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1:20 Hola a todos y todas, muy buenos días. Espero se encuentren muy bien para una sesión de lenguaje nuevamente con nuestro profe Cata. Profea, muy buenos días. ¿Cómo estás? Hola, buenos días, profe. Muy bien. Hoy sí con mucho frío porque está que llueve desde temprano, pero bien con toda la actitud aquí para hacer esta clase del día de hoy. Gracias, mi profe Cata. Juan David, buenos días. que está en el máster. Sé que tenemos problemas hoy técnicos. Esperemos que en nuestra sesión no nos pasen, pero sí estamos un poquito como como lentos frente al internet. No sé si será que el internet le dio también frío con esta lluvia que está haciendo.
2:06 Buenos días a todos los que están llegando, a Michel del colegio Federico García Lora, a David Flores, a David Galindo del colegio Gabriel García Márquez, a los estudiantes del colegio Juan Lozano Lozano que nos han acompañado por muchas de las sesiones de masterclass a Sará Sofía de Colego Cundinamarca que también se conecta a todas nuestras sesiones. Bueno, bienvenidos nuevamente a una sesión de lenguaje. Esperamos que hoy aprendan mucho porque pues la profe Catalina nos tiene algo muy interesante, ¿no? Nos va a contar eh si tú tienes un acontecimiento, a ti te pasa algo, cómo te gustaría que te cuenten en un futuro, ¿cierto? Entonces, eh podamos decir qué es el legado que nosotros queremos decir, qué es el legado que nosotros
2:52 queremos que nos recuerden. Entonces, pues es un proceso muy muy interesante. Bienvenidos también a Jan Sebastián del García Lora de 111. Bienvenidos a todos los que están llegando, que estén s super conectados con nuestra profe Catarina. Entonces, profe Cata, no es más. Espero que tengas un excelente viernes, una excelente sesión, viernes confestivo, además de eso. Entonces, bueno, esperemos que salga el solecito en esta en estos fines de semana. Un abrazo grande, que te vaya muy bien y nos vemos en una próxima sesión, mi profe. Vale, profe, muchas gracias. Bueno, sí, como ya le mencioné, profe, tenemos aquí algunas algunas dificultades con el internet, pero vamos a a ver cómo cómo vamos resolviendo.
3:41 Bueno, entonces, buenos días para todos los que ya se están conectando. El profe ya saludó algunos. Voy a leer eh sus saludos. También los invito a que nos envíen un emoji para saber eh con qué ánimo llegan a esta masterclass el día de hoy. Eh, mándenos un emoji. Ya saben que yo siempre los leo e y quiero saber cómo llegan hoy, cuál es su estado de ánimo el día de hoy. en frío igual. Si en sus lugares, en los lugares en los que se encuentran también está lloviendo como está lloviendo aquí donde yo me encuentro y los voy leyendo. Bueno entonces voy a empezar por acá.
4:30 Está Sara y Sofía Moscote del colegio Cundinamarca. Buenos días. Michel Dayana González. Anderson Zambrano del Juan Lozano y Lozano. David Santiago Galindo, ¿cómo estás? David Flores, buenos días. A ver, ¿dónde voy yo? Acá. David Flores, Michel Dayana González, Anderson Zambrano del Juan Lozano y Lozano, David Santiago Galindo. Ahí me estoy devolviendo un momentito que en definitiva creo nos está jugando una mala pasada. que ya también está en está en actitud de
5:19 viernes con puente con festivo a la vista. Bueno, entonces acá me faltan eh Juan Industrial, ¿cómo estás? Qué gusto encontrarte por aquí de nuevo, ¿eh? Listo. Esto es lo que está bueno. Michael Esteban, muy bien. Alejandra, Isabela Giraldo del Juan Lozano y Lozano, Juan David Medina. Perfecto. Catherine Liset Aguillón, Jan Sebastián Arias, David Camilo Flores, Bárbara.
6:05 Muy bien, muchas personas conectadas hasta ahora. Pero bueno, muchas gracias nuevamente por estar aquí presentes, por tomarse el tiempo de estar aquí en esta masterclass. Les recordamos igual para los que no pueden estar o no pueden ver la sesión completa por alguna razón, que todo este material lo van a encontrar ustedes eh alojado en nuestro portal, pueden verlo después, la grabación de la sesión, eh la planeación, los materiales que utilizamos pueden verlos después o tal vez alguna algo les llamó la atención y no alcanzaron a, digamos, a prestarle la valga la redundancia, la suficiente atención, pues pueden consultar el material Después, bueno, entonces vamos a irnos con la clase del día de hoy. Nuestra masterclass se llama La crónica
6:51 periodística, conflictos, sucesos y voz del narrador. Vamos a ver si alguno de ustedes ya se ha enfrentado antes con este tipo de texto y cómo nos va con esta con esta crónica que les traigo para el día de hoy. Bien. Eh, siguiente, porpis. Y ahí se siguen conectando. Muy bien. Qué bueno, qué bueno que le ha le hagamos el quite al frío. Bueno, la agenda que tenemos el día de hoy, los que ya se han conectado para otras sesiones ya saben cuál es la estructura eh que tenemos. Siempre hacemos como estos mismos pasos. El primero es saludarnos, ver cómo estamos, eh quiénes se están conectando. Luego yo les cuento un poquito cuáles son los objetivos de la clase en el numeral tres y seis. Como se dan cuenta,
7:39 dice, ¿cómo con qué llegamos y cómo y con qué nos vamos? Son dos preguntas, una al inicio y una al final de la sesión, eh, que son preguntas tipo prueba estandarizada, es decir, tipo prueba saber 11, un poco para que pues eh se familiaricen eh con las preguntas de la con el estilo, digamos, de las preguntas de la prueba y que tienen que ver directamente con el tema de la clase, ¿vale? Entonces, la idea es que eh antes de conversar sobre todo lo que va a pasar en la masterclass, ustedes contestan su pregunta para saber eh cómo es están, para que ustedes digan, "Yo de esto no sé mucho o de esto yo ya sé, pero igual me voy a quedar a ver si hay algo nuevo que yo pueda eh comprender y
8:27 al final de la sesión después de pasar por todos los ejercicios que hagamos, ese es como el objeto explicamos cuál es el tema de la sesión, vemos algunos ejemplos y al final resumimos todo. Eso es básicamente la estructura de la sesión. Bueno, arranquemos, arranquemos ya. Siguiente. Voy a hacerles entonces una pregunta. El día de hoy el profe ya les decía algo más o menos de lo que se trataba la sesión eh la masterclass eh de hoy, pero pues vamos a irnos como como metiendo más en el asunto. Pregunta para ustedes, ¿creen que podrían sobrevivir 10 días en
9:12 el mar solos a la deriva sin comida ni agua? Primera pregunta, ¿no? Entonces, ustedes con las habilidades que tienen, con los conocimientos que tienen, ¿creen que podrían sobrevivir 10 días en el mar solos a la deriva sin comida y sin agua? Ahora, segunda pregunta, vayan por ahí escribiendo en el chat si quieren eh mandar solo los emojis. Esto, está bien. Ya los voy leyendo por ahí. Si creen que sí o que no, [risas] bueno, también es válido. Si creen que sí, les gustaría que su historia se la la contara alguien. Sí. ¿Y por qué? Pensemos porque si yo, Catalina, lograra
9:58 sobrevivir, para mí esto sería una hazaña, porque yo diría, de hecho, yo lo pienso, yo, mi respuesta tal vez sería no, porque yo creo que 10 días no lo lograría, no tengo los conocimientos suficientes o quién sabe, tal vez en ese momento e pues como que salgan a flote todas esas esas habilidades tal vez un poco para salvar mi vida. Puede ser, ¿no? Pero pensar, ¿Le gustaría que contaran tu historia? Pues tal vez sí, ¿no? Digamos que pensaría si eh estando tanto tiempo ahí, yo quisiera compartirle a la gente cómo lo hice, qué hice y me gustaría que contaran mi historia, ¿vale? Entonces vayan contestando por ahí esas preguntas mientras voy yo aquí saludando a algunos que que no he saludado y que se están
10:46 conectando también. Recuerden que eh está chévere si mandan como un emoji diciéndonos eh cómo se sienten el día de hoy para poder cómo interactuar mejor con ustedes. Mm. Hola. Ay, es que listo. Creo que en definitiva, ¿verdad? el internet el que está en modo vacaciones. Ya. Bueno, tendríamos tenemos acá a Andrés Eduardo Paredes, Yuli Patiño, Juan muy juicioso, nos mandó los emojis y yo no había visto. Bueno, está está con nos manda unos corazoncitos y de celebración y un planeta. Dylan Felipe Manrique.
