0:03 herkese Tekrar merhaba 7 videomuz dayız Eee kaynaştırma ve özel eğitimi hızlı başlangıç serisinde Bu videoda dikkat eksikliği ve hiperaktivite konusunu ele alacağız Eee bedensel engelliliğin tersine Eee aşırı derecede koşuşturan hareketli olan hareket yeteneği fazla olan bir grubu konuşacağız Eee bu videolar süresince şunu çok net zihnimizde yerleştirm demiz gerekiyor bir kavram ele aldığımızda bu kavramın iki tarafına doğru İki zıt iki uç tarafına doğru ekstrim durumlar söz konusu normal Hareketli bir çocuğu
0:48 düşündüğümüzde Bu normal hareketliliğin zıttına hareketsiz kalan bedensel engellilerle daha üst düzey daha hızlı daha yoğun hareket göster hiperaktif Eee öğrenciler mevcut olacak sınıfınızda Eee çok pasif öğrencinin olabileceği gibi hiperaktif öğrencileriniz de olacak şimdi bu öğrencileri nasıl fark edeceğiz önce onunla başlayalım bir yerde oturamazlar sürekli hareket halindedirler O halde onların konumlarını sınıfın dikkatini dağıtmayacak şekilde arkalarda bir yerlere ayarlamak Eee çok çok iyi olabilir sürekli konuşur bağırır
1:34 başkalarının yaptığı işten başkalarının yaptığı işten alıkoyar Şimdi burada Eee otizmde de ya da başka farklı gruplarda da önereceğim bir şey var mikro Öğretim yani çocuğun kendisini izlemesine imkan vermeniz gerekiyor ve Eee çocuğun rahatsız ettiği kişilerin Rahatsızlığın çocuğa iletilmesi gerekiyor Yani çocuğu suçlayıcı olarak değil Senin bazı hareketleri bazı çocukların dikkatini dağıtıyor bazı çocukları rahatsız ediyor ama sen de bu hareketleri de yapmalısın yani sınıfın arka
2:19 tarafında Tamam oturma kalkıp yürüyebilirsin Ama bu kalkıp yürüyebilme ihtiyaç duyduğunda kalkıp yürüyebilme tek çocuğa verilecek bir imtiyaz olursa sınıf düzeni bozulur Dolayısıyla yapılması gereken aslında hiperaktif çocuğun serbest dolaşımına izin vermek aynı zamanda diğer çocukların da serbest dolaşımına izin vermek yani sınıf içerisinde dolaşmak problem olmamalı ama sınıf içerisinde nedensiz dolaşmak ya da başkalarını rahatsız edecek şekilde dolaşmak Eee üzerine konuşulması gereken bir Kon yani mikro Öğretim dediğimiz kişinin yaptığı davranışların kaydedilip sonra tekrar kendisine
3:10 [Müzik] izlettirmek Sınıfta böyle bir durum var o durumu senin gözünün önüne sermek senin anlamanı sağlamak ve bize yardımcı olmanı istemek başka bir durumda da yine mikro Öğretim kullanarak başka bir sorunu kaydederek o sorunu hep birlikte izleyip konuşarak çözülebilir yani çocuğun fark etmesi gerekiyor Onun aşırı hiperaktif olması onun doası geliyor Bunu baskılayan o kendi kendini başkalarına
3:57 zarar verecek noktalarda frenlemeyi öğrenmesi lazım Sınıf içinde dolaşabilir Ama başkı rahatsız ederek Sınıf içinde Dolaşamaz bu netlik oluşturulması gerekiyor Bunu öğret y bu sınıf içi davranışlar kontrolsüz davranışlar Eee Birkaç tanesini çözüme kavuşturulması gerekiyor öğretmen tarafından ki çocuk ileride benzer sorunlar yaşamasın isteklerini erteleyemiyorum da Eee kalem silgi gibi şeyleri ipe bağlayıp boynuna asma Yani bir boynuna asma bir Kemerli Eee ipli bir çanta ufak bir çanta bulundurması
4:44 gerekiyor Mesela bu bu tür aksesuarlar çocuğun Unutkanlığın çok olduğu bazı malzemelerini kaybeden bu çocuğun Eee alışkanlıklarına uygun giyim ve kuşam geliş memiz çocuk için daha doğru olabilir yani silgiyi kalemi ortadan delip boynuna asma mesela İlkokul çocuklarına çok yapılan bir teknik Aslında benzer şeyler eğer Çok hiperaktif ve dikkat dağınıklı olan bir kişi ise kimliğini telefonunu boynunu asması çok mantıklı yani gördüğünüz gibi Aslında her sorunun bir çözümü var
