0:09 Kami guru Malaysia beribadah dan berjanji >> berjanji >> beri dan memimpin >> memimpin >> putra-puteri negara kita negara ada seri paduka paduka kami tump Setia setiaun negara kita >> negara >> panduan hidup kami semua di bidang pembangunan kami tetap bersama membantu >> membantu >> membina >> negara yang tercinta tercinta
0:55 >> mana yang diberi diberi Kami tak persiakansiakan >> apa yang kami janji. >> Janji >> berjanji >> tunai tetap kami tunaikan. Tunaikan >> di bidang pembangunan. Kami tetap bersama membantu >> membantu >> membina >> negara yang tercinta tercinta. >> Mana yang diberi diberi >> kami tak persiakaniakan
1:41 >> apa yang kami janji. Janji >> berjanji >> tunai tetap kami tunaikan. Tunaikan tetap kami tunaikan
2:35 Okey. Baik. Bismillahirrahmanirrahim. Alhamdulillahi rabbil alamin wassalatu wassalamu ala asrofil ambiyaai wal mursalin waa alihi wasahbihi ajmain. Rabbishli sadri waassirli amri wahlul uqdatan min lisani yafqahu qauli. Assalamualaikum warahmatullahi taala wabarakatuh dan aa salam sejahtera buat semua pelajar-pelajar di PLMA pasca siswazah pendidikan dan aa mungkin ada juga daripada pelajar Ijazah Sarjana Muda Pendidikan aa ISMP. Apa khabar semua? Sihat semua? Sihat ya? So saya jadi saya
3:23 mengharapkan anda semua sihat ya. A boleh beritahulah ada ke semua. Okey semua dah masuk ya. Setakat ni saya tengok dekat live ni dah hampir 616 orang. Er dan saya mengharapkanlah anda masuk er mendengar taklimat er saya selama tiga hari ini. A hari ini mungkin a pagi sorry petang dan malam. A besok malam, lusa pun malam. Sebab yalah kita pun saya terpaksa buat taklimat aa sebab pertama saya tak nak ganggu bulan Ramadan. Kalau saya buat bulan Ramadan nanti awak nak tarawih kan, saya pun tak tahu bila. So takut awak tak bersemangat
4:10 nak mendengar taklimat. Okey. Yang kedua tak apalah kita buat awal ni supaya awak dah boleh bersedia apakah perkara-perkara yang awak boleh lakukan sebelum a menjalani praktikum nanti. A dan saya mengharapkanlah ya tolong a luangkan masa kepada semua pelajar-pelajar. A luangkan masa untuk dengar taklimat. Kalau awak tak sempat tak tak kisah, it's okey. Insya-Allah video apa kata taklimat saya ni ada rakaman ya. A cuma mungkin dalam tempoh dua minggu kut akan ditayangkan. Lepas tu saya akan minta KSB a padam balik a
4:58 video taklimat ni. Sebab saya khuatiri ada setengah yang tidak er cakna ya. Walaupun kita dah biarkan lama video ni tapi kadang-kadang pelajar tak ambil perhatian. Ah jadi saya baik lebih baik saya bagi masa tempoh supaya mungkin siapa yang terlepas pandang boleh tengok tapi kita bagi masa ya supaya anda lebih alert dan lebih menghargai a apa kata taklimat input yang diberikan. Okey. So saya mohon maaflah jika saya mengganggu waktu cuti anda. Saya pun sebenarnya bercuti ya. Ah kan. Tapi nak tak nak kita terpaksalah juga a buat sebab kalau tak nanti bila nak buat? Ah nak dekat puasa dah pun. Minggu depan dah puasa. So a jadi a tak tahu bila nak membuat
5:45 taklimat. Jadi saya rasa better lah. Lebih baik saya buat hari ini, besok dan ah lusa. Ya. Sebenarnya taklimat kalian yang paling a penting adalah waktu taklimat persediaan praktikum. Ya. Tapi untuk taklimat yang hari ini kurikulum, cara membuat RPH, PBD sebenarnya inisiatif saya terpaksa cakap bukanlah nak bukanlah saja-saja a apa kata h nak mengungkit, tidak. Tapi zaman sekarang ni kena cakap nanti pelajar akan anggap macam seolah-olah saya dibayar untuk masuk luangkan masa untuk er membuat taklimat yang banyak ni. Sebenarnya dari KPI saya dua a taklimat permit dengan
6:30 taklimat lagi satu adalah taklimat persediaan praktikum itu sahaja. Tapi yang lain-lain banyak-banyak ni adalah kerana inisiatif. Sebab saya khuatiri pelajar-pelajar ya tidak tidak alert, tidak cakna apakah perkara-perkara yang mereka perlu lakukan dan di hadapan saya semua besok bakal menjadi seorang guru dan anda pun besok akan mendidik anak cucu cick saya juga ya. Jadi saya tak naklah ya anda hanya sekadar ada DPP tapi input ilmu pengetahuan tu tak ada. Saya tak naklah nanti besok dipanggil graduan UKM ini tak ada tak ada ilmu terhadap pendidikan. Tak faham apakah konteks kurikulum yang ada dalam a
7:17 pendidikan ini. Saya tak nak macam tu sebab saya nampak eh benda-benda ni dah banyak berlaku khususnya a guru-guru keluaran daripada universiti ya. Saya khuatiri ya sebab kalau di IPG tu boleh jugalah. Tak tahulah itu bergantung pada pensyarah mereka di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia. Tapi di di universiti ni saya khuatiri ya ada yang daripada aa yalah UKM, OUM dan sebagainya. Dan bila saya melihat pengetahuan mereka terhadap bidang pendidikan itu tidak ada. Memang betul seronok. Ada yang menyatakan sambung DPP, di BLI a dekat mana-mana kolej tertentu. Ada yang pernah menyatakan UKM ni terlalu renyah, banyak songeh, it's okay, no problem. Bagus banyak songeh.