11:32 Listo. David Flores ya nos manda su emoji también. Bueno, Juan Industrial nos dice respuestas a la a la están enviando sus respuestas a la pregunta que está en pantalla. Si la logro, yo sí contaría mi historia desde las acciones que realicé y todos los sentimientos y pensamientos que me generó. Listo. Si la logro, ¿no? Igual, o sea, todavía dudas de que puedas lograrla. Pero sí contaría su historia porque contando todo lo que vivió, pero también qué pensó y qué sentimientos tuvo. Esas dos esas dos palabras que nos pone Juan ahí son super importantes porque se relacionan directamente con nuestro texto del día de hoy, que es la crónica, ¿no? Son dos elementos claves que no los pierdan de vista. José
12:17 Gabriel, muy bien, buenos días. Pera dice, "Probablemente no sobrevivir no sobreviviría. No sería difícil." Bueno, puchica, entonces la respuesta sería que no [risas] no sobreviviríamos. Vamos a ver. Sara y Sofía dice, "Pues me gustaría contar partes positivas de mi historia, ¿vale? ¿Por qué te concentrarías solo en las partes positivas?" Recuerden que nosotros tuvimos una masterclass e hace un par de semanas sobre la biografía, ¿no es cierto? Y la idea era que ustedes pensaran también qué eventos de su vida contaban y qué eventos no. Eh, porque esa selección digamos que también es la que hace la persona que que escribe, ¿no? No, no es necesario
13:05 contar todo, pero eso que yo lo selecciono, lo selecciono con qué objetivo, para qué lo selecciono. Listo. ¿Qué es lo que yo quiero lograr con la gente que me lea? Muy bien. E Ani Joana, buenos días. ¿Cómo estás, Leandro? Muy bien, muchas gracias. Qué bueno que se están conectando más personas. Bien, David Galindo también contesta la pregunta. ¿Podría ser podría ser con buena motivación mental y con un pensamiento de sobrevivencia interna? Ah, ya que podrías lo que tú respondes acá es la primera pregunta. Si crees que podrías sobrevivir eh con una buena motivación mental, claramente digamos que creo que en estos eh momentos de tensión, ¿cierto? La mente juega un rol fundamental, ¿verdad? Si te si te [carraspeo] logras un poco
13:50 desequilibrar, h algo algo nos puede jugar una una mala pasada, así físicamente tengas otras posibilidades, ¿verdad? Y con pensamiento de sobrevivencia. Listo. Y Saray, yo le había hecho una pregunta adicional a Saray, a Saray, a Saray Sofía, que por qué ella cree que contaría solo lo positivo y ella dice porque contar lo positivo cree que le serviría a una persona como motivación. Muy bien. Listo. Entonces, ya vamos viendo. Ven que el título de nuestra sesión de hoy era crónica periodística. Ya hay palabritas por ahí sonando, sentimientos, ¿cierto? Emociones, contar solo cosas positivas que sirvan de inspiración para otros.
14:36 vayan pensando en todo esto. Muy bien. Entonces voy a ponerles una partecita mientras siguen contestando los otros que se están conectando. Me alegra mucho que se estén conectando tantas personas el día de hoy. Voy a ponerlos a escuchar una partecita del texto que tenemos para el día de hoy, que he traído para el día de hoy. Entonces voy aquí a compartir. Mm un momento, les voy a compartir aquí el el audio. Me dicen, por favor, si
15:22 lo escuchan o si lo están viendo ahí. Un momentito, ya revisamos. Listo. Entonces, acá ya se darán cuenta de ya estamos haciendo un ejercicio de lectura. Les proyecté algo ahí en la pantalla, ya tienen información, ¿cierto? En dónde está el contenido. Miren que eh dice capítulo uno, colonia en el naufragio. Primera cosa que uno debe hacer cada vez que se enfrenta un texto, ¿no? Mirar rápidamente que hay, mirar texto, mirar qué tan largo es extensión, ta ta. ¿Cierto? Esto puede ser. Entonces, acá ya ustedes se van haciendo una idea de que de qué trata el
16:09 texto sin necesidad todavía de leerlo completo. ¿Vale? El 28 de febrero de 1955, Colombia se despertó con una desagradable noticia. Última hora. Ocho tripulantes del destructor Caldas de la Marina de Guerra habían caído al agua y desaparecido. La causa una tormenta en el mar Caribe. El ARC Caldas había salido desde Mobile en Estados Unidos después de unas reparaciones ocasionadas por el contacto con un submarino al que lanzó cargas de profundidad tras varios días de seguimiento. La noticia la recogía así el periódico.
16:56 Brillante victoria de la marina colombiana. Hundido un submarino nazi por el Caldas en el Mar Caribe. El Caldas se dirigía al puerto de Cartagena de Indias y llegó en apenas 2 horas después de la tormenta, pero en él no había ni rastro de los ocho tripulantes que cayeron al mar. La búsqueda de los náufragos se inició de inmediato en colaboración con las fuerzas norteamericanas del canal de Panamá, pero al cabo de 4 días resistieron y los marineros perdidos fueron declarados oficialmente fallecidos. Una semana más tarde, sin embargo, uno de ellos apareció en una playa desierta del norte de Colombia, cerca del Urabá. Había pasado 10 días a la deriva y su nombre pasó a la historia. Relato de un
17:43 náufrago, una travesía del periodismo a la literatura. episodio 1. Listo. Vamos a dejar hasta ahí porque vamos a escuchar otras partecitas más adelante. Bueno, podemos regresar a la presentación mientras vamos aquí conversando. Entonces, bueno, cuéntenme primero si ya habían escuchado o leído más bien este texto del que nos están hablando acá, que es relato de un naufrago day Gabriel García Márquez. Lo habían escuchado antes, lo han leído, tal vez han tenido que leer en sus colegios. E les suena
18:29 de lo que alcanzaron a escuchar, algo les llamó la atención. ¿Cómo lo conectamos un poquito con esta pregunta que les estoy haciendo aquí en en inicio, ¿no? Sobre si podrían sobrevivir ustedes en el mar 10 días. Hm. Piensen también qué otra información les dieron en ese audio que les puse o qué más información tienen porque ahí ya empezaron a leer el texto. Listo. Bien. Hay más personas que se están conectando mientras van contestando todas las preguntas que ya les hice. Eh, Natalia Valero, buenos días, ¿cómo estás? Eh, Sara y Sofía dice, "Sí, lo leí en algún momento, pero solo una pequeña parte."
19:16 Listo, entonces ya leíste relato de Nufrego, sé que más o menos sabes de qué se trata, solo una parte hoy, pues también vamos a alcanzar a ver solo eh algunas partes, pero concentrarnos un poco en lo que significa la crónica. Listo. Y Ana María Guerrero. Muy bien. Vamos a ir a la siguiente. Entonces, como el texto que trabajamos hoy es una crónica periodística, ¿cierto? Ya tienen como varios elementos en la cabeza, ya empezamos a pensar qué es este asunto de una crónica. Si ya ustedes lo han visto antes y saben de qué se trata, pues también podrán contestar esta pregunta, pero si no con la información que tienen hasta el
20:01 momento, ¿sí? Con lo que escucharon que yo les alcancé a proyectar, ¿cuál creen ustedes que es la característica principal de una crónica periodística? Entonces, es un tipo de texto, ¿cierto? Hemos trabajado aquí eh cuentos, hemos trabajado otros distintos textos narrativos, pero en este caso vamos a trabajar una crónica periodística. ¿Cuál creen ustedes que sería el objetivo principal de una crónica? Presentar datos estadísticos en un periódico, narrar hechos reales con técnicas literarias, inventar y reportar historias de fantasía, describir procesos científicos periodísticos. vayan escribiendo la letra que consideran es la respuesta por el chat y vamos mirando.
