0:02 السلام عليكم ورحمه الله وبركاته. طالب كليه الطب بيدرس جراحه عامه وبطنه وصدر واطفال ونساء وطب شرعي وسموم ومسالك بوليه وانف واذن ومخ واعصاب وتشريح ورمد وغيرهم. وطالب كليه هندسه في السنوات الاولى بيدرس رسم ورياضه وفيزياء وكيميا هندسيه وميكانيكا واستاتيكا وتطبيقات الحاسب الالي. ولو كمل في فرع الهندسه المدنيه مثلا هنلاقيه بيدرس استراكشر وخرسانه وماتيريال وستيل وهيدروليكا وري وصرف وصحيه وطرق وكباري وغيره وعندك طالب تجاره هنلاقيه بيدرس اداره ومحاسبه واقتصاد وتسويق ورياضه باحته وعلوم سلوكيه ومبادئ
0:49 قانون ولغات اوروبيه واداره مشتريات وليله كبيره مواد كتير جدا ومتفرعه ويا ريت الموضوع بيقف لحد كده لازم في اي كليه ايا كانت تلاقي مواد ثابته كده محشوره جنب مواد الترم واللي هي المواد اللي زي حقوق الانسان واخلاقيات المهنه والقانون والمواطنه وغيرهم فيا ترى ايه الهدف من المواد دي كلها ليه ما ندرسش يعني مواد التخصص وخلاص او الذاتونه بمعنى اصح بكم انا عمرو عابدين بس قبل ما نبدا لو لسه جديد في القناه ما تنساش تعمل سبسكرايب وتفعل الجرس علشان توصلك فيديوهاتنا اول باول في البدايه كده خلينا ناخد الموضوع بالتدريج ومن الاول خالص الانسان في بدايه حياته لازم يجتسب عدد من المعارف الاساسيه
1:35 اللي ما فيش غنى عنها زي القراءه والكتابه والحساب واللي بيمكنه اي شخص من انه يسير في الحياه بوعي ويقدر يكتسب مهارات ثانيه ويتعلم حاجات في حياته المعرفه البسيطه دي ممكن نكتسبها عادي من الاسره او البيئه المحيطه من غير ما نلجا للمدارس يعني القراءه والكتابه والحساب الفرد ممكن يتعلمهم بشكل او باخر من غير ما يروح مدرسه وخصوصا ان في عصرنا الحالي مجال التعلم واسع بشكل كبير بسبب الانترنت ومواقع التواصل لكن في مرحله التعليم الاساسي تحديدا عدم وجود منهج محدد او مسار ثابت نمشي عليه بتخلي عمليه التعليم صعبه في الوقت اللي فيه المنهج او المخطط الثابت نتائجهم بتكون افضل وعلشان كده المدارس في المرحله دي بيكون ليها وقع قوي وده لان المناهج التعليميه في المراحل الاولى بتكون عباره عن نتاج فكر وخبرات
2:21 علماء ومختصين في مجال التعليم بتستخدمهم وزارات التربيه والتعليم كوسيله لبناء الاساسات عند الطلاب وده بيخلينا في مرحله التعليم الاساسي والفتره دي تحديدا ما عندناش رفاهيه اختيار اننا ندرس ايه وما ندرسش ايه هم يا دوب كم ماده او كم مهاره بنكتسبهم وفي الفتره دي كل الحاجات اللي الطفل بيدرسها بتكون مفيده ليه بشكل او باخر بعد انتهاء الفتره الاولى من مرحله التعليم الاساسي بتبدا مرحله ثانيه وهي مرحله الاعداديه هي اي نعم ما زالت تعليم اساسي دي لكن بيفرق بينها وبين المرحله اللي قبلها انهم بيدخلوا مفهوم العلوم لذهن الطلبه بشكل اوسع فنبدا نتعرف بقى على العلوم الطبيعيه والتجارب المعمليه وفروع الرياضيات حتى لو مش هنخوض فيها بشكل مجف وده بجانب ان في المرحله دي
3:06 بينبهوا الطالب اكث لمفهوم اللغات وبيهتموا بيها سواء اللغه الام او اللغات الاجنبيه ولحد دلوقتي ما زالت المواد والمناهج التعليميه مقبوله وما فيش خلاف عليها نيجي بقى للمرحله المظلومه واللي كثير منا مش فاهم ماهيتها اصلا الا وهي مرحله الثانويه الثانويه هي المرحله اللي بيحصل فيها تفريع للمواد الدراسيه فاللغه العربيه ما بتبقاش كيان واحد بتتفص لنحو وصرف وادب وشعر وبلاغه وخلافه ومواد العلوم بتتحول لكياء وفيزياء واحياء والرياضيات بقى تبقى جبر هندسه تفاضل تكامل حساب مثلثات واستاتيكا وديناميكا وحتى الدراسات اللطيفه اللي كنا بناخدها زمان بقت تاريخ وجغرافيا وبنبدا نكتشف فروع جديده زي الفلسفه وعلم علم النفس والاجتماع وعلى عكس المتوقع فالهدف من
