0:00 hai hai Hai Girls Selamat pagi dan assalamualaikum warahmatullah barakatuh pada hari ini kita akan kuliah mengenai topik keempat yaitu mengenai perspektif psikologis dan perkembangan orang dewasa bagian pertama adalah tentang perspektif psikologis tentang perkembangan orang dewasa dalam sebab ini akan dijelaskan mengenai perkembangan orang dewasa menurut perspektif psikologis Namun
0:45 demikian untuk lebih jelasnya mengenai konsep-konsep yang ada di dalam teori perkembangan orang dewasa tersebut tampaknya diperlukan pemahaman tentang beberapa konsep dasar yang di singgung di dalam teori-teori perkembangan orang dewasa tersebut yaitu teori psikoanalisa nya dari Sigmund Freud menurut fade eh teori kepribadian itu Hai film-film mencakup tiga aspek yaitu struktur kepribadian yang kedua dinamika kepribadian dan yang ketiga adalah perkembangan kepribadian struktur
1:31 kepribadian merupakan tiga sistem yang saling berhubungan yaitu Dash es atau aspek biologis Dash atau aspek psikologis dan dasoba Rich atau aspek sosiologis aspek biologis ini menjadi dasar bagi dua sistem lainnya berfungsi berdasarkan prinsip kenikmatan dan menghindari ketidak nikmat and theses ini diperoleh melalui 2 Cara yang pertama adalah refleks ya yaitu bersin berkedip dan sebagainya Hai yang kedua dalam melalui proses primer yaitu bila lapar membayangkan makanan dan sebagainya yang diwujudkan dalam perilaku melalui dash dash it yang
2:19 kedua atau aspek psikologis ini timbul karena adanya kebutuhan organisme untuk berhubungan dengan dunia luar secara realistik dengan tujuan untuk memperoleh kenikmatan dan menghindari ketidak nikmatan dalam bentuk dan cara yang sesuai dengan kondisi dunia riil atau kenyataan Dash ini berfungsi atas dasar prinsip realistik yang ketiga adalah dasoba rich's sosiologis jadi sistem nilai dan moral dalam kepribadian seseorang jadi ini lebih merupakan yang bersifat ideal daripada kenyataan dan kenikmatan atau ketidaksempurnaan
3:08 nada suberit ini berfungsi dalam menentukan norma perilaku individu sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku di masyarakatnya yang kedua dari teori Freed adalah dinamika kepribadian Nadim adanya dinamika kepribadian itu dimungkinkan karena adanya energi psikis yang berasal dari energi fisiologis yang bersumber dari makanan energi psikis disimpan dalam insting insting yang berfungsi sebagai reservoir atau atau cadangan energi psikis nah sementara insting insting itu adalah antara hidup
3:54 dan mati dinilai kepribadian merupakan cara bagaimana energi di itu digunakan oleh dash dash it's dan Dash ubereats Hai energi psikis ini terbatas jumlahnya sehingga terjadi persaingan diantara ketiga aspek kepribadian tersebut Dalam penggunaannya jika salah satu kuat itu akan melemahkan aspek lainnya awalnya theses lah yang memiliki energi psikis itu secara keseluruhan tetapi karena Das es tidak dapat memenuhi kebutuhannya ia
4:41 akan memberikan sebagian energinya kepada kedua aspek yang lain yang juga akan mempergunakannya untuk kepentingan kepedihan Hai dengan cara dan bentuk yang berbeda nah hubungan dominasi menguasai energi psikis yaitu akan menghasilkan perilaku yang berbeda bila DSS yang dominan maka akan timbul tindakan primitif impulsif dan agresif bila Dash yang dominan Hai maka akan timbul tindakan yang realistik rasional dan logis sementara
