манере радушно поприветствовал меня, усадил за стол и начал. Значит, я слышал об этой ситуации с твоим выпускным проектом. Я понимаю, правда. Ты ведь новенький, так что наш девиз, наверное, не особо на тебя повлиял. Мы тут посовещались с теми, кто оценивает проекты, и решили, что тебе подойдёт упрощённый вариант. Просто выбери одну букву из импакт и сделай проект по ней. И всё, ты в шоколаде. Он
14:37 одарил меня широкой тёплой улыбкой. Нет, прости, он всё ещё улыбался. Я не буду этого делать. Его улыбка начала таять на глазах. Но тебе же нужно взять всего одну букву. Это совсем немного. Да, я понял. Всё равно не буду, - ответил я. Но тогда ты не сможешь выйти на церемонии вручения дипломов. Ага. Так в чём же тогда проблема? Вы позвонили моей маме. У него даже рот приоткрылся, будто он хотел что-то сказать, но, похоже, мыслей не возникло, потому что мы просто сидели в тишине секунд 20. Он попытался придумать, что возразить, а я сидел с каменным лицом. Я сказал, что если это всё, что он хотел обсудить, то я пойду обратно на урок. Он не возразил, и я
15:24 просто ушёл. После этой встречи до меня наконец дошёл контекст. Оказалось, что в школах Калифорнии директоров периодически переводят из школы в школу. Наш директор как раз должен был сменить школу после окончания семестра в 2013 году. И одним из его громких достижений должно было стать то, что в этой школе все выпускники на 100% сдали проект, который вообще не влияет на финальные оценки. Он использовал угрозу не пустить учеников на церемонию вручения дипломов, чтобы заставить всех делать этот идиотский проект. Почти всех, так как я остался при своём и отказался. И как и ожидалось, после дедлайна они устроили целое шоу. Как же они рады, что 99,6% учеников завершили выпускной
16:11 проект, хотя надеялись на все 100%. А самая идиотская часть всей этой истории после того, как все уже сдали этот тупой проект, меня в последний раз вызвали к заучу. Она сказала, что, несмотря на мой отказ, мне всё равно позволят участвовать в церемонии и вручила пять билетов для друзей и семьи. Я рассмеялся, оставил билеты на её столе и не пошёл на вручение дипломов. Изменено. Смог дозвониться до отца, спросил у него, звонили ли ему тогда из школы. Он сказал: "Не знаю, может быть". Мне кажется, у меня даже была заготовка на случай, если позвонят. Ну, типа, я бы им сказал, что у тебя отличные оценки. Ты только что перевёлся из другой школы, никого не знаешь и просто хочешь закончить учёбу и пойти в колледж. Ну а
16:57 не помню, звонили ли они реально. Вроде бы да. Но точно не скажу. Комментарии. Есть люди, которые считают, что всё происходящее в школе - это ужасно важно. А есть те, кто просто хотят поскорее закончить это и жить дальше. Первые всегда пребывают в полном недоумении от равнодушия вторых. Автор: лично я заметил, что те, кто был одержим школьной культурой, по-настоящему из школы так и не ушли. Даже в колледже у некоторых всё ещё школьное мышление. Абсолютно верно. Часть проблемы в том, что школьная администрация слишком серьёзно относится к себе и застряла в школьной парадигме. По моему опыту, в маленьких городах с этим вообще всё очень плохо. Там учителя сами закончили какую-нибудь
17:44 провинциальную шарагу, а ментально так и остались в школе и живут ради школьной драмы и важности. В хороших школах, в больших городах учителя обычно учились в приличных вузах и понимают, что жизнь - это не только школа, и что школа далеко не вершина человеческого существования. Мне правда жаль школьников из маленьких городов и деревень. Если вы это читаете, постарайтесь поступить в крупный государственный университет или хотя бы уехать из своего городка хотя бы ненадолго. Мир гораздо шире, и ваша убогая школа, скорее всего, вас только тянет назад. История третья. Мы в шестером уволили учителя, которого ненавидела вся школа. Это случилось в начале дх000чных, когда я учился в предпоследнем классе старшей