8:03 Ah sebab dengan banyak songeh tulah mendidik anda besok anda tahu apakah input-input yang ada dalam pendidikan. Ya. Daripada hanya sekadar ada tak ada orang kata masuk kelas aa sekadar online a lulus a apa ujian itu pun a lepas tu terus pergi praktikum. Praktikumal pun tak tahu nak buat apa-apa. Blur rph pun kosong. Jadi itu lebih lebih orang kata musibat daripada seharusnya anda dipanggil orang kata UKM ni banyak songeh, banyak sangat nak kena itu ah itu nanti mendidik anda besok menjadi pegawai pendidikan di KPM nanti. Ah itu itulah sebab kenapa saya ambil perkara ini sebagai satu perkara yang serius. Sebab besok anda
8:50 pun menjadi guru, anda besok menjadi pegawai di KPM ke atau di mana-mana pegawai-pegawai pendidikan. Jadi kalau benda-benda ni tak tahu, basicnya tak tahu, susah nanti besok anda nak membuat keputusan, susah besok anda nak merancang satu perkara dan anda tidak tahu apakah sebenarnya perkara-perkara yang ada di dalam pendidikan di Malaysia ni. Okey. Baik untuk petang ini ya pelajar-pelajar saya akan lebih menekankan terhadap perkembangan pendidikan di Malaysia iaitu khususnya berkaitan dengan kurikulum standard a sekolah rendah dan juga sekolah menengah. Dan besok a malam karang pula saya akan menerangkan memberi apa kata pendedahan kepada anda
9:36 berkaitan dengan kurikulum persekolahan 2027. Sebab penting ya. Kalau dulu masa koh-khot lepas saya tak pernah beri pendedahan terhadap kurikulum persekolah 2027. Er tapi koh ni kena ada sebab saya kira-kira anda nanti bila jadi guru confirm anda menggunakan kurikulum persekolahan 2027 dan mungkin besok dah tak gunakan KSSR dan KSSM sebab er tahun bermula tahun ini 2026 kurikulum persekolahan digunakan untuk prasekolah. Tahun depan 2027 tingkatan satu dan eh tahun satu dan tingkatan satu akan menggunakan kurikulum persekolahan 2027 dan kemudian dia akan naiklah meningkat 2028 tingkatan dua a darjah dua dan
10:21 sehinggalah habis a dan menyelenyapkan kurikulum persekolahan a sorry kurikulum standard er yang digunakan sekarang ini. Ya. Jadi, anda perlu diberikan pendedahan awal. Saya aa mengharapkan anda tahu jelas dan faham terhadap aa kurikulum supaya besok nanti anda tidak terpingga-pingga. A saya ni bukan apa tahu, saya nak menjaga banyak maruah UKM. Sebenarnya tujuan saya nak menjaga maruah UKM sebab saya tak suka bila orang m orang kata tak ada kualiti, guru UKM tak ada kualiti, produk UKM tak ada kualiti. Ada asyik-asyik universiti decide tak naklah cakap universiti mana kan. Itu saja yang diangkat-angkat. Tapi UKM benda-benda buruk selalu UKM, UKM
11:08 UKM itu saya tak nak tak naklah dengar ya. Kalau boleh kita nak hapuskan dan kita nak ya er pelajar UKM mempunyai pemahaman yang sama ya besok er dan ini ini telah terbukti ya pada kod-kod lepas bila kita melakukan sebegini rupa. Alhamdulillah pelajar-pelajar UKM apabila mereka membuat rth aa PBD aa structured fail folio-folio mereka semua nampak kemas dan teratur berbanding dengan universiti-universiti lain. Itu yang saya saya gembiralah saya mengharapkan ya supaya nanti pentingnya nama positif akan memberi kesan kepada a masa depan anda juga. Kenapa ya nanti besok orang tengok oh pelajar UKM jadi
11:54 SPP pun rasa enjoy, rasa seronok oh kita ambil pelajar UKM. Memang pelajar UKM ni berkualiti dari segi latihan perguruan dia berbanding daripada universiti-universiti lain. Itu pentingnya. Er pentingnya kenapa kita kena jaga kualiti benda-benda ni. Supaya anda besok orang dengar aje keluaran daripada UKM orang tak pelikkan. Orang tahu oh dia bukannya a dia dapat latihan bukannya sebarangan. Dia belajar betul-betul dalam latihan perguruan itu sendiri. Okey. Baik. Aa pelajar-pelajar, saya share slaide kejap ya. Saya buka aa slaide kita. Okey sementara tu ya. Okey sebentar. Semua dah bersedia ya?
12:42 Okey semua dah makan. Saya harap awak semua dah makan dah kenyang ya. So dengarlah baik-baik. Siapa-siapa yang ada depan laptop tu bukalah buku ke apa ke bukalah buku notes untuk catat dan sebagainyalah ya. Okey pelajar kat a nampak tak keluar tak slaide? Keluar tak slaide? Okey keluar. Okey so saya harap awak nampak ya. Keluar ya slide ya pelajar. Clear ya? Okey very good. Okey jadi er untuk hari ini kita akan sentuh berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum pendidikan sekolah di Malaysia. Okey saya nak sebelum tu saya nak beritahu lagi berkaitan dengan ada beberapa
13:29 negeri yang masih tak dapat surat. Ah saya mohon maaf ya. Ada contohnya macam Kuala Lumpur, Putrajaya ya masih tak dapat surat daripada JPN. Kali ni saya tak tahu kenapa Putrajaya dengan Kuala Lumpur lambat pula. So jadi harap bersabar ya. Jangan marah-marah ketua awak. Ketua awak semua dah buat kerja yang sebaik-baiknya. Ah saya saya nak beritahulah kat sini bahawa pelajar-pelajar surat daripada KPN, JPN tu semua di luar kuasa saya. Kalau nak katakan saya ni tak mendesak mereka ni hari-hari dah WhatsApp, mesej, call setiap hari. Setiap hari memang saya dah letakkan
14:14 syarat untuk saya dan pegawai-pegawai kami semua pagi-pagi kena telefon JPN untuk ingatkan setiap hari supaya benda ni tak di orang kata mereka tak terlepas pandang. Jadi memang kami sentiasa alert, peka, jangan risau ya. Tapi cepat lambat surat daripada JPN tu di luar kuasa saya pelajar hoi. Ah dia bukanlah saya kalau sayalah berkuasa saya boleh aje keluarkan surat tu kan. Tapi tak ada kuasa jadi nak tak nak kena tunggu daripada pengarah mereka untuk tandatangan. Ah jadi benda-benda tu kena banyak bersabar ya. Aa saya faham ada kata nak membuat m kalut tengok negeri live semua dah siap dah buat permit. Er