5:26 bila Ndeso berets yang dominan akan timbul tindakan mengajar hal-hal yang sifatnya moralistik Legend ketiga adalah perkembangan kepribadian seseorang dalam kehidupan sehari-hari dan perubahan lingkungan di lingkungannya itu dapat mengalami tegangan nah perkembangan kepribadian disini adalah belajar mempergunakan cara-cara baru untuk mereduksikan tegangan yang timbul karena individu menghadapi berbagai hal yang dapat menjadi sumber tegangan atau Tension Hai sumber tegangan diantaranya adalah
6:13 proses pertumbuhan fisiologis sini laki-laki yang beranjak remaja tumbuh kumis tumbuh jagun dan sebagai suaranya berubah menjadi berat itu juga bisa menimbulkan ketidaknyamanan yang kedua frustasi yang ketiga konflik yang keempat adalah ancaman nah sifat individu adalah homeostatis ya jadi berusaha mencari keseimbangan sehingga ketika ada tegangan maka dia berusaha untuk menghindari atau keluar dari tegangan tersebut cara-cara keluar dari tegangan diantaranya adalah yang pertama identifikasi yaitu cara yang digunakan oleh individu untuk menjadikan perilaku orang lain menjadi bagian dari
6:59 kepribadiannya yang dapat membantu mengurangi tegangan yang kedua adalah pemindahan objek jadi dengan melakukan kegiatan untuk memperoleh sesuatu yang dibutuhkan tersebut yang ketiga adalah mekanisme pertahanan nah bentuk-bentuk perilaku ya yang demi keamanan Dash it's itu melakukan tindakan pertahanan dengan cara-cara proyeksi atau berempati yang kedua fiksasi yaitu berhenti pada fase perkembangan tertentu karena takut masa berikutnya yang ketiga adalah regresi yaitu kembali ke fase yang pernah ditinggalkannya kemudian isolasi yaitu
7:47 mengasingkan sesuatu dan menganggapnya sebagai hal yang tidak penting undian rasionalisasi yaitu memberi alasan rasional untuk sesuatu kejadian yang menjadi sumber ketegangannya kemudian adalah transkulpasi yaitu mengkambinghitamkan pihak lain sekalipun sebenarnya dirinyalah yang jumlah perspektif psikososial yang kedua adalah teori epigenetik dari Erik Erikson Erikson mengemukakan teorinya tentang perkembangan ego sepanjang rentang kehidupan seseorang atau individu Dalam teorinya Eko dipandang sebagai satu perkembangan komponen
8:34 kepribadian atau personality dalam jalannya sendiri perkembangan ego itu berlangsung dalam satu aktivitas yang sistematik dalam hubungannya dengan kedewasaan umum menurut Erikson perkembangan ego tersebut berlangsung dalam 8 tahapan yang sequensial yang ada di tabel berikutnya dimana pada setiap masing-masing tahap merupakan atau memungkinkan individu melangsungkan aktivitas-aktivitas dan hubungan-hubungan epsonal yang lebih kompleks Ericsson mempostulatkan bahwa setiap tahapan ego itu vokal atau penting terhadap periode
9:22 kehidupan kronologis sampai dengan tingkat tertentu dan bahwa pada setiap periode tersebut ego menghadapi dan harus mengatasi sesuatu masalah atau krisis psikososial dimana pemecahannya akan mempengaruhi secara nyata resolusi dari krisis berikutnya yang ada pada satu waktu seseorang individu akan masuk ke dalam tahapan berikutnya terlepas siap atau tidaknya individu tersebut nah fokus Ericsson adalah pada tiga kedewasaan atau pada tiga krisis ego terakhir Namun demikian resolusi terhadap lima krisis ego sebelumnya memerankan yang nyata pada masa dewasa
10:11 Hai film pada tabel-tabel berikut Ericsson mencoba membahas mengenai apa saja tahap perkembangan mulai dari lahir sampai dewasa kemudian tahap psikososial yang seperti apa mulai dari oral sensori sampai kepada metu riti kemudian apakah tugas-tugas yang diperankan oleh seseorang pada tahap perkembangan tersebut misalnya pada tahap 1 lahir sampai satu tahun tugasnya adalah Dapatkah saya mempercayai dunia nah kondisi sosial Itu menjelaskan mengenai Apakah kondisi sosial itu mendukung atau