3:54 مرحله الثانويه العامه انك تدرس مواد كتير ده المقصود بالفعل مش خلل في النظام التعليمي ولا حاجه ولازم ننوه ان احنا هنا مش بنتكلم عن جوده التعليم لكن بنتكلم في النظام التعليمي نفسه في اي دوله في العالم مرحله الثانويه هي المرحله اللي الطالب بيبص من خلالها نظره شامله على العالم حواليه والمفروض في الفتره دي ببساطه كده يعرف حاجه عن كل حاجه والهدف من ده انه يلاقي ميوله ناحيه حاجه معينه منهم المواد الكتير دي بتوجهه ناحيه الحاجه اللي هو فعلا بيحبها وبالمنطق مش هيعرف الحاجه اللي هو عايز يدرسها غير لما ياخد نبذه مبدئيه عن كل المجالات المتاحه وده اللي بيخلي الشباب في مرحله الثانويه بيبداوا يقولوا انا نفسي ادخل كليه الالسون لاني حاسس اني بحب اللغات والمواد الادبيه وواحداني يقول لك لا انا نفسي
4:39 ادخل كليه علوم الفيزياء والكيمياء اكث حاجه بحبها وهكذا فالهدف من تعدد المواد في مرحله الثانويه العامه تحديدا هو انها تكون بمثابه مصدر الهام وتوجيه جيه للطلبه علشان يبقى عندهم فكره كافيه عن الاحتمالات المهنيه اللي بيحملها المستقبل. نيجي بقى لاخر مرحله وهي مرحله الجامعه. دلوقتي احنا متفقين ان دراسه المواد المتعدده قبل المرحله الجامعيه حاجه كويسه وبتحدد هويه الشخص وميوله تجاه الدراسه. طب احنا بقى دلوقتي بقينا في الجامعه ليه شايفين نفس السيناريو تاني؟ ليه بندرس مواد كتير معظمها من وجهه نظرنا مالهاش فايده؟ الحقيقه الجامعه في الاساس هي مكان التخصص الواحد يعني فعليا المفروض الشخص اللي يختار دراسه مجال معين في المرحله الجامعيه يفضل طول سنين الجامعه ما يدرسش
5:25 غير التخصص بتاعه بس لان خلاص زمن التعدديه الدراسيه المفروض يكون انتهى مع المرحله الثانويه لكن لو حصل ان شخص بدا يدرس اكث من حاجه في المرحله الجامعيه ويدرس مواد متنوعه ومتفرقه فده مالهوش غير تفسير واحد من ثلاثه التفسير الاول ان النظام الجامعي ده فاشل وغير متخصص بس كده التفسير الثاني انه احيانا علشان الطالب يدرس مجال معين بيكون محتاج انه يدرس بعض الاساسيات اللي بتمكنه من التخصص في مجاله وخلينا ناخد الهندسه المدنيه مثال لو شخص حب انه يتخصص في مجال الانشاءات ما ينفعش يدخل في صلب الموضوع فورا لازم يعرف الاول ايه هي مواد البناء واللي هيدرسها في ماده اسمها الماتيريال وبعد كده يعرف خصائص الخليط بين الحديد والاسمنت وده هيدرسه في ماده اسمها الخرسانه وبعد كده يفهم الاستراكشر والتصميم اذا الشخص بيحتاج
6:12 لمعاملات ثانيه تساعده انه يوصل لهدفه وقيس على كده في باقي المجالات اما بقى التفسير الثالث هو انه احيانا في بعض المجالات بتكون متصله بالرغم من انفصالها وانك تعرفها كلها دي حاجه ضروريه علشان تجيد التخصص بتاعك ببساطه كده مجال زي مجال الطب ما ينفعش حد بيدرس طب يقوم داخل خط لزق في تخصص بعينه نفترض مثلا لو في شخص عايز بيتخصص في امراض الصدر ما ينفعش انه يدرس المجال ده من غير ما يكون فاهم تركيبه العظام اللي حوالين القفص الصدري وكمان يكون دارس وظائف الرئه بس كده لا مهم انه يكون دارس الاجهزه الثانيه اللي بتؤثر على الرئه ومرتبطه بيها بشكل ثانوي بل انه كمان هيبقى محتاج انه يفهم تخصص زي الانف والاذن والحنجره لانهم مرتبطين بمجرى التنفس بشكل او باخر وغيرها من
6:57 الاشياء والوظائف اللي ما فيش غنى عن معرفتها داخل جسم الانسان للمتخصصين فدي كلها حاجات الشخص اللي عايز يتخصص في امراض الصدر لازم يكون عارفها ويدرسها كويس وده بالمناسبه هو السبب الرئيسي ان طلبه كليه الطب بيدرسوا حاجات كتير وفي الاخر يتخصصوا في مجال واحد لان المجال اللي بيتخصصوا فيه عاده ما بيكون مرتبط بباقي اعضاء الجسم بشكل او باخر ولانه ما ينفعش نفصل الجزء اللي هيتخصصوا فيه عن باقي الجسم فلازم يبقى عنده علم بباقي الاشياء اذا المواد الكتير اللي بيتم دراستها في المراحل التعليميه مش دايما حاجه وحشه وكمان مش دايما حاجه كويسه الموضوع كله متوقف على الهدف من تواجدها في المرحله دي هل هو مجرد حشو وتضخيم للمنهج ولا وجودها بيخدم هدف ثاني زي توسيع المدارك او التمهيد
7:44 للتخصص بس كده خلصنا مين وصل لحد هنا كل اللي وصله انتوا اجدع ناس اعملوا لنا بقى لايك قبل ما تخرجوا علشان نعرف كم واحد وصل للاخر وما تنسوش لو في سؤال بيجي لكم في نص الليل ومحيركم اكتبوه لنا في التعليقات تحت الفيديو علشان نجاوب عليه سلام