20:51 Listo. Solo con la información que tienen, no sé si tal vez ya hayan leído crónicas e antes y conozcan otras. Listo, ahí ya están escribiendo. Contestando muy bien. Bueno, ninguno me contó cómo le pareció lo que escuchó hasta el momentito. Si ya había escuchado algo de esto antes. Si no lo había escuchado. Es la primera vez que lo escuchan. Listo, ahí hay varias respuestas.
21:38 Muy bien. Entonces, creo que todos coinciden en la B, ¿verdad? Entonces este texto, miren que tiene algo algo de noticia. Por ahí está. E pensemos si es una historia de fantasía, ¿no? De hecho, contar que alguien eh puede sobrevivir en el mar solo 10 días podría ser una historia de fantasía. cierto, también o procesos científicos periodísticos, pero la que ustedes escogieron es narrar hechos reales con técnicas literarias. ¿Listo? Esa es la respuesta correcta. Entonces, ya nos vamos metiendo en varias cosas, ¿no? Tenemos palabras claves que ustedes han dicho que quiero recuperar. Pilas con esto de los sentimientos, de las emociones que tuvo la persona cuando en
22:23 el caso que yo les puse eh estuvo expuesta 10 días al sol, sin agua, ¿cierto? en el mar, solo a la deriva. Entonces, miren, ay, a mí me importa mostrar mis sentimientos y mis emociones. Y por ahí ya metieron otra cosa que es la intención. ¿Para qué yo le cuento solo lo positivo? Para inspirar a las personas. Esos son tres cosas fundamentales. Y otra que acaban de meter, entonces, que es una crónica o la característica principal de acá ustedes dicen narrar. Sí, se cuentan cosas, pero no cualquier cosa, se cuentan hechos reales con técnicas literarias. Vamos a ver cuál es el hecho real del día de hoy. Muy bien. Eh, Juan por ahí dice que es la primera vez que lo escucha. Listo. Entonces, continuamos. Les
23:08 muestro de la clase y vamos a la pregunta. Entonces, eh hoy aprenderemos a leer una crónica periodística identificando dos cosas fundamentales o bueno, tres. ¿Qué nos cuenta la crónica? En toda crónica debe haber un conflicto y unos sucesos. Entonces, nosotros como lectores debemos ser capaces de identificar cuál es el conflicto y cuáles son esos sucesos. ¿Sí? Y la forma como se cuenta. Sí. La forma como se cuenta es superimportante, ¿verdad? Y es y en esa forma como se cuenta, tendemos dos elementos. La voz del narrador es identificar quién cuenta la historia, pero cómo la cuenta y cómo la cuenta nos eh trae a colación una nueva
23:54 palabra que es el punto de vista, cuál yo podría en un una crónica periodística identificar cuál es el punto de vista de el narrador o de quien esté contando la la historia. ¿Listo? eh las características de una crónica, ¿no? Como que eh eso es eso es eh una de las cosas eh principales o eh fundamentales que tendríamos que hacer. Listo continuamos. Vamos entonces, como les decía en este momento, a contestar una pregunta sobre eh eh la crónica periodística. Ya tienen mucha información. en el enlace, en el enlace, perdón, en el chat les van
24:39 a compartir un enlace en este momento para que por favor ingresen al formulario que les aparece ahí. Es una única pregunta. Lean la pregunta, lean el texto que está ahí, contestan la pregunta y cuando lo hayan hecho, por favor, vienen acá por el chat y nos mandan un emoji o nos dicen ya o de alguna manera nos muestran que ya con ya contestaron la pregunta. Acuérdense que es para saber, digamos, con qué información llegan ustedes a esta masterclass, ¿cierto? Sí, saben sobre el tema, no saben, hay cosas que todavía de repente les gustaría fortalecer. Eso lo podemos saber también a través de esa pregunta. Entonces, los invito en este momento a que ingresen al formulario,
25:25 eh completen sus datos y lean atentamente la pregunta y contéstenla. Vale, vamos a darnos unos minutitos porque esa pregunta, los que ya han contestado preguntas anteriores se dan cuenta que esta está un poquitín eh más extensa el texto e pero igual e pues tienen tienen los minutitos para que la contesten. Entonces voy a estar acá. Recuerden que una vez hayan contestado, hágannos saber por eh medio del chat con un emoji o con un nos dicen ya para nosotros ubicarnos y saber y poder continuar. Listo.
26:18 ¿Dónde encuentran el enlace? Ahí en en el chat está compartido. el último enlace que está para que por favor ingresen y lo vayan y lo vayan completando.
27:18 Cuando regresen aquí a la masterclass, recuerden, por favor hacernos saber que ya que ya contestaron la pregunta, pero también me gustaría que nos contaran, ¿no?, la respuesta para los que están igual aún contestándola, no la respuesta sino cómo les pareció esta pregunta. Difícil, fácil. Listo, Michael, muchas gracias. Vamos a seguir esperando a los otros. Listo. Gracias a todos los que están confirmando. Muchas gracias.
28:07 Muy bien, gracias a todos los que están contestando la pregunta. Recuerden que al final de la sesión o casi cuando nos estamos acercando al final de la sesión, hay otra y es muy importante que eh eh también la contesten para que ustedes puedan hacer comparación ¿vale? Listo. Bien. Vale, muchas gracias para los que están contestando,
28:54 los que nos están haciendo saber que ya están completando el formulario. Muy bien. Bueno, creo entonces que ya podemos continuar. Muy bien, muchas gracias a todos los que respondieron. Listo, seguimos. Bien, entonces ya nos ya tenemos más que ubicado eh nuestro nuestro cerebro para el día de hoy conectado. Ya sabemos que estamos hablando de crónica periodística ¿cierto? No sé si alcanzan a ver bien la imagen. Esta es una imagen del periódico El el espectador hace un par de añitos, ¿cierto? [risas] Y este periódico está poniendo una
29:42 noticia, miren el título de la noticia se llama La odisea del náufrago sobreviviente del ARC Caldas. Sí, que tiene que ver con eh lo que empezaron a escuchar, ¿cierto? el audio, el pedacito del audio que les puse, que tiene que ver con el texto que escribió Gabriel García Márquez de Relato Nufrago y que tiene que ver también con la pregunta que ustedes contestaron, ¿cierto? En la pregunta que contestaron ya había un fragmento de ese texto que en efecto es una crónica periodística. Esa es la crónica periodística que yo escogí el día de hoy para eh esta masterclass. Hay otras, por supuesto, pero hoy nos vamos a concentrar en hacer el análisis de esta para que ustedes cuando lean otra puedan
30:29 hacer el mismo ejercicio de identificación de elementos. ¿Listo? Entonces, se dan cuenta, miren, está eh no hay una foto del náufrago en el mar, estaba en el mar, entonces tienen que hacer dibujit, pero miren que abajo sí está eh las fotos de el náufrago cuando llegó, ¿cierto? Cuando llegó, mirenlo cómo estaba. Bueno, bueno, su estado de salud. Ahí lo ven, esto está retractado en la noticia. Pero entonces tengo tres preguntas ahí. Primera pregunta, ¿qué diferencia hay entre una noticia y una crónica? Sí, si yo les estoy mostrando que eso es una noticia que apareció en el periódico, entonces, ¿cómo? ¿En qué momento o qué? ¿O por qué
31:16 esto que yo les estoy contando no es una noticia, sino es una crónica? Hm. Van pensando, si tienen la respuesta, escríbanla en el chat en el chat, perdón, y la comparten con todos para poder eh conversar a partir de esto. ¿Listo? Segunda pregunta, ¿quién es quién el perdón, quién cuenta normalmente los hechos en una crónica? ¿Quién es? En este caso será nuestro querida, nuestro querida persona que estuvo en esta situación en naufragio. ¿Quién lo cuenta? Hm. ¿Puede un periodista narrar como si fuera un personaje? Entonces, ya saben que estamos hablando de crónica periodística, pues tiene que haber un periodista detrás, ¿verdad? El periodista podría narrar como si fuera
32:03 un personaje. Entonces, vayan pensando, me están escribiendo las respuestas a la pregunta, ¿vale? Igual ustedes pueden revisar ahí eh los resultados de una vez y les dicen cuál es la respuesta correcta en la que en la que estaban contestando ahorita, ¿vale? Entonces, concentremos, concentrémonos en esa pregunta, revisen un poco esa imagen que yo les estoy enviando y me cuentan qué opinan de esas tres eh preguntitas que estoy poniendo ahí en en el chat. Listo. Yo que les voy contando mientras ustedes van pensando en esas en esas