10:56 kurang mendukung sehingga kalau ada sehingga kemudian dihasilkan psikososialnya Hai misalnya percaya atau hasilnya adalah tidak percaya dan seterusnya tadi dikatakan fokus Ericsson adalah pada kedewasaan atau pada tiga krisis seekor terakhir yang dimulai pada tahap 6 yang adat Hut yang punya tugas Dapatkah saya memberikan diri saya sepenuhnya pada orang lain nah jika kondisi sosialnya adalah hangat pengertian dan percaya maka hasil skor sosialnya adalah adanya
11:42 intimacy atau keintiman keakraban sementara kalau kondisi sosialnya adalah kesepian dan pengasingan maka hasil skor sosialnya adalah isolation ya atau merasa terisolasi di Hai tahap perkembangan yang ke-7 adalah hendak Hut tugasnya adalah apa yang dapat Saya tawarkan untuk menghasilkan keberhasilan jika kondisi sosialnya adalah tujuannya yang jelas produktivitas maka hasil psikososialnya adalah generatif Vitae atau pertumbuhan nah jika kondisi sosial kurang dukungan deprivasi in Concert inkonsistensi Maka hasilnya adalah adanya stagnasi tapi yang ke-8 yaitu
12:31 maturity ya jadi tugasnya adalah Apakah saya memperoleh kesenangan dan kepuasan sepanjang kehidupan saya jika kondisi sosialnya adalah ada perasaan dekat menyatu dan terarah maka hasil psikososialnya adalah ego integrity sementara jika kondisi sosialnya Adalah perasaan belum lengkap atau sempurna ya atau belum sempurna dan ketidakpuasan maka adalah hasil psikososialnya adalah desain atau putus asa implikasi dari pemikiran Ericsson adalah agar dapat mengerti dan membantu orang yang belajar itu fasilitator harus mengobservasi mereka yang mereka dalam
13:19 suatu konteks pendidikan kedua pendidik mengarahkan kepada satu resolusi konstruktif terhadap tugas-tugas perkembangan yang dihadapi orang dewasa yang ketiga membantu mengidentifikasi masalah-masalah perkembangan ego yang muncul dalam proses realisasi diri yang seseorang gunanya keempat menjadikan kita memahami peranan penting ego di dalam mengembangkan makna dan arah kehidupan individu sekalipun bukan hanya ego yang merupakan komponen terpenting dalam psikologis kepribadian individu itu Hai berikutnya adalah dari levinson tentang teori kursus kehidupan teori
14:08 yang dikemukakan oleh levinson semata-mata terfokus terutama pada hubungan individu dengan dunia pendapatnya tersebut berdasar data yang dikumpulkannya setelah wawancarai sejumlah pria dan kemudian wanita dari hasil wawancaranya tersebut dia mengemukakan pendapatnya bahwa ada suatu tatanan yang merupakan satu perkembangan yang alamiah dari suatu hubungan saling pengaruh antara siklus kehidupan epigenetik dengan cara-cara individu bekerja melalui siklus kehidupannya levinson menguraikan sejarah transaksi ini sebagai kursus kehidupan individu
14:53 pengen sekalipun terhadap terdapat keunikan dalam hal kualitas dan struktur dari setiap kursus kehidupan individu namun sebenarnya kita berbagi satu pola siklus kehidupan yang serupa analogi dengan musim levinson menandai siklus hidup sebagai satu metafor dimana kehidupan dimulai sejak musim semi spring pada masa kanak-kanak dan mengalami kemajuan melalui musim panas musim gugur dan akhirnya musim dingin atau Winter pada masa tua setiap musim merupakan er atau masa yang menggambarkan periode-periode yang
