0:05 el concepto de Educación ha recorrido conjuntamente con la humanidad una larga historia y Por ende lleva a cuestas una fuerte carga de significados y un gran desgaste semántico la palabra educación es tan habitual en la vida cotidiana que cualquier persona puede formular una propia definición en este intentar precisar su significado de manera única y universal que integre sus perspectivas posibilidades acciones y logros es una tarea compleja el término educación es polisemantico pero no indeterminado pues en el fondo su Común denominador se refiere a la idea de
0:50 desarrollo de perfeccionamiento humano y social a fin de ir logrando un acercamiento al concepto educación debemos considerar algunas de sus perspectivas por ejemplo la idea de Educación se asocia al concepto de crianza este mismo atiende a los cuidados y enseñanzas que los padres dan a sus hijos para que lleguen a valerse por sí mismos por otra parte el término educación también se refiere a la observación y adopción de normas o criterios de comportamiento o hasta de etiqueta social desde una perspectiva académica la educación se refiere al proceso de enseñanza aprendizaje y al desarrollo de virtudes y competencias
1:36 específicas en algunas ocasiones se considera a una persona educada Como aquella que ha logrado cierto desarrollo en actividades propias de las Bellas Artes conoce y valora la música la literatura la pintura etcétera o bien que ha logrado un nivel importante de erudición también la educación se refiere a la obtención de ciertos aprendizajes independientemente de su forma de mediación y apropiación como puede suceder en la denominada educación no formal o informal y muchas veces de manera autogestiva como se puede observar en todas las acepciones subyace la idea de desarrollo de crecimiento de perfeccionamiento humano ante
2:23 perspectivas tan complejas adicionalmente debemos también tomar en cuenta que la educación es antinómicas significados parece haber contradicciones y significados Opuestos la educación implica un proceso de desarrollo original en la persona es decir que por ella puede llegar a ser la mejor versión posible de sí misma sin embargo la educación también presupone procesos de imitación de adopción o de adaptación la educación es un proceso de ejercicio y desarrollo de la propia libertad la educación es liberadora la ignorancia por el
3:10 contrario resulta por demás esclavizante pero también paradójicamente significa obediencia aceptar y en ocasiones someterse a condiciones criterios o normas ya establecidas en relación con las ideas anteriores la educación es una posibilidad ya que a través de ella se llega a ser quien se quiere ser cabe mencionar que también expresa determinismo Pues los procesos educativos implican un determinado trayecto un currículum un programa la educación es actividad una buena forma de aprender es haciendo
3:57 descubriendo innovando y imaginando pero tambi la educción se logra escuchando yando y de la observación de enseanzas de otros educción es autogestión Pues nadie se educa en lugar de otra person es uno mismo logra suia educción sus propos aprendizajes embargo la educación también implica una una guí y un acompaamiento la educación es futuro por ella se logra o alcanza el destino deseable pero también es presente pues es significativa y pertinente ya que
4:42 responde a las necesidades y aspiraciones actuales de la persona la educación no solo es para la vida es la vida misma estas y muchas otras más podrían parecer posiciones o perspectivas contradictorias de este importante concepto Pero más bien resultan ser enfoques complementarios de una Concepción real e integral del significado del concepto de Educación también son múltiples las aproximaciones y propuestas conceptuales que a lo largo de la historia han realizado filósofos pedagogos y estudiosos del tema establecidas desde
5:28 su propio marco antropológico axiológico y en su contexto históric cultural mismas que han servido de base a diferentes teorías y propuestas pedagógicas por ocasiones con elementos que resultan comunes en otras complementarios o diferentes o hasta contradictorios por ejemplo para Platón educar es el arte de atraer y Conducir a los jóvenes hacia lo que la ley dice ser conforme con con la recta razón Y a lo que ha sido declarado tal por los más sabios y más experimentados ancianos desde este enfoque la educción es entendida como una acción humana orientada y desde un ideal de
6:15 sabidur acorde a la de la educción es ordenación y organización herb propone que educar es el arte de construir de edificar y de dar las formas necesarias cuyo objeto es formar el carácter en vista de la moralidad de la persona con una fuerte connotación de Educación acción y de autogestión Yi propone que la educación es reconstrucción de la experiencia que se añade el significado de experiencia y que aumenta la habilidad para dirigir el curso de la experiencia subsiguiente siguiendo Los criterios de intencionalidad y perfeccionamiento en
7:02 el acto educativo García os sostiene que la educación es el perfeccionamiento intencional de las potencias específicamente humanas continuando con la perspectiva de perfeccionamiento humano Paulo freiré afirma que educar es humanizar a su vez fuat sostiene que educar es producir al ser humano Pues el hombre está siempre por hacerse no es un ser prefabricado el hombre tiene futuro ante las múltiples connotaciones conviene remitirse a su significado
7:47 etimológico la palabra educación tiene su raíz inicial en el término dux duis que significa guiar conducir partiendo de este vocablo la etimología de educar es amival ahora bien debido a su derivación fonética y morfológica se traduce en educare que se asocia a términos como alimentar nutrir cuidar hacer crecer enseñar es decir a una acción que va de fuera de la persona hacia la persona misma por el otro lado desde su derivación semántica el concepto se asocia a dos vocablos a ex que alude a algo que va de adentro hacia afuera y
8:35 achere referida a la idea de guiar de llevar de ello surge el edú cuyo significado se asocia a conceptos como hacer salir el sacar el parir En otras palabras a una acción que va desde dentro y hacia afuera así el educare da origen a al educao que refiere al acto de educar de guiar de acompañar de facilitar y el edere da origen al educo al educir lo que se asocia a la idea de sacar o hacer surgir algo desde dentro o bien a un proceso autogestivo tal pocem lejos de generar
9:23 ambigüedad manifiesta la profusión y pluralidad de dimensiones que encierra la educación de ninguna manera denota vaguedad o confusión sino por el contrario riqueza de referencias y precisiones conceptuales análogamente a como es fecunda y rica la profundidad de la realidad humana con todo lo anterior Se observa además que la educación no se puede entender sin sus protagonistas sus estamentos el educando y el educador y con ellos a su acción a su respuesta y a su consentimiento recíproco Asimismo se implican se suponen sus dos procesos fundamentales el de la enseñanza y el
10:11 del aprendizaje por ello el educar no se debe reducir a solo un acto de instrucción o la compraventa de un servicio más aún no se agote exclusivamente en un ejercicio o preparación profesional Pues en su su esencia presupone un encuentro directo o indirecto entre personas un encuentro de libertades personales que se integran plenamente en la coincidente búsqueda de la verdad del bien y la belleza como valores Superiores de la persona y la cultura por ello en nuestra institución sostenemos que la educación
10:56 que propone la upae busca contribuir a formación de la persona antes de pensar en la profesión que tendrá