15:00 anda pula kalut dengan er tengok sekolah daripada pihak sekolah apa kata meminta menekan-nekan anda. Ah jadi nak macam mana? Saya pun menekan juga dengan JPN. Kalau sekolah menekan sekolah sepatutnya bukannya menekan universiti. Sekolah sepatutnya bertanya kepada pihak JPN mana surat kenapa lambat sangat surat diproses kan. Bukan kita buat kerja lambat. Kami buat kerja sangat cepat awal. Tapi benda-benda birokrasi ni ah dia jadi jadi lambatnya apabila dari pihak sana. So minta maaf sangat-sangat. Saya ambil ambil peluang ni saya mohon maaf kalau benda tu lambat ke cepat ke minta maaf. Kalau ada kata ada banyak ada kadangkala berlaku
15:47 perubahan sekejap tu sekejap ni berubah sana berubah sini itu bukan kehendak saya. Awak kena fikir secara logiklah. Saya ni tak ada kerja nak menganaya pelajar-pelajar nak ubah sana ubah sini. Tak ada. Kalau ikutkan daripada pihak UKM, kau orang nak pergi sekolah mana, pergilah kan. Lantak kau oranglah pergilah. Tapi disebabkan syarat dan birokrasi yang telah ditetapkan oleh sesuatu dalam Jabatan Pendidikan Negeri, maka kita kena akur. Tak boleh nak lawan. Nak lawan apa? Bukannya kita ni ada kuasa kan? Ah jadi awak nak pergi rumah orang kan? Awak nak pergi rumah orang nak minta bantuan dekat orang. Takkan awak nak tetapkan apa bantuan yang dia nak bagi? Tak kan? Jadi awak kena akur apa saja syarat-syarat yang
16:34 ditetapkan. Itu itu secara logiknya. Jadi jangan bertindak secara emosi, marah-marah. Ya. Tak. Kita kena ikut peraturan yang telah ditetapkan. Apa-apa jangan kata kenapa JPN ni lain JPN sana itu saya tak tahu. Ah besok jadi pegawai kerajaan KPM awak ubah. Ah jangan lupa daratan pula. Ah ni saya nak beritahu besok kalau awak dah berjaya menjadi seorang pegawai pendidikan di Kementerian Pendidikan Malaysia, awak dilantik menjadi pegawai yang menguruskan praktikum ke manalah tahu kan. Awak menjadi pengarah ke besok jangan lupa daratan. Ah besok cuba mudahkan feedback balik. Oh dulu
17:20 susahnya nak nak uruskan aku praktikal JPN. Macam-macam pengarang dia. KPM macam-macam perangai dia. Aku nak mudahkan. Kesian dia orang ni pembakar cikgu. Apalah susah sangat, banyak sangat birokrasi. Besok kau orang buat. Tolong. Kalau kau orang tak buat, siap kau orang. Saya rembatkan rotan nanti kan. Ah so okey. A a apa ni? Saya saya rembat dengan rotan nanti kalau kau orang kau orang tak buat benda tu ah. kan? Ah besok dah jadi cikgu, dah jadi pegawai lupa darat tak ingat dah. Ya. Tak ingat dulu suatu masa ketika dahulu menghadapi kesukaran-kesukaran. Ha jadi ingatlah buatlah ubah,
18:05 berubahlah, buatlah satu perubahan baharu a di dalam sistem kalau berkemampuan kan. Insya-Allah kan saya doakan. Ah tapi tolong jangan janganlah menuduh kami tak cekap. Banyak benda kami nak buat. Dan lagi satu dari segi isi Google Form ya. ada dalam kalangan tak cakna. Minta maaf sangat-sangat. Awak ni beribu pelajar-pelajar oi. Ah ada yang tak isi Google Form. Jadinya kami dah hantar nama dekat JPN. JPN dah proceed dah. A lepas tu kat datang orang baru memang minta maaf kita nak berlaku adil. Saya bukan saya tak nak tak nak tak nak bagi peluang ke apa tapi kita kena berlaku adil kepada orang yang betul-betul rajin, orang betul-betul
18:52 cakna. Kalau awak dah terlepas pandang, tak boleh nak buat apa-apa. Janganlah sampai merayu-rayu ya. Datang marah-marah hentuk-hentuk ketuk-ketuk meja, ketuk-ketuk kaunter. Ya. Ah ada yang mengadap-ngadap sembah lagi. Ah tu tak ada ceritalah. Ya. Di sebalik cerita-cerita banyak berlaku di dalam er saya dengan team ah tapi tetap bertegas sebab benda-benda ni tak boleh buat main-main. Kalau kami kata isi Google Form, isi Google Form. Kalau tak isi terlepas pandang, minta maaf. Itu tak boleh buat apa-apa. Malahan ketua-ketua anda yang tidak dibayar apa-apa er perkhidmatan mereka, tapi lillahi taala pun er dah mengingatkan banyak kali.
19:38 Jadi lah ya. Harap er kalau siapa yang tak dapat pergi praktikum tu, tangguhlah praktikum anda pada koh datang. Itu nasihat saya kepada pelajar-pelajar. Tolong alert lah benda-benda ni dah dewasa kan. Tolong cakna dengan perkara-perkara ni ya. Dan saya ambil peluang ni saya nak mohon maaflah ya. Kalau ada terkasar ke, tersilap ke atau membuatkan kalian susah. Saya mohon maaf sangat-sangat ya. Saya tahu benda ni sangat sulit untuk anda tapi kita kita pun masing-masing ada tanggungjawab masing-masing. Jadi harap sedar dan fahamlah ya. Bersifatlah empathi antara satu sama lain ya pelajar-pelajar ya. Okey. Baik kita tengok aa pelaksanaan
20:25 kurikulum pendidikan sekolah di Malaysia. Ah ini tak payahlah. Saya rasa awak pun semua dah kenali saya. Er siapakah diri saya ni kan? Tak perlu nak ke apa niilah slide pengenalan. Okey. Cumanya er kita back pada awal sekali ya. M apa yang kena anda kena tahu sebagai seorang rakyat Malaysia. Ya. Kita tahu bahawa kita duduk di negara Malaysia yang di mana negara kita adalah negara yang sangat bersifat toleransi. satu-satu negara yang di mana dia bertoleransi dengan pelbagai agama, bangsa, kaum dan bahasa. Ah kan. Jadi negara kita ni negara yang unik ya pelajar-pelajar awak kena tahu negara