15:40 mengidentifikasikan kehidupan seseorang yang berbeda menurut perubahan-perubahan yang bersifat biopsikologis nya yang unik pada setiap tahapan perkembangan tersebut terdapat sejumlah tujuan untuk memenuhi tugas-tugas perkembangan utama kita levinson mengidentifikasi adanya lima tipe tugas utama yang tergambarkan pada setiap tahapan perkembangan sebagai berikut yang pertama dalam membentuk dan memodifikasi mimpi pribadi seseorang mimpi diartikan sebagai satu fungsi dari kedewasaan seseorang dan mimpi ini mengarahkan pengambilan keputusan yang dilakukan oleh seorang tersebut sekaligus menggerakkan seorang tersebut
16:28 kepada area tertentu bukan ke area yang lain yang kedua membentuk dan memodifikasi pekerjaan jadi tidak ada seorangpun yang tidak memiliki tugas-tugas ini dalam kehidupannya tugas ini dihadapi setiap penduduk dan lintas budaya namun sifat-sifat dan aspek-aspek pekerjaan itu maknanya berbeda tergantung pada kebudayaan dan struktur masyarakatnya atau SIM sosialnya yang ketiga adalah mengembangkan hubungan cinta atau rasa kasih sayang jadi levinson menyatakan bahwa setiap kebudayaan memberikan beberapa struktur dan mekanisme untuk menjadi Ayah seorang anak dan mengasuh anak remaja setiap orang akan dihadapkan
17:15 pada menjawab pertanyaan Dimana saya bisa berperan dalam satu bagian dalam sistem budaya yang keempat adalah mengembangkan persahabatan secara timbal-balik ini merupakan suatu tugas dimana seorang memulainya pada masa kanak-kanak dan berlanjut pada keseluruhan kehidupannya dan berubah ya sejalan dengan perkembangan waktu yang kelima dalam membangun hubungan mentoring yaitu Membangun hubungan dengan seseorang yang mungkin akan membantu membimbing dan mengarahkan kehidupan yang akan kita pilih disesuaikan dengan sifat bersamaan dengan semua kebudayaan kemudian perspektif dari Jang tentang
18:01 Analytical psikologi yang menolak pendapat bahwa ego adalah pusat atau inti dari kepribadian dia melihat ego lebih sebagai pusat kesadaran dan bahwa diri atau self itu sebagai pusat dari inti kepribadian yang menolak model perkembangan manusia yang bersifat konflik dan memandang adanya hubungan komplementer antara ego dan the shaft hubungan yang komplementer ini berlangsung sepanjang kehidupan sehari-hari sebagai contoh ada masa-masa sebagai orang dewasa kita memiliki dorongan pengalaman emosi yang kuat di dalam diri kita seperti mana perhatian
18:48 cemburu ketakutan dan emosi lainnya Hai sumbangan pemikiran jam adalah pendapatnya yang menyatakan bahwa kehidupan manusia itu terbagi atas dua tahapan utama separo kehidupan pertama didominasi oleh proses-proses diferensiasi Sementara kehidupan kedua menunjukkan peningkatan dalam tugas-tugas integrasi kehidupan pertama terjadi pada masa anak-anak Dini Ketika seseorang anak secara perlahan memisahkan diri dari mereka yang tergolong signifikan aders keluarga dan lainnya dalam kehidupannya dan bersamaan
19:35 dengan itu memantapkan diri mereka sendiri sebagai individu yang unik dalam memantapkan diri tersebut dia berasimilasi berakomodasi ke dalam satu dunia yang semakin kompleks tetapi pada saat yang sama mereka jadi sadar akan seperangkat permintaan dari dalam melalui Kemang pengembangan nego anak-anak mulai belajar untuk mengarahkan dan merealisasikan kemampuan dan kapasitas unit mereka sekaligus melanjutkan Proses diferensiasi dan membuat suatu tempat bagi mereka di dunia ini pada Sparrow kehidupan kedua