18:31 школы. В нашем городе только что построили третью школу, и большинство учителей там были новенькими. Руководитель школьного оркестра был как раз одним из таких. Формально он подходил на должность, но у него напрочь отсутствовали навыки коммуникации, и он вёл себя с учениками крайне грубо. До этого он преподавал в университете и никак не мог смириться с тем, что школьники - это не студенты-музыканты, живущие в репетиционных классах и пишущие симфонии во сне. Он вёл себя так постоянно, орал на учеников за то, что они не знают университетскую программу, говорил с нами свысока и всё время повторял, что не понимает, как можно быть такими тупыми. Репетицию он постоянно прерывал, чтобы уйти в пространные монологи вообще не по теме. Никакого отношения к музыке они не
19:18 имели. Каждый день из его класса в слезах уходило по два-три человека. Мы жаловались администрации, но всё, что они делали, отмахивались от нас. В итоге он отбил у многих желание учиться музыке. Многие бросили оркестр и музыкальные классы. Один из предметов, которые он вёл, назывался Введение в музыкальную теорию. Для тех, кто не в теме, это курс, где обычно учат, какие бывают аккорды, что значат музыкальные символы, что такое тональности и прочее. В первый день учебного года в классе было около 2ПА учеников. В основном ребята из музыкальных и театральных кружков, которые хотели потом стать преподавателями или артистами. В первый же день он вручил нам тест, хотел проверить, что мы знаем. Думаю, максимум три-пять человек смогли хотя бы
20:05 попытаться ответить хотя бы на один вопрос. Никто не справился. Тест был очень сложным. Представьте, вы записываетесь на курс введения в алгебру, а попадаете на продвинутый курс по матанализу. Весь урок он поливал нас грязью за то, что мы не подготовились, хотя никто вообще не понимал, о чём там речь. Мы ему говорим: "Это же вводный курс, мы ничего такого раньше не изучали". А он в ответ: "Правда, я думал, это продвинутый класс". На следующем занятии было уже около пнадцати человек. Он снова просит выполнить что-то совершенно непонятное и снова орёт, что мы не подготовились. На каждом уроке он повторял: "Я думал, вы музыканты. Это должен быть продвинутый курс". К концу второй недели в классе
20:51 осталось шесть человек, включая меня. К тем, кто остался, он стал немного мягче, и, похоже, решил, что мы его золотые ученики. Элита в духе профессора Слизнерта из Гарри Поттера. На самом деле мы просто считали его психом и садистом, но у нас был достаточный музыкальный опыт, чтобы хотя бы частично понимать, о чём он говорит. Прошло несколько месяцев, и вот конец первого семестра. К этому моменту каждый, кто хоть как-то был связан с музыкой в нашей школе, ненавидел этого человека. Многочисленные жалобы ни к чему не привели. Администрация складывала их в папку и максимум напоминала ему, что надо быть добрее к ученикам. Он ничего не менял, всё также орал и доводил людей до слёз. Когда подошло время финального
21:37 экзамена по теории музыки, он решил дать нам тест заранее, чтобы в день, когда должен был быть экзамен, устроить вечеринку в классе. Из шести оставшихся учеников четверо из нас после его урока учились в одном классе. У нас был углубленный английский, и мы готовились к экзамену. Мы не возражали против какой-нибудь тусовки по музыке прямо перед важным экзаменом, так что не стали жаловаться. В день экзамена по музыке мы сдали тест, и после этого он объявил, что для вечеринки хочет сводить нас на завтрак в новый айхоп, сеть блинных ресторанов, который открылся в 20 минутах езды. Его урок был первым в расписании. Мы попытались объяснить ему, что в этом плане полно проблем. Нам нельзя покидать школу без письменного разрешения руководства. Это правило