21:12 yang di mana walaupun kumpulan majoriti dia ramai orang Melayu kan dan bumiputera tapi a apa kata kaum-kaum yang minoriti pun turut diraikan. Sebab tu saya kata negara Malaysia adalah sebuah negara yang sangat-sangat bertoleransi dengan semua kaum agama bangsanya sendiri yang ada di Malaysia ni berbanding dengan negara-negara lain. Ha ni ada kaitan. Sabar dulu eh. Kita tengok dulu kenapa doktor cerita benda-benda ni. dia ada kaitan dengan pendidikan kita nanti. Ya. Dan ada awak kena tahu juga ya pelajar-pelajar m asas kefahaman kesatuan rakyat di Malaysia ni ada empat perkaralah yang sepertima kita
21:59 dah tahu bahawa sebelum kita nak mencapai kemerdekaan dah dipersetui di antara bangsa kan a di antara bangsa-bangsa kaum-kaum kita di Malaysia ni dan kita dah persuai barulah kita boleh bentuk negara kita ni negara Malaysia ni ada empat yang yang menjadi keutamaan yang kita tahu bahawa bahawa pertama sistem pemerintahan raja berperlembagaan itu awak kena tahu kena kata mengakui sistem perlembaga apa sistem pemerintah raja berperlembagaan dan Agong ni sentiasa bertukar-tukarlah 5 tahun tapi ya ini bukan menunjukkan negara kita ni macam bersifat monarki di mana kuasa powernya daripada aur atau raja er sultan itu sendiri tapi ada
22:44 ketoleransian di mana rakyat diberikan ikan kuasa untuk memerintah. Kuasa diberikan oleh Perdana Menteri, Menteri dan kabinet untuk menentukan hala tuju negara ni. Ah kat situ ada kat situ wujudnya ketoleransian dari segi sistem pemerintahan. Kemudian dari segi kalau kita kata oh Islam agama rasmi negara Malaysia ni. Ya betul. Islam sebuah sebagai agama rasmi er dan Islam itu bebas di er menjadi agama utama dan bebas diamalkan dan boleh disebarluaskan di Malaysia ni. Ah cumanya ini bukan menunjukkan bahawa kita ni ada setengah negara-negara yang tidak yang yang menolak agama-agama lain. Tidak. Ya. Negara kita turut meraikan agama-agama
23:31 lain. Ah ya. Ah janganlah ini menjadi satu provokasi ya. kata kita tak raikan Kristian, tak raikan Buddha atau tahun baru Cina ni ke pusem ke semua kita sambut. Ya. Agama lain juga boleh diamalkan dengan aman dan damai secara penghormatan. Nak nak bina rumah ibadah boleh ah tapi kenalah mengikut cara dia. Tak boleh suka-suka hati nak buat bina rumah ibadah. Kenalah ikut undang-undang dia yang ditentukan. Ah ya. wujud ketorsian dekat situ. Ketiga, ini saya tahu awak pun awak dah tahu dah benda ni tapi saja nak ingatkan saja nak bagi awak faham, alert sebab dia ada kaitan dengan pendidikan kita. Ya. Yang ketiga,
24:18 bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan, bahasa Malaysialah. Ah digunakan secara rasmi dalam urusan-urusan rasmi di negara. Ah kat sini juga sebenarnya ini bukan bermakna bahasa kita ni kita macam Indonesia ya. Ah memang kena utamakan bahasa Indonesia tak. Tapi juga bahasa-bahasa lain juga turut diraikan, boleh digunakan dalam kehidupan seharian a di peringkat negeri terutama dalam konteks pendidikan budaya dan menjadi juga bahasa rasmi. Bahasa rasmi contohlah ya. Kalau kat situ dalam satu event tu ada 30 orang Cina, dua orang, tiga orang Melayu. Ah tak semestinya nak boleh gunakan bahasa Melayu. Awak boleh gunakan bahasa Mandrin contoh. A sebab
25:05 bahasa rasmi tu ada. Ya. Aa jadi kat sini menunjukkan ada ketoleransian. Tidaklah dihapuskan semata-mata. Cuma kita rasa sedihlah. Ya, saya sedihlah bila kita dah cakap bahasa Melayu tu bahasa kebangsaan sebagai bahasa rasmi. Orang Malaysia ni sepatutnya pandai cakap bahasa kebangsaan. Ah ini ada juga orang Malaysia tak reti cakap bahasa kebangsaan. Malu saya cakap betul terus terang ya. Awak besok yang jadi cikgu ni semua-semua nak jadi cikgu di bawah kerajaan, di bawah kementerian ke tolonglah memahirkan diri dengan bahasa kebangsaan. Kalau awak tak pandai cakap bahasa Melayu, bahasa kebangsaan, bahasa Malaysia, awak tak payah jadi orang
25:50 Malaysia. Kan malu ya. Malu orang Bangladesh datang dekat Malaysia pun setahun dah boleh cakap bahasa kebangsaan dengan dengan lancar. Ya. Awak yang dah lahir dekat Malaysia ni pun takkan tak boleh cakap. Ya. Malu saya. Saya rasa malulah kalau orang Malaysia tak boleh cakap bahasa kebangsaan. Ya. Satu perkara penghinaan sebenarnya. Sebab itulah bahasa kita, itulah identiti kita. Tak kira kita ni Melayu ke, Cina ke, India ke, Iban ke, dazan ke, dusun dan sebagainya. Tapi kita kena akur dan terima bahasa kebangsaan kita. Kita kena rasa bangga dengan penggunaan bahasa kebangsaan. Itulah identiti kita. Itulah jati diri
26:37 kita sebagai rakyat Malaysia. Jangan, jangan, jangan duk rasa tak adil, tak adil, tak adil. Insya-Allah adil sebenarnya. Cuma kita a sentiasa dimomok-momokkan. Sebab perkara-perkara ni pelajar-pelajar dia dia rakyat Malaysia tu taklah over sangat. Yang banyak overnya ahli politik. Nak dekat-dekat a pilihan raya ni ada aelah isu-isu a perkauman, isu-isu negara, isu-isu sensitif ni di digembar-gemburkan. Ah kan. Ini biasa. Cuma ingatlah pelajar-pelajar empat perkara iaitu macam tadilah pemerintahan Islam, bahasa Melayu ah dan last sekali hak istimewa orang bumiputera, Melayu dan bumiputera. Walaupun ada hak istimewa tu sendiri tapi bangsa-bangsa lain juga turut