20:21 individu memasuki vulgar proses proses integrasi Hai pada tahap ini terdapat satu pengertian kembali atau River King dari isi kehidupan seseorang melalui pertumbuhan kesadaran bahwa apa yang sedang ia cari itu merupakan intisari dari keseluruhan Hai melalui pandangan yang mendalam terhadap perkembangan manusia Jang memberi pada kita satu pengertian menyeluruh tentang diri kita yang menunjukkan kepada kita bahwa perkembangan kepribadian seseorang itu bukanlah perkembangan ego yang sederhana
21:06 Indonesia Hai sebab yang kedua dalam model perkembangan orang dewasa pun ndak model perkembangan orang dewasa ini dikemukakan oleh Peters dalam Blackbone menurut model ini orang dewasa dipandang sebagai satu sistem dan Seorang anggota dari sistem yang lebih besar sebagai satu sistem individu atau subjek yang belajar dapat dipandang sebagai memiliki karakteristik biologis sosiologis dan psikologis secara biologis jelas merujuk pada karakteristik fisik sementara secara sosiologis subjek yang belajar dapat dipandang sebagai anggota dari
21:54 satu atau lebih sistem sosial dan sebagai satu aset penting dari sistem tersebut Adapun secara psikologis subjek yang belajar dipandang sebagai satu Kompleks seperangkat struktur kepribadian sikap kekayaan well disposisi kepercayaan dan atribut psikologis yang berhubungan lainnya ini berarti bahwa pendidik yang berusaha untuk mengerti sifat seseorang atau subjek yang belajar tidak hanya dari salah satu dimensi ya tetapi dari semua dimensi yaitu dari dimensi biologis
22:39 psikologis dan sosiologis dengan mengacu pada pendapat akun yang mengemukakan bahwa orang dewasa terdiri atas tiga sistem yang berhubungan satu sama lain yaitu individual keluarga dan karir Peters beranggapan bahwa ketiga sistem tersebut tidak cukup luas menggambarkan rentang dan variasi interaksi manusia isu dan tugas-tugas perkembangan itu sebabnya Peters mensupport itu si ketiga sistem tersebut Yakni dengan mengganti konsep individual dengan konsep diri mengganti konsep keluarga dengan konsep aders dan konsep
23:26 carrier diganti dengan konsep kerja atau dikenal dengan saw model yang ditawarkan Peters ini menunjukkan adanya tiga sistem atau sop tadi yang berinteraksi satu dengan yang lainnya yang akan memandu pemikiran tentang bagaimana pilihan-pilihan seseorang yang dewasa tadi dalam kehidupannya itu dipengaruhi oleh dan pada gilirannya mempengaruhi kekuatan-kekuatan internal dan eksternal yang berakibat pada perkembangan struktur struktur kehidupan mulai mana tugas-tugas dapat diselesaikan gambar ini menggambarkan transaksi antara struktur kehidupan individu dan
24:12 lingkungan eksternal saudara lingkungan eksternal kerja adalah seperti kehilangan pekerjaan kondisi lahan atau satani piye pakan dan sebagainya lainnya itu adalah pasangan suami atau istri anak-anak orang tua Kakak atau Adik tokoh agama dan sebagainya sementara pada diri itu ada unsur kepercayaan nilai-nilai peranan hasrat pengetahuan dan keterampilan gerak dalam model Saini pilihan-pilihan orang dalam kehidupannya itu dipengaruhi oleh dan mempengaruhi kekuatan-kekuatan internal dan eksternal yang menghasilkan perkembangan struktur kehidupan nah
24:58 kekuatan eksternal itu seperti ketakutan akan kehilangan pekerjaan bencana alam atau lainnya yang akan merubah peranan dan tugas-tugas dan ini akan selalu dihadapi oleh seseorang kekuatan internal ketika kebutuhan akan cinta harga diri ke aktualisasi diri yang menghasilkan keragaman tugas-tugasnya tersendiri yang disesuaikan dengan perubahan fisik atau biologis yaitu menurunnya daya penglihatan atau ketahanan tubuh menurut levinson pilihan-pilihan yang dibuat orang dewasa menghasilkan satu struktur kehidupan atau live structure atau satu pola-pola peranan hubungan dan gaya