32:50 en la respuesta probable a esas preguntas que les voy contando. Entonces, como ya les dije, el texto que vamos a trabajar se llama relato de un náufrago. E lo vamos a ver hoy en forma de podcast. No quiere decir que el libro esté puesto en un podcast desde el cual nos lean el libro. No, es un podcast que lo que hace es un poco hacer unos análisis alrededor de lo que del tema del texto o del contexto también un poco histórico en el que surge ese texto. Hm. Hoy vamos a ver algunos o les voy a a mostrar algunos fragmentos. ¿Quién escribió este texto? Gabriel García Márquez. Resulta que Gabriel García Márquez era periodista en este periódico que aparecía ahí en el espectador cuando eh ocurrió esta situación. del naufragio
33:37 del Caldas, que es el Caldas, pues el nombre de una eh embarcación eh de la Marina Colombiana, ¿cierto? Y este evento sucedió en el año 1955. ¿Qué pasaba además? Un poco para que entendamos el contexto. Estábamos en el gobierno de eh Gustavo Rojas Pinilla, ¿cierto? Que estaba identificado como una una dictadura. Y cuando sucedió este evento del naufragio y de el único sobreviviente, que el único sobreviviente, como lo leyeron en la pregunta que contestaron, ¿cuál era el nombre del único sobreviviente? O bueno, ¿cuál era el apellido que aparecería que aparecía ahí? Velasco,
34:23 ¿cierto? Eh, el [carraspeo] único sobreviviente salió en ese momento en las noticias y estaban pues lo presentaron en las noticias como un héroe, ¿no? Como un héroe que había logrado sobrevivir 10 días a la deriva y que había logrado sobrevivir 10 días a la deriva gracias a eh su fe en Dios y en el y el amor a la patria, ¿no? Pues pensemos también que era un marino eh eh de la marina colombiana, ¿cierto? Eso fue lo que lo que lo que salió en las noticias. Sí, como un héroe se presentó. Por supuesto, piensen en lo que decían ustedes antes. ¿Qué qué les gustaría a ustedes mostrar? Pues las cosas positivas y en efecto para que otras personas se se inspiren. Entonces, claro, esa fue la noticia que salió. ¿Cómo logró sobrevivir? ¿Cómo le hizo?
35:09 Porque 10 días es mucho, ¿cierto? 10 días sometido el cuerpo a este tipo de presiones. Lo logró. Sin embargo, eh más adelante eh Velasco le cuenta la verdad de la historia, ¿cierto? Dice la verdad de la historia a Gabriel García Márquez. Eh, se sientan con él, hacen unas entrevistas de muchas horas y con base en esas entrevistas es que se crea la crónica periodística relato de un náufrago. Hm. ¿Cuál es esa verdad eh que le cuenta eh Velasco a Gabriel García Márquez? que resulta que la nave, lo que decía, lo que dijeron en la noticia es que había habido una tormenta muy fuerte y que esa tormenta muy fuerte había pues eh hecho que la nave, creo
35:56 que no estoy utilizando los términos, no voy a utilizar los términos correctos, pero bueno, me disculparán por eso. La nave se había volcado y eh y pues habían quedado a la deriva los tripulantes y el único sobreviviente fue Velasco. Resulta que Velasco dice, "No, la nave no se volteó por una tormenta, sino que la nave traía mucha mercancía de contrabando." Y esa mercancía de contrabando eh que el gobierno sabía que que traíamos y era mercancía eh ilegal que estaba en la cubierta, pues lo que hizo fue desequilibrar los pesos de de la nave y hacer que la nave pues se diera la vuelta. Pero esta parte de la historia no salió, no se contó en los medios. Sin embargo, pues es la parte de la historia también que decide contar
36:41 además Gabriel García Márquez en su texto. Hm. ¿Cuál es un poco la consecuencia de esto? Para que vayamos entendiendo eh que esas elecciones sobre lo que yo quiero contar pues tienen también unos efectos, ¿cierto?, de unas consecuencias, pues que esta publicación por supuesto generó un escándalo, enterarse, digamos, de este asunto después genera un escándalo. El gobierno en su momento cerró el periódico, el periódico del espectador en esa época y pues Gabriel García Márquez tuvo que exiliarse, ¿verdad? Ese es como el contexto histórico que quería como que supieran para que también nos ubiquemos y entendamos ciertas características adicionales que tiene una crónica periodística. ¿Vale? Bueno, antes de continuar voy a volverme aquí a leer sus comentarios, que varios respondieron las
37:27 preguntas que yo les hice mientras estaba yo eh dándoles el contexto. Mari dice, eh la diferencia sería que la crónica narra algo como si fuera una historia y lo narra la persona que lo vivió. ¿Listo? Muy bien. Entonces, ya sabemos que es una narración. Listo. Como si fuera una historia. Exacto. Eh, y lo narra la persona que lo vi. Vamos a ver que sí esta es una de las posibilidades, pero no necesariamente, ¿cierto? También lo puede narrar eh el periodista también lo puede hacer. Muy bien, Saray. La diferencia entre noticia y crónica es que las noticias cuentan los hechos más directamente al punto y las crónicas escriben todo más detalladamente. ¿Listo? Deferencia
38:14 supercara. Entonces, tal vez, miren que salió la noticia del espectador, contaron algunas cosas, pero en la crónica me puedo tomar una licencia y es que puedo hablar más a detalle de ciertas cosas que sucedieron. Muy bien. David dice la diferencia entre crónica y y noticias que por lo general, bueno, es que por lo general la crónica es de algo que ya pasó y la noticia también se ha de pasado, pero lo cuenta de una manera más neutral. Ah, listo. Muy bien. E David, has mencionado algo muy importante aquí también y es este asunto de la neutralidad, ¿cierto? De la neutralidad. ¿Qué es ser neutral? ¿No? Entonces, en una noticia tengo que ser neutral, aunque ya vimos en el en en algunas sesiones anteriores que pues
38:59 finalmente esto de la neutralidad pues es cuestionable, pero en una crónica claramente hay algo distintivo y es que esa neutralidad tal vez no está no está tan o no tiene que estar tan presente, ¿verdad? La persona que está contando la historia pues pone su punto de vista, ¿cierto? O podemos ver su punto de vista. Muy bien, perfecto. Continuamos. Entonces, voy a voy a precisar con esa información que ustedes dieron, voy a precisar algunas características eh de la crónica periodística para que vayamos como uniendo las ideas. ¿Listo? Primera, entonces, claramente, ¿qué tipo de texto es una crónica periodística? Una crónica periodística es un texto muy interesante porque tiene
39:46 dos características. La primera, como ya lo dijeron, es un texto narrativo, es decir, cuenta algo, ¿cierto? relata hechos. Hm. Pero también es informativo porque nos está contando algo, ¿cierto? Narrativo informativo. Y aquí está la la conexión. Relata hechos, sí, pero no relata hechos fantasiosos, sino relata hechos sucedidos o reales. ¿Vale? Em, siguiente característica, sigue un orden temporal. Yo sé que hemos visto en otras en otras eh ocasiones o en otros tipos de texto que eh lo cronológico no necesariamente es lo mismo que lo temporal, cierto que igual yo puedo tener claros mis eventos, pero no necesariamente tengo que contarlos de
40:31 manera lineal como sucediera, ¿cierto? Entonces, primero nació, tuvo 2 años, 10 años, 15, 20 murió, ¿verdad? sino que puedo tal vez empezar por el relato de que murió después de volverme al nacimiento, después a la mitad. En el caso de la crónica, no. La idea es que tenga también como un un rigor en términos de respetar el orden de los sucesos y de los eventos como sucedieron. Sí, porque acuérdense que independientemente que sea un texto narrativo, está anclado a lo noticioso, ¿cierto? Entonces, no hay que perder como esta característica. Como ya lo mencionaban muy bien ustedes, usa descripciones detalladas. Entonces, acá tengo más posibilidad en una noticia. Tal vez no tengo el espacio