27:24 diberikan keistimewaan dari segi politik, ekonomi, bebas agama, berbahasa dan sebagainya. Jadi adanya sifat ketoleransian wujud di dalam negara kita. Ya. Kita ni banyak tarik tali. Kalau tarik aku, aku tarik engkau. Banyak tarik tali. Cuma kena hormatlah antara satu sama lain. Perkara ini telah disepakati bersama. Nak ubah benda ni bukan boleh benda-benda boleh ubah macam tukar baju tukar tak. Dia banyak melibatkan prosesnya. Ah jangan, jangan suka-suka hati. Jangan mudah-mudah terpengaruh dengan ahli-ahli politik ni. Ah ya. Itu aje nasihat sebagai seorang guru jangan menggembar-gemburkan isu-isu
28:10 sensitif tetapi awak sebagai seorang guru besok perkara-perkara ini peranan awak adalah untuk membentuk rakyat Malaysia yang sejati. Itu peranan kita sebagai seorang guru. Ya. Dan inilah perkara-perkara yang ditetapkan dalam Perlembagaan Malaysia. Tak naklah cerita satu-satu. Ini bukan nak cerita sejarah ya. petang-petang cerita sejarah ni mengantuk awak kan? Ah cuba awak tahulah perkara ini semua ada di dalam perlembagaan kita di Malaysia. Ah dan ah ini pun awak kena tahu wahai pelajar-pelajar semua yang ada di hadapan saya ni. Ha ini tolong ingat tolong ingat ya. Kalau kita seb kalau
28:56 seorang polis, peranan dia sebagai polis di Malaysia adalah menjaga keselamatan negara. Doktor di Malaysia menjaga kesihatan di negara ni. Kalau tentera menjaga pertahanan negara. Ah tapi sebagai guru ah awak tahu kan kat Malaysia ni sebenarnya kerjaya guru di Malaysia ni adalah kerjaya yang popular yang sentiasa di di diingini oleh rakyat Malaysia. Kerjaya yang sebab kata orang tu dia tidak tak nak kata kaya takkan jadi kaya. Nak miskin tak jadi miskin insya-Allah dia dia orang kata dia boleh hidup. ah kerjaya yang boleh hidup. Tak kaya, tak miskin tapi
29:41 boleh hidup. Ah dan kerjaya ni orang kata dia stabil ah iaitu kerjaya sebagai seorang guru khususnya kalau awak jadi guru di kerajaan, guru di KPM ah kan memang insya-Allah stabil dan kerjaya guru ni sebenarnya dicemburui oleh negara-negara lain. Ah ya negara-negara luar pun sebenar cemburu dengan kerjaya guru di Malaysia ni. banyak peluang-peluang yang diberikan sebenarnya nak menjadi guru Malaysia dan sebabnya negara Malaysia kalau kita tengok mereka meraikan pendidikan dan juga kesihatan. Pendidikan ni pun sebenarnya salah satu agenda utama dalam negara ni berbanding dengan negara-negara luar lain. Tapi kat Malaysia ni yang bagusnya kita sangat
30:28 meraikan, sangat menjaga terhadap pendidikan dan juga kesihatan. Sebab tu macam kesihatan kita percuma kan walaupun ada kekurangan tak ada sempurna 100% pelajar-pelajar tapi sedarlah bahawa sebenarnya Malaysia ni tak teruk mana pun. Awak jangan kata Malaysia ni teruk. Tak. Tak teruk pun sebenarnya berbanding dengan negara-negara luar lain yang ada. Malaysia ni tak teruk mana pun. Ya. Dan berbahagialah dan berbanggalah menjadi orang Malaysia sebenarnya. Ah dan sebagai seorang guru, apakah peranan kita? Ah bukan hanya sekadar mengajar ni. Kalau kelas saya, saya tanya apa peranan kita sebagai guru? Selalu orang cikgu-cikgu akan cakap kerja dia
31:14 mengajar, menyampaikan ilmu. Yes. Betul. Itu umum. Satu dunia pun memang itulah kerja orang seorang pendidik mengajar menyampaikan ilmu. Awak tanya cikgu dekat Arab ke? Cikgu dekat India ke? Cikgu dekat China ke Jepun, Korea ke, semua. Kalau tanya apa peranan seorang guru, peranan seorang guru adalah mengajar dan menyampaikan ilmu bentuk manusia itu. Itu umum, biasa, universal punya jawapan. Tapi kalau orang tanya apakah sebenarnya peranan seorang guru di Malaysia ni, tugas tanggungjawab guru di Malaysia ni adalah di mana betul kita memberi didikan mengajar yang dalam memastikan menyebarluaskan
32:01 ideologi Malaysia. Apa ideologi Malaysia? Iaitu prinsip Rukun Negara. Lima prinsip Rukun Negara kan awak tiap-tiap pagi awak kata baca kalau kat sekolah kan apa baka kami rakyat Malaysia berikrar bla bla bla kan kepercayaan pada Tuhan kesetiaan pada raja dan negara kelurahan perlembagaan kedaulatan undang-undang kesopanan dan kesusilaan ini memang awak sentiasa c kadang-kadang awak terfikir awak pernah tak terfikir saya tak tahu awak pernah fikir ke tak fikir k tapi saya kalau reflect pada diri saya seb kalau saya saya kalau saya tak masuk bidang pendidikan, saya tak pernah terfikir. Tapi bila saya dah jadi seorang guru,
32:46 saya masuk dalam bidang pendidikan barulah bila benda ni dijentik kepala saya, dijentikkan, diceritakan why. Yalah benda ni hidup manusia ni kena terus terang. Kadang-kadang kita tak perasan kan? Baru saya tahu, oh ini sebenarnya sebenarnya tugas hakiki seorang guru di Malaysia adalah kita kena menyebarluaskan ideologi di ideologi Rukun Negara ni kepada anak-anak di Malaysia. Ah ya. Sebab itu pelajar-pelajar perasan awak pergi sekolah awak mesti akan nampak. Awak boleh fikir tak kenapa tiap-tiap hari Isnin nak kena baca Run Negara? Masuk sekolah gedebuk depan tu Run Negara. Pandang kanan rukun negara pandang kiri rukun negara pandang seluruh
33:32 pelusuk-pelusuk sekolah Rukun Negara. Buka buku belakang eh Rukun Negara buka buku teks eh Rukun Negara. Semua Rukun Negara. Pernah tak terfikir ke saja-saja KPM nak letak? Eh, letaklah Rukun Negara cantik. Tak ada. Ya. Pernah tak terfikir? Cuba mengaku. Pernah tak terfikir? Ah kenapa eh kat sekolah tu sentiasa banyak rukun negara? Ah kenapa banyak sangat Run Negara kat sekolah-sekolah ni? Pernah tak terfikir apa per apa halnya Rukun Negara ni? Itulah sebenarnya sekolah itu adalah salah satu tempat nak membentuk rakyat Malaysia yang sejati. Dan siapa yang