25:43 kehidupan yang dirancang untuk penggunaan tugas-tugas struktur kehidupan itu sendiri merupakan satu sistem saw yang mengkombinasikan kan subsistem-subsistem yang berhubungan dengan tugas dan menggambarkan Siapa orang tersebut pada satu waktu tertentu dalam kehidupannya satu atau lebih subsistem akan berubah sejalan dengan waktu dan bahwa perubahan sifat perubahan-perubahan biasanya berhubungan dengan kekuatan internal dan eksternal yang mempengaruhi pilihan-pilihan individu tersebut lebih lanjut dengan bahwa karena pengaruh-pengaruh normatif sangat dominan seperti permintaan atas kualitas
26:30 kerja seseorang maka struktur kehidupan tersebut dapat serupa bagi mereka yang sudah dewasa dan bekerja gambar berikut menggambarkan model konseptual perkembangan orang dewasa yang ada faktor-faktor internal dan faktor eksternal yang mempengaruhi tugas-tugas peranan-peranan dari seseorang dan hubungannya dengan individu lain keluarga dan karir nah sejalan dengan perkembangan waktu ya maka struktur kehidupan dari seseorang itu akan berubah dan irisan antara diri lainnya dan kerja itu juga berubah nah ini membawa kita pada kesimpulan bahwa
27:19 perubahan pada salah satu aspek pada kehidupan orang dewasa akan mempengaruhi semua aspek-aspek lain dalam kehidupan orang dewasa tersebut sebagai contoh meninggalnya suami atau istri akan merubah konsep diri seseorang demikian juga jika salah seorang diberhentikan dari pekerjaannya atau karena adanya konflik di dalam keluarga Berikut kita bicarakan mengenai transaksi transisi dan transformasi yang pertama adalah transaksi dalam struktur kehidupan seseorang akan senantiasa terjadi satu transaksi Ketika seseorang tersebut bertindak atau mengantisipasi satu
28:04 tindakan struktur kehidupan adalah konteks melalui mana tindakan-tindakan terjadi dan konteks berubah begitu tindakan Nda kan juga berubah dengan demikian transaksi-transaksi terjadi dalam kehidupan atau xxyzz tenses seseorang secara konstan yang kedua adalah transisi itu merupakan periode yang relatif tidak stabil di dalam kehidupan seseorang dimana individu-individu merefleksikan struktur kehidupannya pada masa lalu menilai kepantasan struktur kehidupannya tersebut dalam hubungannya dengan penyelesaian atau pembunuhan tujuan-tujuan tertentu dan mulai
28:50 menggantikan subtour kehidupan yang lama dengan yang lebih baru suatu transisi akan berakibat pada perubahan-perubahan pada fokus perhatian tujuan peranan hubungan rutinitas atau aspek lain di dalam kehidupan menurut soundtrack transisi ini bisa diantisipasi seperti halnya perlu berputus and untuk berubah pekerjaan atau tidak diantisipasi seperti perubahan yang terjadi karena kematian orang yang dicintai atau transisi yang tergolong non event seperti tidak menikah atau tidak membeli usahatani Hai suatu perubahan dalam komposisi struktur kehidupan dapat begitu rutin
29:36 sehingga tidak terlalu diperhatikan oleh individu di lain pihak bisa saja begitu besarnya sehingga seseorang terpengaruh oleh Perubahan tersebut oleh karena itu konsep transisi lebih menjelaskan satu perubahan rutin atau yang relatif kecil dalam kehidupan seseorang nah konsep transisi ini dirasakan bahwa tidak cukup menjelaskan perubahan-perubahan mendasar yang terjadi pada subsistem subsistem saw yang berkelanjutan sehingga diperlukan konsep lain yang oleh Peters itu disebut sebagai transformasi yaitu perubahan yang terjadi pada inti perkembangan orang dewasa interaksi dan