5:30 doğrudan kendisine konuşulduğunda çoğu zaman dinlemiyormuş gibi görünür Çünkü karşı tarafın E konuşma hızı onu rahatsız eder yavaş konuştuğunu düşünür dikkat eksikliği ve hiperaktivite olan çocuklarda esas problem Aslında şudur yani eee zaman algısı bazı çocuklarda Doğrudur bir süre sonra kaç dakika geçtiğini Tahmin ettiğin söyleyin 15 dakika geçtiyse 15-20 dakika der yani ne kadar süre geçtiğini anlar ama bazı çocuklarda sanki bu birkaç dakika geçmiş gibi algılanır zamanın yavaş akıyor olması
6:15 onu tembelleştiriyor nasıl olsa zaman yavaş akıyor Daha vaktimiz var Daha vaktimiz var düşüncesi çocukla tembelliğe neden olabilir tembel bir davranış sergilenebilir tam tersine Eee büyük ihtimalle dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda da bu var zaman hızlı akıyor diye düşünerek yavaşlamak istemez Çünkü zaman hızlı aktı algısı 15 dakika geçmesine rağmen bir saat olduu düşüncesi daha yapılacak çok şey var hissi sizde de olduğunda siz de bazen başkalarını dinlemiyormuş gibi davranırsınız örnek vereyim bir öğretmensiniz Eee ders bitmesine 5 dakika kalmış anl atılacak bir konu da var Çocuğun biri
7:01 söz istedi yani onu dinliyormuş gibi davranabilirsiniz doğrudur demiyorum Öyle bir davranış gözlemleyebilir İşte o davranışın benzeri dikkat eksikliği ve Hiperaktif çocuklar vardır Bu hiperaktif çocuk zamanın hızlı Aktığını düşünerek daha Yapacak çok şey olduğunu düşünerek panik içerisinde dinlemiyormuş gibi davranarak daldan dala konudan konuya kayarak geçerek Eee bu davranışları sergiler Dolayısıyla Yine önceki videolarda tanıttığım gibi yavaş bilim eğitimi kitabımda bahsetmeye çalıştığım gibi Eee slow education movement yavaş eğitim hareketi yavaşlamak yavaşlatmak zaman algısını hissettirmek zamanı hissettirmek bu
7:47 çocuklar için çok önemli e İlaç kullananlar var E bu konuda tıbbi yetkim olmadığı için bir şey söyleyemiyorum e ancak Eee bu beyinsel farklılıkları ilaçla baskılayarak Eee herkesi tek tipleştirme çalışmalarının alanın uzmanları tarafından bir kere daha sorgulanmasını talep ediyor Yani hiperaktif davranış dikkat eksikliği diye düşündüğümüz şey aslında dikkati odaklayacak kadar o konuyu merak g memedir yani dikkat eksikliği olduğu düşünülen çocuklar bir konuda çok daha
8:35 uzun süre dikkatlerini toparlayabilir ama istemedikleri sevmedikleri konularda dikkatlerini çabuk Dağı alabilmektedir Bu beyinsel bir farklılıktır bu aslında Eee yani evde kanepelerin üzerine tırmanan Eee mobilyaların üzerine çıkan o çocuklar belirli dönemlerde erkek çocukları mesela Çok hiperaktif Daha sonra da bu gençlik yıllarına devam ediyor olabilir bu hiperaktivite bu durum Aslında evrimsel psikoloji açısından düşündüğümüzde toplumların ihtiyaç duyduğu da bir şeydir yani eee ağacın tepesinde bir şey olduğunu
9:22 ona ulaşmanız gerektiğini düşünün Eğer bu hiperaktif insanlar olmasa buraya tırmanma cesareti isteği hiç kimsede oluşmayacaktır yani ne gerek var Oraya çıkmaya ama Kalenin burçlarına çıkmak tepesine çıkmak tırmanmak bu tür istekleri olan hiperaktif insanlar olmasa o toplumsal ilerleme belirli dönemlerde duraks Yani bu insanlar aslında geçmişte çok da kıymetli insanlar ama oturma odaklı ve dinleme odaklı ve sadece bilgiyi ezberleme odaklı eğitim sisteminde bu çocuklar gereksiz anlamsız yaramaz haşarı göründüğü için problem var
10:10 esasında şöyle bir baktığınızda Eee Extreme sporlar kanallarında işte paraşütle atlayanlar yamaç paraşütü yapanlar su altına dalanlar şunlar bunlar baktığınızda snowboarda dağın tepesinden yamaçın kayanlar bunlar hiperaktif insanlar yani bu Sporcular öyle Dolayısıyla bu çocukları dışlamak yaramaz deyip suçlamak yerine Bu çocukların ihtiyaç duyduğu eğitimi verdiğimiz takdirde yani milli sporcu diyerek altın madalya vererek alkışlayarak kendilerini karşılamamız mümkün ama şu anda suçlamayı tercih ediyoruz