34:19 berperandan nak membentuk ni nak sebagai engineer kepada anak-anak Malaysia ni? Kita ni cikgu ni ni muka awak semua ni cikgulah yang berperanan dalam menyebarlaskan ideologi Rukun Negara. Ah itu kena faham peranan kita sebenarnya melebarlaskan ideologi Rukun Negara ini kepada rakyat Malaysia. Ah jadinya sebab itulah bila adanya ideologi maka barulah kita ada falsafah pendidikan kebangsaan FPK. Ya. FPK ni pelajar-pelajar ya. Siapa yang tak tahu tahu. Siapa yang tahu mungkin pelajar-pelajar yang ada di
35:05 depan saya ni ada yang pernah belajar aa kursus bawah saya. It's okey. Kalau siapa yang belajar tak apa. Ini satu recap ya. Ulang kaji buat anda. Tapi yang belum belajar me dengar betul-betul. Saya tahu awak ada belajar tentang a falsafah profesionalism keguruan ditekankan terhadap falsafah pendidikan kebangsaan. Tapi awak pernah tak menghayati apa sebenarnya FPK ni? APK ni sebenarnya dia dia adalah diwujudkan kita daripada rukun negara itu sendiri. Ya. Sebab kita nak lahirkan rakyat Malaysia sejati. Apakah ciri-ciri rakyat Malaysia yang sejati? Apakah bentuk rakyat Malaysia yang sejati tu? Maka itulah adanya FPK. Ah dia dan saya
35:53 bersyukurlah ya pelajar-pelajar nanti awak boleh bacalah nota ni ya. Saya bersyukur alhamdulillah pelajar-pelajar sampai sekarang kan kita doakan ya ah semoga Allah Subhanahuwataala mencuci rahmat kepada orang yang mengubal FPK ni. Ya. Dia ada pemikir-pemikir dia memang ya. APK ni dah dah dibuat dan memanglah apa ni kata di dihasilkan atas idea daripada Tun Dr. Mahathir Mohamad. Ya. Tetapi dalam masa sama awak kena ingat dekat belakang dia tu ramai pemikir-pemikir ahli pendidik yang telah bersusah payah memikirkan apakah falsafah yang perlu dipegang dan falsafah pendidikan kebangsaan ini relevan sehingga ke hari ini. Relevannya
36:40 sehingga ke hari ini. Dia tak ada ubah-ubah. Ah itu uniknya kita. Itulah sebata saya kata doakanlah semoga Allah mencuci rahmat. Sebab APK ni ada satu perkara yang kadang-kadang kita kita kalau kita hayati betul-betul baru kita sedar bahawa dia satu falsafah yang kadang-kadang memang uniklah memang terbaik bagi saya terbaik bila ada APK ni ah nanti kita tengok ya. Okey dan awak kena tahu ni wujud kita nak tahu apakah ciri-ciri rakyat Malaysia yang sejati. Ah itu sebab tujuannya ialah kita kata kita nak menyebarlaskan ideologi Rukun Negara kan. Tapi bagaimana nak memastikan benda
37:27 tu dilaksanakan? Bagaimana nak pastikan? Bagaimana nak membentuk manusia itu? Awak tengok oh nilah rakyat Malaysia. Tengok Chong Men Jun. Ah tengok Chong Men Jun. Bukan tengok Chong Men Jun daripada tanah besar Cina tapi tengok Chong Men Jun daripada Malaysia. Ah tengok manimala. Manimala bukan daripada India tapi tengok Manimala daripada Malaysia. Ah tengok apa Muhammad Muhammad Iqbal bukan daripada Indonesia ya tapi tengok Muhammad Iqbal daripada Malaysia. Ha kita nak tengok dia tu kita dah tahu cop ini orang Malaysia. Ha itu tujuannya. Kenapa? Itulah peranan kita bagaimana kita nak membentuk rakyat
38:13 Malaysia yang sejati. Okey. Ah kalau awak baca ya pelajar-pelajar, awak baca Falsafah Pendidikan Kebangsaan ni memang penat, memang renyah. Saya dulu pun masa zaman belajar degree pun, ya Allah stresnya aku nak menghafal. Terutama nak masuk temu dua SPP duk menghafal menghafal menghafal. Sekarang ni ingat ya trend-trend SPP dia dah tak ada tanya dah nak soalan-soalan macam zaman dulu. Apakah maksud FPK? Tak ada. Ya. Dia tanya apa? Bagaimanakah peranan anda sebagai seorang guru dalam merelaksisasikan hasrat APK itu. Ah dia lebih tanya soalan KBKK daripada soalan apakah maksud APK? Ah tak ada. Ah dia ekstrem
38:59 lagi. Dia tanya ah a bagaimanakah peranan anda sebagai seorang guru dalam merealisasikan FPK er berasaskan pembelajaran abad ke-21. Kau rasa ha baru terangar, terkebil-kebil mata ah kan? Terkebil-kebil mata. Ah apa nak jawab ni eh? Ah sebab itu kena faham ya pelajar-pelajar yang ada di depan saya ni 1,000 lebih ni ada dengar taklimat saya hari ini. Tolong faham sebenarnya kena faham apa intipati dalam APK. Kalau baca-panjang ni pening. So senang a awak kena tahu. Ada lima perkara yang ada dalam FPK ni. Falsafah pendidikan kebangsaan iaitu apa? Pertama, membentuk
39:45 insan yang seimbang iaitu dari segi aspek apa? Jasmani, emosi, rohani dan intelek. Itu aje ingat jerry, jasmani, emosi, rohani dan intelek. Insan yang seimbang. Itu yang pertama. Yang kedua iaitu rakyat Malaysia. Awak kena ingat tahu APKD dia menceritakan apakah ciri-ciri rakyat Malaysia yang sejati. Awak check list diri awak. Awak ni orang Malaysia kan? Saya orang Malaysia. Awak orang Malaysia. Awak check list. Aa yang pertama awak ni seimbang tak dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek tu pertama. Check list. Okey. Pertama. Yang kedua, rakyat Malaysia ni mesti percaya
40:33 dan patuh kepada Tuhan. Tak kiralah agama apa-apa pun, Islam ke, Kristian ke, Buddha ke, Hindu ke dan sebagainya. Awak kena ada kepercayaan. Awak kena ada iman. Konsep kat sini kena ada iman. Kena percaya dan patuh kepada Tuhan. Itu yang kedua ya. Ah yang ketiga, rakyat Malaysia ni mesti amalkan nilai-nilai murni. Ah dia mesti kena amalkan nilai perkara-perkara amalkan nilai-nilai murni buat benda-benda yang baik. Ah itu adalah rakyat Malaysia sejati. Ketiga, mengamalkan nilai murni. Yang keempat rakyat Malaysia memberi sumbangan kepada negara. Dan yang tu tahulah dia beri sumbangan. Dia rasa bangga pada negara.