30:21 transaksi dari ketiga subsistem saw menghasilkan Apa yang disebut sebagai satu pergerakan inti perkembangan seperti yang terlihat pada gambar mengenai transformasi pergerakan inti satu hal penting yang dapat dilihat pada gambar tersebut adalah adanya area yang tumpang tindih dalam sistem ya yang merepresentasikan karakteristik psikologis fisiologis dan sosiologis yang paling mendasar dari seseorang pergerakan inti menandakan perubahan sifat seseorang sejalan dengan perubahan waktu dan ini merupakan struktur Inti
31:07 atau nukleus dari perubahan struktur kehidupan seseorang serta merupakan struktur inti yang bertahan melalui perubahan bahkan ketika mengalami Transformasi dari waktu kewaktu terus Hai nah inti perkembangan ini merupakan area Sentral dari struktur kehidupan merupakan tempat berlabuh dan menambahkan asumsi-asumsi peraturan-peraturan kepercayaan hasrat seseorang yang mendalam setiap subsistem SW terdiri atas sekumpulan makna yang menunjukkan variasi level-level kepentingan psikologis bagi seseorang seperti lupa dilihat pada gambar 6
31:54 semakin dekat sekumpulan Makna tersebut terhadap inti maka semakin besar kepentingannya bagi seorang individu dan semakin banyak pengaruhnya terhadap perilaku individu tersebut level-level kepentingan tersebut yang pertama adalah level 1 yaitu yang terletak pada inti sebagai contoh adalah pasangan suami istri atau orang tua ketika anak-anak mereka tinggal di rumah sebagai orangtua itu bertanggung jawab atas ketersediaan sandang pangan dan papan serta kebutuhan dasar lainnya bagi anak-anak mereka level 2 itu dekat pada inti hidup bagi pasangan suami istri
32:40 yang bekerja selaku petani adalah sistem kerja yakni bahwa produksi usaha tani akan menghasilkan berbagai hal untuk mendukung ketahanan keluarga level 3 adalah yang berjarak relatif jauh dari inti selnya anggapan pasangan suami-istri tentang beragam cara alternatif untuk memperoleh kehidupan kerja atau verb dan anak-anak bisa bertanggungjawab untuk bekerja sama Hai DJ Aldo Bagaimana implikasi model perkembangan orang dewasa dalam kegiatan pendidikan orang dewasa hai hai Hai model perkembangan orang dewasa yang di atas itu berguna bagi fasilitator dan
33:28 atau penyuluh dalam memahami masalah yang dihadapi oleh subjek pendidikan orang dewasa atau penyuluhannya menurut Peters yang terpenting adalah bukan menangkap fakta-fakta objektif dari masalah yang mereka hadapi secara kasat mata akan tetapi juga Bagaimana situasi itu dipandang atau dipersepsikan oleh seseorang ini penting karena seringkali seseorang itu akan berperilaku atas dasar Bagaimana satu situasi Itu tampak bagi mereka atau atas dasar fakta-fakta subjektifnya sekalipun fakta-fakta objektif dari situasi Itu bisa sangat berbeda dari interpretasi individu
34:15 tentangnya nah langkah pertama misalnya dalam mendiagnosa kebutuhan pendidikan seseorang subject Hai pendidikan orang dewasa maka disitu yang penting adalah dengan melibatkan pengertian tentang bagaimana dia memandang masalah yang menjadi fokus kepentingannya demikian apa yang dapat disampaikan mengenai perspektif psikologis dan model perkembangan orang dewasa atas perhatiannya diucapkan Terima kasih selamat siang dan wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