10:59 tekrar ediyorum ya bunlara E biraz farklılık olarak bakmak gerekiyor grup içerisinde s sırasını beklemekte zorlanırlar bu hep zaman algısı ile alakalı sakin ve gürültüsüz biçimde oynamakta zorluk çekerler başkalarına karşı itme çektirme vurma gibi davranışlar sık sık gösterirler Bunlar empati ve mikro öğretimle aşılabilir davranışlar dikkatleri kısa sürelidir dağılır Çünkü istek duymuyor olabilirler istek duyarlarsa o dağıldığını söylediğiniz konunun dışındaki istek duyduğu bir konuda daha uzun süre bir dikkat toparlaması Mümkün olabilir genellikle başkaları işi sonlandırma başladıkları
11:45 işi sonlandırmak zorluk çekerler bunda da Eee işte not alma alışkanlığı edindirmek Yani bu işi başladık bu işi bitirmemiz gerekiyor Bu işi küçük parçal ayırdığında her gün bir parçasını yaptığında işin tamamlanabilecek Eee duygusunu hissettirmek fayda var planlı çalışım öğretildiğini O da aşılabileceğini bu iş için çok önemli çalışmalarını
12:31 plansız düzensiz ve karmaşık biçimde sürdürürler not alma yine Bunun için çok önemli yapacakları işin sonucunu düşünmeden hareket ederler burada E şöyle davranmak gerekiyor eee bir teknik var bunu mutlaka ona da öğretmeli not alma tekniğini öğretmeli kendisini izleyerek Başkaların hissettiği duyguları dinleyerek empati becerisi geliştirmeye çalışmalısınız ama E bir de şu var dur düşün uygula bu üç hareket dur düşün uygula sınıfınızda sürekli Eee yapmalısınız Dolayısıyla sınıfınızda yaptığınız için o çocuk da bunu öğrenecektir bunu sık sık önce bir dur
13:19 bir düşün şimdi uygula bu sırayla bazı şeyleri Eee konuştuğunuz da çocukta gelişmeler olmaya başlayacaktır buna alışkanlık edilecektir önce bir durması gerektiği sonra bir düşünmesi gerektiği sonra uygulaması gerektiğini fark edecektir dürtüsel hareket etmeyecektir dürtüsel hareket etmemeyi öğrenecektir dürtüsel hareket etmek çoğu zaman sıkıntıya neden olur ama güçlü dürtüleri olan çocuklar için bakın bazı zamanlarda Bunlar avantaj aslında yani Dikkat ekli ve hiper hala günümüzde bu çocuklar varlıklarını devam ettirebiliyor ola Bunlar yaşamsal olarak bazı avantajlar olduğundan söz
14:07 etmemiz gerekir yani Mesela konudan konuya atlama Konular arası ilişki kurma açısından önemlidir Bu da yaratıcı ve yenilikçi fikirler bulma konusunda bizi Eee çocuklar eee çocukları avantajlı kılar yani yaratıcı bir boyut da kazanabilir hiperaktif çocukları dikkat eksikliği olan çocukları Eğer uygun şartlar sağlanabilir çok yaratıcı fikirler ürettikleri de görülür [Müzik] Eee tekrarlar
14:54 e özetler Bunlar çocuklar için tüm çocuklar için çok önemli mesela ev ödevlerini hazırlarlar Ken bilgisayar kullanmalarına internet kullanmalarına İzin verirseniz Eee Atıf yapmayı öğretirseniz bir yerden tırnak içerisine almayı öğretirseniz bunları öğretirseniz çocuklar Bu çocukların ödev yapmaları kolaylaşacaktır yani Ama hayır İlla elinle yazacaksın derseniz bu çocuklar ödev vermekte zorlanabilirler Eee önemli bir konu daha var notlarım arasında bu dağınık zihin E dikkat eksikliği ve hiperaktivite son dönemlerde sosyal medya nın etkisiyle
15:43 beraber E bir dakika amcasının videosunu seyrettikten hemen sonra Amerikan başkanının komik videosunu görüp sonra eee siyasi olarak bir savaş görüntüsü görüp sonra eee işte bir ufak kedi videosu izlemek Bakın bu beyni çok kısa sürelerle farklı alanlarının aktif edilmesi olayı sosyal medyada aslında insan beyninin Eee gelişimi için Eee muazzam bir fırsat yaratıcı beyin dağınık zihin Eee gelişiyor Ancak bu da Eee bizim İşte dikkat eksikliği aktivite bozukluğu