41:19 Dia beri sumbangan kepada negara. Tidaklah merosakkan negara tapi memberi sumbangan yang besar kepada negara yang baik pada negara. Tak kira apa saja kan, hatta awak sapu sampah pun memberi sumbangan kepada negara sebab menjaga kebersihan negara. Tak, jangan kata sekecil-kecil kerja macam tu hina. Tak asalkan beri memberi manfaat kepada orang lain, memberi manfaat kepada persekitaran alam sekitar itu adalah benda yang baik. A ya. A memberi sumbangan kepada negara, sumbangan kepada kehidupan. Ya. Ah yang terakhir, keharmonian dan kemakmuran. Rakyat Malaysia ni hidup bersatu padu, mengamalkan perpaduan sebab anak orang Malaysia ni pelbagai bangsa dan agama. Ah dia confirm dia kena hidup bersatu padu. Jadi pelajar-pelajar you check
42:05 list kelima-lima ni ada tak dalam diri awak? Cuba checklist saya ni aa seimbang tak jasmani, emosi, rohani dan intelek seimbang tak? Aa emosi saya ni boleh kawal tak? Asyik tak tak adalah asyik nak merentai aje kan? Ah intelek saya ni betul tak? Saya boleh berfikir tak? Boleh boleh fikir sedalam-dalamnya tak? Saya ni ada agama tak? Aa Ya. Kedua, saya ada iman tak kepercayaan dan kepatuhan Tuhan? Sebab kita percaya bahawa kalau manusia itu dia percaya, dia ada iman, insya-Allah diri dia akan jadi baik. Kalau manusia itu ada keimanan dalam diri, dia percaya pada Tuhan, maka dia boleh jadi orang
42:51 yang baik. Sebab mana-mana agama tetap mengajar manusia untuk jadi baik. Kan? Mana-mana agama, ada tak agama yang ajar buat benda jahat? Tak ada. itu ajaran sesat. Kalau ajar benda-benda jahat, itu ajaran sesat. Ya. Tapi agama mengajar benda yang baik. Ah, maka sebagai seorang Malaysia, dia kena percaya dan patuh kepada Tuhan. A yang ketiga, mengamalkan nilai murni. Checklist, awak ni mengamal tak? Awak menghormati tak orang ke? Ah ini kita tengok kan sekarang ni kan, sosial media banyak sangat bahasa-bahasa yang kurang kurang sopan. Ya. Ah tengok sekarang ni cepat berlatah. Ya. Baru-baru ni tengok
43:37 viral tak nak bagi laluan kat kereta kan. Ah duk boleh maki-maki hamun. Are you check list? Adakah awak ni mengamalkan nilai muni? Kalau awak betul-betul manusia mengamalkan nilai murni awak akan jadi orang yang baik. Orang yang betul-betul mengamalkan nilai murni. A tepati masa kan? Patuh a berperaturan dan sebagainya. check list adakah mengamalkan delay ah lepas tu beri sumbangan awak ni beri sumbangan tak kepada negara bukannya hasyik nak kutuk aje negara 24 jam ya banyak sangat komain tapi benda tak buat kan ada sikit benda kebaikan bukan nak bersyukur bukan nak cakap alhamdulillah hasikoin
44:22 aje kan ah itu itu biasa kan ah tapi fikirkan check le balik ada tak kita beri satu sumbangan kepada negara kan. Yang terakhir, awak ni rasis tak? Awak ni mengamalkan perpaduan tak? Sepatutnya orang Malaysia ni dia rasa oh ada hidup bersatu padu, tidak tidak menjangka buruk antara satu sama lain, menghormati perbezaan, menghormati agama, menghormati perkauman dan sebagainya. Ah jadi itulah ciri-ciri rakyat Malaysia yang sejati. Ah itulah sebenarnya kandungan yang terdapat dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Falsafah Pendidikan Kebangsaan lahir daripada mana pelajar? Ah daripada mana? Falsafah Pendidikan
45:10 Kebangsaan lahir daripada mana? Pelajar cuba jawab sikit nak tengok dah jadi macam kelas. daripada mana? Daripada daripada Rukun Negara ya. Daripada Run Negara. Rukun Negara tu apa? Itu adalah ideologi kita. Jadi peranan kita adalah menyebarluaskan, membentuk manusia berdasar manusia rakyat Malaysia yang sejati beraskan daripada Rukun Negara. Dan apakah ciri-cirinya? Itulah yang ada di dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Kena faham betul-betul senang. Ya. Bukan susah pun. Awak belajar satu sel bukan main nak macam-macam awak duk
45:55 mengulas-ngulas. Saya tahulah kan. Ha tengok kau orang duk cerita satu sel amalan profesional. Saya tanya faham ke tidak? Tak faham. Ha ni kita rangkumkan senang. Itulah dia sebenarnya falsafah pendidikan kebangsaan. Itu peranan kita sebagai seorang guru dalam merealisasikan hasrat yang ada di dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Okey, seterusnya. Okey, ini yang saya nak sentuh sikit ya supaya anda sedar ya. Falsafah pendidikan kebangsaan kita ni bukan calang-calang ya. semua kalau kita katakan oh we are have a philosophy education philosophy yang menjadi kebanggaan kita sebagai rakyat Malaysia
46:40 kan lepas tu negara lain pun boleh kecil-kecil perkecilkan kita alah kita orang pun ada juga filosofi pendidikan kita orang apa yang hebat sangat filosofi awak kan apa yang menyebabkan a uniknya falsafah pendidikan kebangsaan a kalian ni kan berbanding dengan Indonesia Singapura Thailand Brunei apa semualah negara-negara yang ada. Apa uniknya Malaysia ni? Uniknya Malaysia pelajar-pelajar ini tak ada negara-negara lain. Awak carilah. Saya setakat ni saya tak perasanlah ada ke tidak negara lain tapi Malaysialah satu-satunya falsafah yang menetapkan pendidikan nasional di dunia ni secara jelas
47:27 meletakkan kepercayaan. dan kepatuhan kepada tu kepatuhan kepada Tuhan sebagai asas pembangunan insan. Maksud di sini ah bagusnya Malaysia pendidikan Malaysia ni berteraskan apa? Berteraskan keimanan. Ha ya. Unik. Tak ada mana-mana negara. negara kita sahaja ada perkara ini. Sebab tu awak awak kadang-kadang tak pernah terfikir sebab awak tak nampak kalau awak apa kata meneroka seluruh negara. Bukan masa meneroka tu awak travel tah. Bukan ya. Kalau awak ni sekarang ni awak dah masuk pendidikan a meneroka aa ke luar negara bukan untuk
48:14 travel travel tapi meneroka ke luar negara untuk tengok sistem pendidikan. awak akan nampak sebenarnya wau kat Malaysia ni saya ni dah pergi macam-macam negara saya dah pergi dan saya melihat memang betul Malaysia satu-satunya negara yang meletakkan unsur keimanan itu dalam pendidikan kitalah dalam pendidikan berbanding dengan negara-negara lain. Jangan kata negara Arab pun tak ada. No. Negara Arab pun sama tak ada. Hanya Malaysia. Malaysia ni dah terang-terang pop letak kepercayaan kepatuhan Tuhan tu menjadi asas dalam pendidikan kita. Sebab apa? Sebab tu saya kata awak doakan
49:01 orang yang membuat falsafah pendidikan kebangsaan ni semoga roh mereka dicucuri rahmat, diberkati dan dirahmati oleh Tuhan serta ditempatkan dalam kalangan orang beriman. Amin. Amin ya rabbal alamin. Sebab saya kata tanpa idea mereka tu saya risau ya. Takut kita ni hanyut. Tapi disebabkan idea mereka menghasilkan filosofi ni, pendidikan kita boleh katakan Waimah tukar macam mana pun ahli politik yang perangai pelik-pelik ni. Tetapi kita tetap apa kata er berpaksikan pada FPK. Tukarlah apa-apa saja. kita akan tengok dia akan tetap berpaksikan kepada FPK.