22:23 появилось после случая, когда один ученик ушёл на обед и попал под машину. Мы не успеем вернуться ко второму уроку. А у нас финальный экзамен по английскому. У него самого нет полномочий выводить нас с территории. Его решение он сказал, что всё равно пойдёт. А если мы захотим присоединиться, это наш выбор. Но если нет, то надо будет тихо отсидеться в классе и не поднимать шума по поводу того, что учителя нет. Не сговариваясь между собой, мы все шестеро поняли, что это отличный шанс наконец-то обратить внимание администрации на то, насколько этот учитель плевал на все правила и регламенты. Мы заранее предупредили нашу учительницу по английскому, что можем немного опоздать на экзамен, якобы из-за экскурсии по предмету теории музыки. Она
23:11 была раздражена и напомнила, что экзамен очень важен, и если мы опоздаем, никакого дополнительного времени не будет. Мы сказали, что всё понимаем, и рассказали ей, где и с кем мы будем. Она ответила, что всё равно ждёт нас в классе. В день финального экзамена мы пошли вхоп. Дорога заняла кучу времени из застройки, а заказ пришлось ждать долго, потому что ресторан только открылся и был переполнен. Мы вернулись в школу примерно к середине второго урока. У входа нас уже ждала администрация и охрана. Учительница по английскому позвонила в администрацию и пожаловалась, что четверо её лучших учеников пропали, и она уверена, что нас нет на территории школы. Администрация проверила списки. Утром все мы были отмечены как присутствующие. Они
23:57 обыскали всю школу в поисках нашего класса. Мы вошли в классный экзамен по английскому и увидели перед собой учительницу, едва сдерживающую ярость. Она была в бешенстве, но а формально наказать нас не могла. Максимум дать столько же времени на выполнение, сколько осталось у остальных. Ведь формально мы были с учителем. Никто из нас не справился так хорошо, как мог бы, будь у нас все 90 минут. Но мы и так достаточно хорошо учились, чтобы эта оценка не сильно повлияла на итоговый балл. Учителю по оркестру устроили настоящий разнос, который был настолько громким, что слышала вся школа. Он был в полном недоумении, почему администрация так злится из-за того, что он вывел несовершеннолетних учеников за пределы кампуса без разрешения, без уведомления,
24:45 без школьного транспорта и даже без уважительной причины. Он разговаривал в своём привычном тоне, только теперь уже с администрацией. Чего вы так беситесь? Они достаточно взрослая, чтобы водить машину. В чём проблема-то? Учительница по английскому, которую я, кстати, обожал и считаю одной из лучших, что у меня были, включила режим мамы медведицы. Набросилась на администрацию с вопросом: как вообще можно продолжать держать на работе человека, который так не уважает коллег, лишает учеников возможности сдать финальный экзамен и подвергает их потенциальной опасности. Он же сказал нам самим ехать в ресторан, и если бы случилась авария или медицинская ситуация, виновата была бы школа. Его уволили в тот же день. У
25:30 большинства учеников это вызвало злорадную, но слегка растерянную реакцию. Ведь мы, шестеро, никому не рассказывали, что произошло. Всё, что знали остальные, что этот тиран больше не преподаёт. Мы особо не распространялись, как именно всё случилось, потому что всё ещё опасались, что нас могут наказать за участие. Ведь формально, он же дал нам выбор: пойти с ним или остаться. Но я всегда улыбался, когда слышал, как кто-то обсуждает, что же стало последней каплей, из-за которой его уволили. Что ж, на этом всё. Надеюсь, вам понравились такие истории об учёбе. Также, может быть, у вас тоже есть похожие истории, и я бы с удовольствием прочёл их в комментариях. Так что жду ваших комментариев. Спасибо, что посмотрели этот ролик до конца. Смотрите
26:15 наши предыдущее видео, которые вы увидите вот здесь. Обязательно подписывайтесь на наш канал и удачи вам. [музыка]