41:16 para hacerlo, ni tampoco es el objetivo de la noticia. ¿Se acuerdan lo que vimos un poco de la pirámide invertida cuando hablamos de noticias? Entonces, acá no es el espacio tampoco, pero en una crónica sí. En una crónica puedo utilizar eh descripciones mucho más detalladas. Tengo el espacio para hacerlo también. Esto ya lo mencionaron, vean. Entonces, miren que tenían mucha información alrededor de esto, de este tema que tratamos el día de hoy. Las emociones son claves y las experiencias también. Entonces, ¿qué me gustaría contar? Miren la pregunta que les hacía al principio. Lo que viví, mis experiencias, pero también lo que sentí. Esas dos cosas son fundamentales en cualquier crónica periodística. Y lo último, que es en lo que nos vamos a concentrar el día de hoy, y es que tiene
42:01 una voz narradora clara. Yo tengo que ser capaz de identificar esa voz narradora y qué características tiene. Listo seguimos. Hola, Juset, ¿cómo estás? Qué bueno que te estés conectando. Listo. Entonces, esas serían las características generales. Segunda característica, eh, el conflicto narrativo. Entonces, toda crónica debe tener un conflicto. ¿A qué nos referimos con conflicto? Un problema central, ¿cierto? que mueve la historia, ¿sí? Que tal vez también lo diferenciaría de la noticia, ¿cierto? La noticia es contar el evento y qué pasó, pero acá debe haber algo más, debe haber un conflicto, ¿cierto?, que al cual se
42:47 relacionen todos los sucesos que estoy contados. Con lo que vimos hasta el momento, uno podría decir que el conflicto de la crónica de relato de un náufrago es la lucha que tiene este náufrago por sobrevivir, ¿cierto? Entonces, yo me voy a concentrar en mi corónica en mostrar cómo hizo Velasco para sobrevivir 10 días en el mar a la deriva. ¿Cierto? Ese sería el conflicto en principio, pero ya hacemos otro tipo de análisis un poquito más profundo. Elemento número tres, siguiente. El tercer elemento, como ya les dije, super importante, la voz del narrador. Entonces, en este caso, en el caso de una crónica periodística, el narrador no es invisible. El narrador no es neutral,
43:33 como lo acaban de decir o lo dijeron ustedes por allá arriba. También el narrador tiene un punto de vista y yo también como lectora debo ser capaz de identificar ese punto de vista. En el caso particular de esta crónica, pero no quiere decir que así haya que hacer todas las crónicas, ¿sí? Solo en el caso particular de esta que estamos analizando, la crónica está narrada en primera persona. Aunque es Gabriel García Márquez el que escribe la historia, es lo que hace es adoptar la voz del náufrago. ¿Por qué adopta la voz del náufrago? Pues porque al adoptar la voz de un náufrago hace que este relato se sienta como más cercano, ¿cierto? como que haya una sensación de realidad distinta, como que yo cuando lo esté leyendo diga, me esté metiendo en el cuento y yo diga,
44:19 "Uf, estoy casi que alcanzo a sentir lo que sintió eh Velasco allá. Lo estoy acompañando en sus momentos de crisis cuando estuvo eh de náufo, ¿cierto? Entonces, miren que otra vez entramos con este tipo de narrador. Un narrador en primera persona que diría, eh, pensé que iba a morir. Así redactaría las frases, ¿cierto? que es como aparece en el relato de un náufrago, un narrador en tercera persona que diría, "El náufrago pensó que iba a morir o Velasco pensó que iba a morir." Si ven que la segunda em la segunda suena un poquito como más eh eh no sé qué adjetivo ponerle, más fría, más plana, ¿cierto? Me están contando algo ahí, pero la primera
45:06 cuando yo digo pensé que iba a morir, miren que quien lo está contando y quien lo está redactando es Gabriel García Márquez, pero está adoptando eh la voz de Velasco, que es el protagonista. ¿Listo? Bien seguimos. Cuarto elemento a tomar en consideración, lo que también ya habían mencionado en la parte superior, la noticia versus la crónica. Entonces, acá lo que hay es dos eh eventos noticiosos y como uno sería parte de una noticia y el mismo de una crónica. Entonces, leamos. Las fuertes lluvias provocaron inundaciones en varios barrios del sur de Bogotá
45:51 durante la madrugada del martes. Las autoridades reportaron daños materiales y evacuaciones preventivas. [carraspeo] Listo, salió la noticia. Ahora miremos qué podría ir. Esto no quiere decir que esta segunda sea una crónica completa, por supuesto que no, pero sí es una partecita de esa crónica que relata el mismo evento. A las 3 de la mañana, cuando el agua empezó a entrar por debajo de la puerta, Sandra entendió que esa noche no iba a dormir. Afuera, el barrio entero parecía un río oscuro. ¿Alcanzan a identificar la diferencia? ¿Hay algún elemento adicional de los que ustedes ya mencionaron? que vean acá que entra en juego en esta parte de la crónica. Si ven que hay características de lo literario que se mete acá.
46:37 Hm. ¿Qué diferencia se encuentran? Mire nada más que hay un personaje que aparece, ¿cierto? En la noticia no necesariamente hay un personaje, pero acá yo, ¿qué hago? Acá yo ya estoy dándole la voz a Sandra. Claro, todavía no, pero entiendo que más adelante en la crónica van a hablar de Sandra, hablar por Sandra o a poner a Sandra a hablar, como es el caso de de Velasco, lo que hace Gabriel García Márquez. Sí. Eh, miren que hay hay elementos del lenguaje, ¿cierto? Entonces, una cosa es decir que, a ver, ¿cómo se dice? Fuertas lluvias, ¿cierto? Una cosa es decir fuertes lluvias en la noticia y otra cosa es decir que el barrio parecía un río oscuro. ¿Se dan cuenta? O sea, acá hay
47:23 elementos literarios en la crónica que generan otro tipo de emociones en los lectores. ¿Listo? Bien, seguimos. Siguiente. Porfis. Bien. Entonces concretamos un poquito esta parte. Una noticia informa hechos. La crónica también se barra en estos hechos. Se basa también en estos hechos noticiosos, pero lo que hace es narrar eh experiencias. La noticia tendría datos un poco más concretos. La crónica se eh concentraría en o más bien podría dar más cabida a contar las emociones, a contar por escenas, ¿cierto? De hecho,
48:09 el relato de un náufrago corresponde a muchas horas de grabación y de entrevistas entre Gabriel García Márquez y Velasco, ¿no? El resultado de relato un Áfrico que de hecho es un libro corto. Yo recuerdo cuando estaba en el colegio me lo pusieron a leer como en séptimo, en sexto, porque pues su extensión no es mucha y pues sí, la manera como está contado hace también que uno digamos que pueda eh leerlo rápido. En la noticia hay poco detalle sensorial, mientras tanto, en la mientras que en la crónica hay descripciones muchísimo más eh muchísimo más poderosas, ¿cierto? Como más fuertes, como la que acabamos de ver del
48:54 río, ¿cierto? Bien. Eh, les pregunto entonces, con lo que han visto hasta el momento, ¿creen ustedes que una crónica puede conmover más que una noticia? Sí. ¿Puede creen ustedes que una crónica puede conmover más que una noticia? La crónica entonces nos quedamos claro con que la crónica no lo único que hace no es transmitir los hechos, sino que también transmite un poco esas experiencias humanas, las emociones, las perspectivas personales, ¿cierto? Lo que pensaron eh lo que pensaron las personas respecto a los eventos que vivieron, ¿cierto? Muy bien. Bueno,
49:42 listo. Por ahí me contestaron en la pregunta. S. Eso. Gracias. Me alegra que me escriban por el chat. Yo intento siempre estar pendiente de lo que ustedes me van diciendo y escribiendo porque es la única manera que tenemos para interactuar. Entonces, Leandro dice que sí, que él cree que puede llegar a conmover más. Bien, vamos entonces a continuar eh escuchando partes de este capítulo uno del podcast. eh que está en RTVC por si les interesa. En la página RTVC que se llama Colombia en el naufragio, pueden acceder a el eh pueden acceder a él e en la caja de herramientas que van a
50:28 encontrar en nuestro portal. Ahí está el enlace. Y eh voy acá a proyectar solo fragmentos. sobre este primer capítulo. ¿Listo? Entonces, me dan un momentito, voy acá a proyectarlo y para que puedan escuchar la siguiente parte de la historia. Listo. Vamos acá. Muy bien, listo. Ahí ya lo voy a poner. El 28 de febrero de 1955.
