Kısa Özet
Bu video, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan çocukları anlamaya ve onlara nasıl destek olunacağına odaklanıyor. Hiperaktivitenin sadece bir sorun değil, aynı zamanda evrimsel süreçte toplumsal ilerleme için gerekli bir özellik olabileceği vurgulanıyor. Eğitim sisteminin bu çocukların ihtiyaçlarına uygun olarak nasıl uyarlanabileceği, ilaç kullanımının sorgulanması ve bireysel farklılıklara saygı duyulması gerektiği üzerinde duruluyor. Ayrıca, mikro öğretim, not alma teknikleri ve "dur, düşün, uygula" prensibi gibi pratik yaklaşımlar sunuluyor.
- DEHB'nin sadece bir sorun değil, aynı zamanda bir farklılık olduğu.
- Eğitimde bireyselleştirmenin ve öğrencinin ilgi alanlarına odaklanmanın önemi.
- İlaç kullanımının potansiyel olumsuz etkileri ve alternatif yaklaşımlar.
Giriş
Mustafa Şahin Bülbül, bu videoda dikkat eksikliği ve hiperaktivite konusunu ele alıyor. Bedensel engelliliğin aksine, aşırı hareketli ve koşuşturan çocukları konuşacak. Bu çocukların sınıf ortamında nasıl fark edileceği ve onlara nasıl yardımcı olunabileceği üzerinde durulacak.
Hiperaktif Öğrencileri Fark Etme ve Yaklaşım
Hiperaktif öğrencilerin sürekli hareket halinde oldukları ve yerlerinde duramadıkları belirtiliyor. Bu nedenle, bu öğrencilerin sınıfın dikkatini dağıtmayacak şekilde arka sıralara yerleştirilmesi öneriliyor. Ayrıca, bu öğrencilerin sürekli konuştukları ve başkalarının işlerini böldükleri de ifade ediliyor. Bu durumda, mikro öğretim yöntemiyle çocuğun davranışlarının farkına varması ve rahatsız ettiği kişilerin rahatsızlıklarını anlaması sağlanmalı. Sınıf içinde serbest dolaşıma izin verilmeli, ancak bu dolaşımın başkalarını rahatsız etmemesi gerektiği vurgulanmalı.
Davranış Kontrolü ve Alışkanlıklar
Hiperaktif çocukların isteklerini ertelemekte zorlandıkları ve eşyalarını kaybettikleri belirtiliyor. Bu nedenle, kalem, silgi gibi eşyaların ipe bağlanarak boyuna asılması veya küçük bir çantada taşınması öneriliyor. Bu tür aksesuarlar, çocuğun unutkanlığına karşı pratik çözümler sunabilir. Ayrıca, doğrudan konuşulduğunda dinlemiyormuş gibi görünen bu çocukların, zaman algısının farklı olduğu ve bu durumun tembelliğe veya paniğe neden olabileceği ifade ediliyor.
Zaman Algısı ve Yavaş Eğitim
Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda zaman algısının farklı olduğu vurgulanıyor. Bazı çocuklar zamanın yavaş aktığını düşünerek tembelleşirken, bazıları ise hızlı aktığını düşünerek panikleyebilir. Bu nedenle, "yavaş eğitim" hareketiyle zamanı hissettirmek ve yavaşlamak bu çocuklar için önemlidir. İlaç kullanımının beyinsel farklılıkları baskılayarak herkesi tek tipleştirme çabası olduğu ve bu durumun alanın uzmanları tarafından sorgulanması gerektiği belirtiliyor.
Hiperaktivitenin Evrimsel ve Toplumsal Boyutu
Hiperaktif davranışların aslında dikkati odaklayacak kadar konuyu merak etmemekten kaynaklandığı ifade ediliyor. Bu çocukların, ilgi duydukları konularda daha uzun süre dikkatlerini toparlayabildikleri belirtiliyor. Hiperaktivitenin evrimsel psikoloji açısından toplumların ihtiyaç duyduğu bir özellik olduğu vurgulanıyor. Ağaca tırmanma cesareti gibi özellikler, toplumsal ilerleme için önemlidir. Ancak, oturma ve dinleme odaklı eğitim sisteminde bu çocuklar yaramaz olarak görüldüğü için sorunlar yaşanmaktadır.
Hiperaktif Çocuklara Yaklaşım ve Öneriler
Hiperaktif çocukların grup içinde sıra beklemekte zorlandıkları, sakin ve gürültüsüz oynamakta zorluk çektikleri belirtiliyor. Bu davranışların empati ve mikro öğretimle aşılabileceği ifade ediliyor. Dikkat sürelerinin kısa olduğu ve başladıkları işi bitirmekte zorlandıkları durumlarda, not alma alışkanlığı edindirmek ve işi küçük parçalara ayırmak faydalı olabilir. Ayrıca, "dur, düşün, uygula" prensibiyle dürtüsel hareket etmelerinin önüne geçilebilir.
Yaratıcılık ve Avantajlar
Güçlü dürtüleri olan çocukların bazı durumlarda avantajlı olabileceği belirtiliyor. Konudan konuya atlama, konular arası ilişki kurma gibi özellikler yaratıcı ve yenilikçi fikirler bulma konusunda avantaj sağlar. Uygun şartlar sağlandığında hiperaktif ve dikkat eksikliği olan çocuklar çok yaratıcı fikirler üretebilirler.
Ödevler ve Sosyal Medyanın Etkisi
Ödev hazırlarken bilgisayar ve internet kullanmalarına izin verilmesi, atıf yapmayı öğretmek gibi yöntemlerle çocukların ödev yapmaları kolaylaştırılabilir. Sosyal medyanın etkisiyle dağınık zihinlerin geliştiği, ancak bu durumun dikkat eksikliği ve hiperaktivite sorununu da beraberinde getirdiği belirtiliyor. Derslerde YouTube videoları kadar etkili olunamadığı için, okullarda tasarım liderlerine ihtiyaç duyulduğu vurgulanıyor.
Eğitimde Anlam Bütünlüğü ve Bireyselleştirme
Yapılan etkinliklerin birbiriyle bağlantılı ve büyük resimde bir anlam ifade etmesi gerektiği vurgulanıyor. Aksi takdirde, etkinlikler anlamsız bir bütün olarak kalır. Sınıf içinde bireysel ve grup çalışmaları yapılması, bireysel ödüllendirmeler oluşturulması öneriliyor. Dikkat dağıtacak şeyleri kaldırmak yerine, çocukların bu dikkat dağıtıcı unsurlarla mücadele etmesi teşvik edilmeli.
Matematik Dersi ve İlgi Alanları
Matematik dersinde ilgisi olmayan bir çocuğun, güzellik ürünlerine ilgi duyması örneği üzerinden eğitimde bireyselleştirmenin önemi vurgulanıyor. İleri düzeyde matematik uygulayıcılarının hesap makinesi kullandığı günümüzde, çocuğun kağıt kalemle çarpma yapma zorunluluğunun sorgulanması gerektiği belirtiliyor. Hesap makinesi kullanmayı öğretmek ve çarpmanın mantığını anlatmak, çocuğun temel eğitimi daha erken bitirmesini ve ilgi duyduğu alana odaklanmasını sağlayabilir. Bu sayede, dikkat dağınıklığı olarak görülen durum, dünya çapında bir güzellik uzmanı yetiştirme fırsatına dönüşebilir.