16:29 dediğimiz bir konuya geliyor şu anda derslerde hiçbir öğretmen YouTube videolarında profesyonelce hazırlanmış kısa süreli videolar kadar iyi kalıcı güzel öğretemiyorum yani okullarda bir öğreticiye ihtiyaç yok okullarda bir lidere ihtiyaç var tasarım lideri dediğim şey o yani izleyen çocukların dikkatleri çok dağınık o dikkatleri toparlayarak çekici tasarımlara ihtiyaç var Eee yani Mesela eline köpük alıp köpüğü yaktığında elinde hiçbir şey kalmaması bu etkinlik çok dikkat çekici bir şey ama öğretici değil Şimdi bu tür dikkat çekici etkinliklerden daha çok
17:16 yaptığınızda ve farklı etkinlikleri yaptığınızda bir süre dersinize odaklan ama onda da Sonuçta bir bağlantı kurmadığın zda bir anlam ilişkisi oluşturmadığını yine gereksiz anlamsız etkinlikler bütünü olarak kalıyor yani yapacağınız her etkinliğin Aslında birbiriyle bağlantılı ve büyük Resimde bir şey anlatıyor olması gerekiyor Eğer öyle değilse Bu bir anlam bütünlüğü oluşturmayacağı için güzel etkinlikler yaptık yama Sonuçta ne oldu biz bunları neden yaptık nereye varmaya çalışıyoruz işte eğitimin planlı olmasının temel sebebi bu bu çocuklar Peki E neden planlı olamıyor çünkü o bağlantılar arası hızlı geçişler
18:03 Eee büyük resmi görmeyi zorlaştırıyor anlamlı geçişler ancak büyük resmi anlamlandırır yapılan etkinliği yapılan işi anlamlandırmayı kolaylaştırır Bu anlamda dikkat edilmesi gerekiyor sınıf içerisinde bireysel grup çalışması ve bireysel ödüllendirmede oluşturmak gerekebilir yani eee grup çalışması yapmaya odaklamak Önermek birlikte hareket etmeye her iki tarafı da hazırlamak gerekiyor Hem çocuğu Hem grup arkadaşlarını Eee sırasında mesela dikkatini dağıtacak şeyleri kaldırmak uygun olabilir ama ben
18:51 yasaklama karşıtı olduğum için hani dikkatini dağıtacak şeyi kaldırmak yerine e dikkati kaldıracağı şeyi Eee kendisinin mücadele etmesini öneririm kaldırmaya gerek yok Eee ya örnek veriyorum bir kalem kalemi parçalamak ister Bu dersle ilgili olmayan tüm çocukların yaptığı bir şeydir kalem parçalamak kalemi Eee kalem kutuyu kurcalamak [Müzik] Eee yani Mesela bir derste bir gözlem yaparken bir çocuk küçük bir çocuk eee matematik dersi bir yerden bir boya bulmuş ve kız çocuğu baş parmağını
19:36 boyuyordu Mesela bu bakım konusunda E güzellik konusunda ilgi duyan bir kız Matematik dersine bir ilgisi yok şimdi matematik Hayati önemde bir ders ama o çocuğun ilgisi de bu noktada yani güzellik ürünlerine makyaj malzemelerine bir ilgisi var o yaştaki tüm çocuklarda kız çocuklarında böyle bir ilgi olabilir Ama o bu İlgiye dürtüsel olarak karşı çıkamıyor yani diğer çocuklar kendilerini frenleyen bu o konuda odaklama gerçekleştiremiyor Peki matematik dersinde ne öğretiliyor çarpma Peki şu anda ileri derecede matematik
20:21 uygulayıcıları matematikçiler mesela 5 haneli iki sayıyı çarparken kalemle kağıtla mı çarpıyor Hayır hesap makinesi kullanıyor Peki ileri düzeyde matematik çalışmalarında hesap makinesi kullanan matematikçiler varken ve makyaj malzemelerine ve güzellik konularına ilgi duyan bu çocuğun Çarpmayı kağıt kalemle yapma zorunluluğu nereden geliyor işte eğitim felsefesinde sorgulanacak soru bu bu çocuğa hesap makinesi öğretilirse ve çarpmanın mantığı kısaca kavratılır İsa yani toplamanın katlı olan demek daha katlı bir toplama yapmak istediğinde Eee çarpma kullanıyorsun demek ve hesap
21:07 makinesi nasıl kullanacağı öğretildiğini artık bu çocuğun çarpmayla ilgili ekstra bir başka bilgiye ihtiyacı kalmıyor Dolayısıyla temel eğitimi matematik boyutunun temel kısımlarını bitirebilir daha erken bitirebilir ve ilgi duyduğu alanda o dikkati dikkatin dağınık sen bizi dinleyemiyoruz dikkatin dağınık senin dediğimiz O çocuğun dikkatini daha uzun süre toparlayabilir dünya çapında bir güzellik uzmanı yetiştirebileceğiniz dinlemiyorsun senin dikkatin dağınık diyerek suçlayarak ilaçlar vererek o çocuğa doğru mu yapıyoruz sorulması gereken temel soru bu diyorum eee bir sonraki videoda
21:54 görüşmek üzere hoşça kalın