51:18 Un momentito, [risas] es que esa parte ya la escuchamos. Yo sabía que movimiento el mar. He dicho, he dicho que sentía algo muy parecido al miedo. El asco junto a otro. Orden. Orden. Yo sabía lo que significaba las guard. Listo. Perdón. Esa partecita ya la escuchamos. Sé que por sería fantástico que pudiéramos escucharlo todo, pero por el tiempo no nos da. El tiempo en tal lesión es corto, entonces eh por eso la idea es que escuchemos otro fragmento, pero como el internet de los yo sabía lo que significaba esa orden. Las guardias. Ay, el internet. Sí, nos disculpamos por estos
52:04 inconvenientes técnicos. Ustedes saben cómo es esto, pero bueno, ahí estamos intentando resolverlos. ¿Listo? Ahora sí. Entonces, ya estamos ubicaditos. Yo ya les había puesto una primera parte de este de este audio. Igual invitados a escuchar el podcast eh completo para que se ubiquen en en esta historia. Entonces, vamos a escuchar otra parte. Ahora sí fueron con normalidad y como cualquier otro día, Velasco junto a otros siete marineros vigilaba el mar desde la proa. Hasta aquí todo normal. Pero fue entonces cuando una ola llegó y arrojó al océano a los ocho titulares. Escuché el reloj durante un minuto aproximadamente. Ramón Herrera no se
52:51 movía. Calculé que debía faltar un cuarto para las 12, dos horas para llegar a Cartagena. El buque apareció suspendido en el aire un segundo. Saqué la mano para mirar la hora, pero en ese instante no vi el brazo, ni la mano, ni el reloj. No vi la ola. Sentí que la nave se iba del todo y que la carga en que me apoyaba se estaba rodando. Me puse en pie en una fracción de segundo y el agua me llegaba al cuello. Con los ojos desorbitados, verde y silencioso, vi a Luis Rengifo que trataba de sobresalir sosteniendo los auriculares en alto. Entonces, el agua me cubrió por completo y empecé a nadar hacia arriba. Tratando de salir a flote. Nadé hacia arriba por espacio de un dos 3 segundos. Seguí nadando hacia arriba. Me faltaba el aire. Me asfixiaba. Traté de amarrarme a la carga, pero la carga no
53:37 estaba allí. Ya no había nada alrededor. Cuando salía a flote, no había en torno mío nada distinto de mar. Un segundo después, como a 100 m de distancia, el buque surgió de entre las olas, sonriendo agua por todos lados como submarino. Solo entonces me di cuenta de que había caído al agua. Luego de haber caído al agua, Luis Alejandro pudo llegar a una de las rescate que también había caído con ello. Se agarró y gritó a sus compañeros para que acudieran junto a él. No fue posible y vio como uno a uno iban hundiéndose en las aguas del Mar Cari. Esta es la historia oficial, la que contó la prensa del entonces régimen de
54:24 Rojas Pinilla, el mismo régimen que lo nombró héroe nacional y un título con el que Velasco se hizo rico por grabar comerciales. Pero el relato es bien distinto. Todos los medios del país se habían hecho eco de esta noticia, la de la tormenta y la del náufrago, hasta que esta historia cambió. Periódico El espectador, un diario fundado en 1887 por Fidel Cano Gutiérrez en la ciudad de Medellín. Es el periódico más antiguo de los que circulan hoy en día en Colombia, incluso uno de los más antiguos de América. Nos lo cuenta Nelson Fredy Padilla, periodista y editor del espectador desde los 90 hasta hoy. Tuve la oportunidad de conocer a don José Salgar, que fue el jefe de
55:10 redacción del periódico hasta mediados de los 90. Él fue quien nos contó las versiones de primera mano del relato en la época del espectador y en ese momento nos contaba que el principal problema que tuvieron fue la presión por parte del régimen de Gustavo Rojas Pinilla en 1955. Todavía pagando suscripción a plataformas RTVC Play. Vamos a escuchar otra partecita. Ya escucharon. Perdón, no quería eh poner la publicidad, pero no pude pararlo a tiempo. Listo. Entonces, eh ya escucharon una partecita y también escucharon el contexto que yo ya les había dado, ¿cierto?, de el contexto
55:56 histórico en el cual surgió esta noticia y y qué pasó ahí, eh quién la escribe que trabajaba para el periódico El espectador. No sé si hay algo nuevo de lo que escucharon que les haya llamado la atención para que lo vayan ahí poniendo en el chat. Y vamos a ir a la última parte que vamos a escuchar el día de hoy. Esta es nuestra lectura de la masterclass, ¿cierto? Entonces, en que estamos intentando hacer acercarnos a las lecturas de de diferentes maneras. Entonces, vamos a escuchar la última partecita. Salía siente a Colombia se encontraron siente a Colombia. Allí con 27 años comenzaba a hacer sus primeras fursiones en el periodismo Un
56:41 hombre que ha pasado a la historia, Gabriel García Márquez. Aunque él aún no sabía que lo que iba a ocurrir a continuación marcaría un antes y un después, no solo en su vida, sino en el periodismo. Y allí Gabriel y Velasco se encontraron. García Márquez fue comisionado para escribir la noticia contada por el náufrago y así lo hizo. Durante tres semanas los encuentros se repitieron. Márquez con su libreta y Velasco con su memoria. Márquez no acababa de creer la historia tal y como la hemos contado hasta ahora y por ello comenzó a meter preguntas trampa. Velasco salía de esas preguntas sin problema. Al parecer todo empezaba a cuadrar hasta que llegó la pregunta. ¿Cómo fue la tormenta? Es que no hubo
57:27 ninguna tormenta. Ninguna tormenta. Ninguna tormenta. García Márquez había encontrado algo, un hilo del que tirar. ¿Qué había sucedido entonces? ¿Por qué el régimen de Rojas Pinilla había dado esa versión? Tanto la versión de una tormenta en la que la del naufragio como los la misión misma que estaría cumpliendo el buque Caldas. Entonces, eh el espectador logró salvar eso gracias a que ya es cuando el régimen intentó evitar que que esto se convirtiera en una en la noticia de la época, eh ya estaban terminando las 14 entregas y el espectador logró conseguir las famosas fotografías de otros sobrevivientes
58:13 eh de la travesía que mostraron que en el buque efectivamente venía todo el contrabando de neveras de de electrodomésticos que nadie había declarado y que demostraba que que Rojas Pinilla estaba intentando tapar algo que había hecho evidente el espectador a través del relato de de Velasco. De esta manera, Gabo se metió de lleno en un viaje de no retorno y que se convertiría en el trabajo periodístico más importante de su carrera. Relato de un náufrago. Una travesía del periodismo a la literatura. Es una coproducción de la Fundación Gabo con RTVC, Sistema de Medios Públicos de Colombia y producido por Podium Podcast.
58:59 ¿Listo? Bueno, vamos a volver entonces a la presentación. Gracias. Listo. Quiero que Ah, bueno, más personas se han venido acá conectando. Voy a saludarlos rápidamente. Qué bueno que estén tantos conectados. Igual eh voy a ubicarlos un poquito por si por si acaban de dear algunos. Eh, estamos conversando sobre crónica periodística y hoy la crónica que yo seleccioné para mostrarles es eh el libro escrito por Gabriel García Márquez Relataófrecos, ¿cierto? que se basa en una noticia, en un hecho noticioso que sucedió eh que fue el naufragio de una eh nave de la marina
59:46 colombiana. Y el asunto es que se dijo que eh había había sucedido el evento, digamos, o lo que escucharon ustedes ahorita con el audio es que eh no fue así. quien quien le relata un poco la historia a Gabriel García Márquez, que es periodista en su momento del periódico El espectador. Eh, cuando Gabriel García Márquez le hace una pregunta de, "Bueno, ¿y cómo fue la tormenta?" Él responde, "Nunca hubo tormenta." Y ahí sale a flote otra verdad que es la que decide contar Gabriel García Márquez en la crónica, ¿cierto? Y que la crónica ya entonces adquiere otra otra característica. Eh, hola R. Ronald,
1:00:33 ¿cómo estás? Nixon, Christopher, Faber, Charid Guerrero Dana. [carraspeo] Listo, Heidy. Muy bien. Bueno, entonces vamos a vamos a a continuar. Ya leímos entonces el texto del día de hoy. Se dan cuenta que ya yo no lo leí, también les puse otra voz. Claro, este es un podcast basado en el texto, pero eso no quiere decir que eh no hayamos podido entender ciertas cosas, ciertos elementos de la crónica. Entonces, [carraspeo] primer ejercicio que les propongo, ¿qué teníamos que hacer o qué tenemos que hacer con toda con toda crónica? Identificar que hay unos sucesos, ¿cierto? Unos sucesos clave, lo que mencionaban ahorita como unas escenas, ¿cierto? unas cosas eh que se deben
1:01:21 contar, digamos, deben seguir un orden temporal. Entonces, acá hay ocho de de la crónica que les estoy planteando. Probablemente no los no escucharon todos. para los que lo hayan leído ya previamente, pues también podrán contestar quienes no, si tienen información hasta el momento que les permite organizar esto. ¿Cuál sería el orden temporal para ustedes e con el que creen se relata la crónica eh de relato de una obra? Entonces, revisen estos ocho, esos ocho sucesos que están ahí y en el chat van escribiendo cuál sería el orden para ustedes, ¿no? ¿Qué pasó primero? ¿Qué pasó después? ¿Y cómo se relata eso en la crónica? ¿Vale?
1:02:09 Vamos a ver los eh los qué los sucesos uno a uno, pero vayan escribiendo por el chat a ver cuál creerían, por ejemplo, después de leerlos todos. ¿Cuál creerían ustedes que iría de primeras? Listo, voy a devolverme acá a un comentario. [carraspeo] Ronald justamente que están hablando de relatos no frego. Quiero compartirles que yo tengo el libro s, ¿no? Y y creo que ya lo leíste entonces. Muy bien. Está el libro que es un libro corto que igual los invito, si no lo han leído, los invito a que lo lean. Eh, como mencionaban en el podcast, es uno de los trabajos periodísticos emblema pues de Gabriel García Márquez,
1:02:56 además porque miren todo el contexto que hay detrás, ¿cierto? Miren todo lo que sucedió un poco a raíz de hacer esta esta publicación. Gracias, Ronald por compartir con nosotros eso. Bueno, vamos a ir avanzando. Entonces, Leo, suceso uno. Velasco ve a sus compañeros desaparecer. está solo. Dos, la nave se vuelca por sobrecarga. Ocho hombres caen al mar. Tres, el Caldas carga mercancía de contrabando en mobile. Cuatro, es recibido como héroe besado por reinas de belleza y hace publicidad. Cinco. Set extrema. Intenta ver beber agua del mar. Sufre alucinaciones. Seis. Revela que el barco llevaba
1:03:42 contrabando. El gobierno lo odia y lo olvida. Siete, vegaiotas como señal de tierra. Intenta pescar con las manos. Y ocho, avisa tierra. Perdón, avisa. Ya me pasó lo del internet también estoy en modo festivo ya. Avista tierra es arrastrado por la corriente y finalmente llega a la costa de Colombia. ¿Listo? Entonces, ¿cuál sería? Pensemos por lo menos cuál sería la primera. En orden, acuérdense que la idea acá sí es no saltarnos, ¿cierto? sino respetar un poco ese orden temporal. La primera sería claramente pues que se está cargando el Caldas con esa mercancía eh de contrabando de la que nos hablan, ¿cierto? Después, ¿qué
1:04:28 sucede? La nave se vuelca y los hombres caen al mar. Hm. Em, Velasco, bueno, en esta partecita que alcanzaron a escuchar, dice que de repente pues ya no vio a sus compañeros y se dio cuenta que estaba solo. Ese sería el evento que continúa. Después, pues viene toda la el momento de de cómo afrontó su proceso de supervivencia durante estos tr 10 días. Se extrema, intenta beber agua del mar, sufre alucinaciones, ¿cierto? ¿Qué evento continuaría? Que Vega Biotas como señal de tierra, que intenta pescar con las manos. Finalmente llega a Tierra, es recibido como héroe, ¿cierto?
1:05:14 Que ya lo mencionamos porque pues el gobierno digamos que cuenta esta noticia. e besado por Reinas de Belleza, ya vamos a hacer un análisis un poco de esa frasecita ahorita y que hace publicidad, ¿no? Eh, también eh usan este evento para hacer mucha publicidad con Velasco, que es el único sobreviviente. Pues imagínense ustedes si fueran el único sobreviviente de un evento así, si no si no también tendrían cierta importancia. Y por último, pues eh viene el eh la parte bomba, ¿cierto?, que es que él revela que el barco o se revela que el barco llevaba contrabando y pues que esto era algo que el gobierno buscaba ocultar. Eh, bueno, ahí tenemos que el gobierno lo odia, no creo que eso sea,
1:06:01 pero pues pasa, digamos, al olvido y al al anonimato, ¿cierto? También hay otras partes de la historia y es que años más adelante Velasco eh denuncia a Gabriel García Márquez como es un texto relato de un náfraco que tiene cierto eh éxito, ¿cierto? Entonces, Velasco también denuncia a Gabriel García Márquez un poco por derechos de autor y bueno, ahí hay otras otras cuestiones que complejizan la historia. ¿Listo? siguiente. Entonces, esos eran los sucesos. Entonces, ¿qué tenemos que hacer nosotros capaces con esta con otra crónica? Poder rastrear esos sucesos y organizarlos. Entonces, en una noticia
1:06:47 también están, pero en una crónica, por más narrativo que sea mi texto, yo utilizo elementos de la narración, sí, pero no hago lo que hemos visto que en otros cuentos o que en otros textos narrativos se puede hacer y es jugar un poco con las temporalidades. En esta la idea es hacerlo, digamos, de corrido porque igual estoy, no puedo perder de vista que estoy narrando un hecho noticioso. ¿Listo? Ahora vamos para la segunda parte que es el conflicto. En el caso de relato de un náufrago, uno podría hablar que este conflicto tiene dos niveles. El primero que ya mencionamos que tiene que ver con el lo físico y con la supervivencia. Entonces, ¿cuál es el primer conflicto? Pues mostrar cómo es que hace un hombre para sobrevivir a semejantes condiciones, ¿cierto? Ese es el primer conflicto. Entonces, de eso se va a
1:07:34 encargar mi crónica. Pero acá ya vimos que hay un elemento adicional que es el B. otro nivel y es el nivel moral y político, ¿cierto? Que tal vez se estaba ocultando una cosa, ¿cierto? No había salido la luz y después sale y este este conflicto es el que toma Gabriel García Márquez y decide también eh contar. podría haberlo no hecho, sí, pero eh es lo que tiene, digamos eh de característico este texto de relato, ¿no? Les voy a mostrar unas citas del texto, unos fragmentos del texto y ustedes me van a ir contestando rápidamente por el chat qué tipo de conflicto ven ahí. el A si se refiere a
1:08:20 lo físico, a la supervivencia o el B si refiere a lo moral y a lo político. ¿Listo? Primero, entonces vamos a ir contestando rapidito porque acá de verdad el tiempo en televisión sí que es corto. Uno, perdí la noción del tiempo. No sabía si era de día o de noche, solo sentía el calor, el frío, el calor, el frío. Mi cuerpo era una herida abierta. En es, ¿cuál sería la respuesta? ¿La A o la B? ¿Cuál es el conflicto que está ahí? Vayan escribiendo por el chat. Y en la segunda que está proyectada igual. Cuando llegué a Cartagena ya había un discurso preparado. Yo no sabía qué decir. Me dijeron que había sido un
1:09:07 héroe, que había sobrevivido por amor a la patria. ¿Listo? Muy bien, ya contestaron para el primero. Vayan contestando para el segundo, la segunda frase. ¿Listo? En el primero no hay pierde. Todos coincidimos en el a, ¿cierto? Está hablando de cosas físicas y de supervivencia. Pero miren que en el segundo ya mete otras cositas. Entonces él dice, "Llegué a Cartagena, yo no sabía qué decir, ¿cierto? Pues mira, viene de estas condiciones también de estar a la deriva, pero ya le tenían un discurso armado y le habían dicho, "Tú eres un héroe y hiciste todo lo que hiciste por amor a la patria." Bien, listo. Muy bien. Gracias por diferenciarlo. Muy bien. La segunda me están diciendo que la ve. Listo. Seguimos. Vamos con las otras. Tengo más acá.
1:09:54 Y también pues estas estas eh citas o estos fragmentos nos ayudan a leer más el texto. Creo que los invito, de verdad que el relató náfrago se lo leen, se lo leen muy rapidito. E segunda, en el puerto de mobile habíamos segunda, no, tercera, en el puerto de mobile habíamos cargado cajas y más cajas. No eran armas ni municiones, eran radios, televisores, neveras, cosas que no debían ir en un barco de guerra. Para estas nuevas que estoy contest que estoy leyendo, perdón, ¿cuál sería la respuesta a esa primera? Si quieren, en lugar de escribir a o e para que no nos confundamos, bueno, aunque están encontrando la manera de hacerlo. Muy bien, escriban si la primera es supervivencia
1:10:39 o moral. Eso. Muy bien. Listo. Y la segunda. Los tiburones daban vueltas alrededor de la balsa, eran grandes y grises. Yo no me movía, sabía que si me caía el agua no había nada que hacer. Listo. Ve la primera y la segunda. Entonces, ¿ven que ya vamos identificando mucho más fácil el asunto, ¿cierto? Entonces, ¿qué nos queda acá de esto? Siempre debe haber un conflicto en una crónica. Yo tengo que identificar otra persona que está redactando la crónica. Y si se dan cuenta, en el primero, claramente tiene que ver más con lo político, porque acá ya está hablando del asunto, de que qué estaba pasando, que miren que cargamos eh había cargamento de
1:11:27 contrabando, ¿cierto? Cosas que este era un barco de la de la Armada colombiana, un barco de guerra. Y un barco de guerra, en teoría no debería cargar eh cosas de contrabando. Listo, seguimos. Siguiente. Listo. Y la última. Entonces, dos más. Nunca creí que un hombre se convirtiera en héroe por estar 10 días en una balsa soportando el hambre y la sed. El heroísmo, en mi caso, consiste exclusivamente en no haberme dejado morir de hambre y de sed durante 10 días. Yo no hice ningún esfuerzo por ser héroe. Todos mis esfuerzos fueron por salvarme. ¿Ven? Entonces, e,
1:12:14 ¿qué pasaría? ¿Qué pasa? Mire qué elementos acá está poniendo también en la crónica Gabriel García Márquez, ¿verdad? Cuestionar un poco este asunto del heroísmo y todo esto nos está mostrando otra serie de conflictos. Perfecto, como lo están señalando, está muy bien. Listo, acá los estoy leyendo muy bien. Y en la última, ¿cuál es el conflicto? El sol me quemaba la cabeza y el agua salada me escosía en los labios agrietados. Tenía la lengua hinchada y no podía tragar. Cada vez que cerraba los ojos veía una fuente de agua dulce. Listo. Y con este último que muestro, claro, el conflicto del último fragmento, eh, como ustedes lo mencionan. [grito ahogado] ¿Listo? Muy bien. Como ustedes lo mencionan, el
1:13:01 conflicto de este último es el de supervivencia y el físico. Pero quiero que vean cómo están presentes esos elementos de la narración, ¿verdad? De repente no es lo mismo decir eh Velasco sufrió unas eh condiciones eh sufrió a causa de las condiciones climáticas, ¿cierto? Yo contaría cabeza y el agua salada me escocía los labios agrietados. O sea, uno ya se mete y uno dice, "Ah, [grito ahogado] cómo le cosa a uno tener los labios agrietados y que le caiga agua salada." ¿Cierto? tenía la lengua hinchada, no podía tragar. Cada vez que cerraba los ojos veía una una fuente de agua tibia, de agua tibia, de agua
1:13:46 dulce. Listo, vamos viendo cómo cómo funciona. Vale, siguiente. [carraspeo] Eh, listo. Entonces, un poquito como para ir para ir eh resumiendo. El cont el el conflicto físico es contarnos que Velasco y ocho marineros se cayeron al mar, eh, y ya. Cierto que solo Velasco sobrevive en una sin compañía, sin comida, sin agua. Sí. que debe enfrentar hambre, sed, sol, olas, tiburones, desesperación y alucinación. Gabriel García Márquez hubiera podido tomar, este es un conflicto, ahí ya hay un conflicto, ¿cierto? hubiera podido tomar solo esa primera parte para hacer su crónica, pero le mete además esta
1:14:33 parte moral y política que es en este caso pues el verdadero núcleo y esto eh lo incluye em pensando en esas preguntas que le empezó a hacerle a Velasco fruto de esas múltiples charlas que tuvo con Velasco y que cuando empieza a hacer esa pregunta de bueno y cómo fue, cómo era la tormenta, pues sale a flote la verdad. Eh, ¿cuál es el conflicto? pues que el gobierno había metido sobre las causas del naufragio, ¿cierto? Porque pues decir que un barco de la Armada eh trae eh contrabando, pues es no es muy bueno para la opinión pública, ¿cierto? Velasco, ¿qué pasa? Que lo convierten en un héroe nacional, pero que lo convierten en un héroe nacional con base en un relato que es falso. ¿Cierto? La crónica expone que el
1:15:19 verdadero peligro tal vez no fue la tormenta, sino un poco asuntos de corrupción o bueno, que no querían salir a flote eh a flote eh pues eh con la noticia. Listo. Siguiente. Podemos ver pasa a la otra, Juan Porpis. Podemos ver de manera un poco más detallada acá en esta imagen para que ustedes la la puedan analizar después con el tiempito. Eh, diferencias un poco entre ese conflicto físico y conflicto político que les estoy que les estoy mostrando. E teniendo en cuenta el
1:16:05 análisis que estamos e eh que les estamos haciendo al texto, ¿cierto? Bien. eh que no que no hemos dicho lo que hemos mencionado ahí, no creo que ya todo lo mencionamos. Continuemos. Ya hablamos del conflicto, ¿cierto? Entonces, el tercer elemento, ¿se acuerdan? ¿Cuál era? El narrador. Entonces, ¿qué pasa con el narrador en este en esta crónica? El narrador es un narrador en primera persona, es un narrador testigo. Entonces, García Márquez sí está presente, pero está presente como periodista. Pero se borra pues en sentido figurado, por supuesto, para darle voz a Velasco. H cuáles son las estrategias que utiliza
1:16:51 Gabriel García Márquez acá un poco se desaparece. Entonces, Gabriel García no utiliza en la crónica, yo creo, en mi opinión, ¿cierto? Sino que en cambio que dice Velasco pensó que entonces comprendió que sí. Entonces, lo que hace es que o el efecto que causa en nosotros que estamos leyendo es que el lector olvide que hay un intermediario y se sienta un poco más metido dentro de la cabeza de eh el protagonista, que en este caso es Velasco. Siguiente. como también lo mencionaron, pas de del
1:17:39 sensorial, es super importante, ¿cierto? Entonces acá hay una inclusión de datos que hace Gabriel García Márquez, que los pone de manera como tan precisa, que lo que hace es generar credibilidad, ¿no? Como que es un reportaje, ¿no? Dice como uno no va a creer en eso y uno deja de creer que es una historia de ficción, ¿cierto? Porque ya vimos que una crónica periodística no es ficción. Por ejemplo, bebió agua de mar durante 3 días. Ya todos sabemos qué pasa en el cuerpo si uno bebe agua de mar y más durante 3 días seguidos. Perdió 40 libras de de peso. Bueno, ahorita ustedes vieron las fotos ahí que aparecieron en el diario del espectador en su momento.
1:18:25 Y un una característica muy importante es esta tercera, que hay una ironía implícita. ¿Se acuerdan que ustedes hablaban antes de eh que en una noticia eran eh los periodistas eran un poco más neutrales, pero que en la crónica no
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