49:46 Ah ya. Ah sebab tu saya kata so saya suruh awak doakan sebab ya betul tukar apa-apa kurikulum kurikulum politik tukar sana tukar sini macam-macamlah idea mereka tapi kita tetap berpegang pada FPK kita dan FPK kita ini sangat-sangat menyeluruh. Yang saya seronoknya kita meletakkan asas kepercayaan dan kepada Tuhan tu asas dalam pendidikan kita. Maksudnya sini bahawa kalau awak tengok ya dekat luar negara mereka tetap juga nak lahirkan insan seimbang, jasmani, emosi, rohani intelek. Yes. Negara lain pun sama. Ya. Kalau awak pergi dekat Indonesia, Singapore semua sama aje. Tetap juga Jerry tu. Lepas tu negara
50:34 lain luar pun turut mengamalkan nilai murni. Yes. Tetap sama. Negara luar juga tetap dalam filosofi mereka tetap kata beri sumbangan kepada negara sama dan juga negara luar. Bukanlah semua boleh katakan tengoklah tu pun tak. Yang ni bawah ni kurang. Tak semua negara mampu ada benda ni. Keharmonian dan kemakmuran. Perpaduan negara yang pelbagai bangsa dan agama. Ah kan. Tapi adalah juga kan. Ah cuma kesemua negara ini dia tak ada satu iaitu kepercayaan dan kepatuhan Tuhan. Tapi Malaysia ada. Ha itu Malaysia tu ada. Sebab tu saya kata pelajar-pelajar janganlah jangan kata pendidikan apa
51:20 kata agama dan pendidikan itu diasingkan. No. Itu kat Singapore dik. Ah itu dekat Singapore. Singapore agama dengan pendidikan asing. Nak belajar agama dekat madrasah, belajar kat tempat-tempat institusi keagamaan. Nak belajar betul-betul pendidikan tu kat sekolah. Ah itu lain. Itu kat Singapore, itu dekat Indonesia dan sebagainya. Tapi kat Malaysia agama kalau awak tengok nanti, awak tengok nanti waktu yang ditetapkan. Agama adalah subjek yang kedua yang paling banyak perlu diajar di sekolah. Ha ya. Sebab kita meletakkan keimanan tu sebagai asas dalam pendidikan. Sebab itu pelajar-pelajar peliklah ya. Pelik kalau ada kata ada rakyat Malaysia yang tak
52:07 percaya pada Tuhan. Ada lagi rakyat Malaysia yang freemanson. Ah ada lagi rakyat Malaysia tak er apa kata buat benda-benda lara. buat buat zina, buat benda-benda merepek, merabai. Ha kenapa benda tu boleh terjadi? Sedangkan apa kata dari segi filosofi pendidikan kita berteraskan keimanan. Tapi kenapa ada lagi anak-anak Malaysia yang masih hauk lagi, yang masih jauh lagi ketinggalan? Kalau Islam sendiri kan, orang agama yang beragama Islam masih lagi tak tahu. Baca doa qunut, a baca surah al-Fatihah pun tak tahu. Nak katakan pendidikan agama dan pendidikan diasingkan dengan kat negara ni tak.
52:55 Letakkan menjadi salah satu perkara penting dalam agenda pendidikan negara. Tapi kenapa lagi begitu? Kenapa? Kenapa pelajar-pelajar kenapa? Ha kenapa kenapa jadi macam tu? Sebab sebabnya iaitu sebabkan lagu lagu Rahman tak dapat dijual beli dari seorang ayah yang bertakwa. tu kan sebab apa iman kan? Ah iman kita ni mampu menyampaikan tapi faham ke tidak, dapat ke tidak itu bukan kerja kita. Itulah kerja Tuhan. Ingat tu pelajar-pelajar kita ni sebagai
53:40 seorang guru, kita ni adalah pewaris nabi. Kita nilah yang menyampaikan ilmu. Ya. Kerja kita adalah usaha untuk menyampaikan ilmu. Ya. Ah bab soal faham ke dapat ke tak dapat kita serahlah kepada Tuhan. Ya. Tuhanlah yang yang memilih. Tuhanlah yang menentukan. Ya. Bagaimanakah dia? Ah macam sekarang ni ada 1,000 orang. beribu orang yang dengar saya punya taklimat ni kan, tak semua akan dapat ilmu saya. Sebab yang dapat ke tak dapat tu bukan kerja saya. Itu adalah kerja Tuhan. Sebab tu saya kata wakimah kita buat macam mana pun tapi iman tu tak boleh dibeli. Iman tu
54:26 tak boleh diwarisi. Semua bergantung pada kehendak Tuhan dan bergantung pada diri kita sendiri. Hmm. Okey. Ah sebab tu kata walaupun kita ni macam mana pun tapi ada juga yang masih lag masih lagi tak betul ya. Ah sebab iman. Okey itulah ujian kita sebagai manusia. Okey. Baik. Baik. A pelajar-pelajar kita tengok lagi sekali ya. Okey. Ah aspek dia sepertimana tadi saya katakan tadi kita berbalikbalik pada APK dan juga falsafah barat dan luar asas spiritual. berteraskan kepada kepercayaan pada tuan. Ini yang kita menariknya kita sebab di dalam pendidikan kita, kita ada asas spiritual. Okey. Kalau kita tengok
55:13 falsafah barat dan luar, banyak negara-negara barat mengelakkan unsur agama secara langsung dalam dasar pendidikan mereka. Ha itu dari segi a uniknya kita FPK kita ni. Asas spiritual menjadi keutamaan. Konsep insan. Kita tengok ya pelajar-pelajar bagaimana dalam APK ni menekankan insan seimbang, jasmani, emosi, rohani dan intelek. Ah tapi kalau di barat, di luar mereka banyak lebih kepada individu yang berdaya sains, lebih kepada pencapaian akademik dan ekonomi semata-mata. Tapi kita ni seimbang. A jasmani, emosi, rohani, intelek. Ah ini kalau ini harapan kita. Kita tidaklah nak suruh
55:59 orang kata ada berdaya sains tu tak ada. Tapi kita nak menjadikan manusia yang seimbang. Matlamat akhir pendidikan kita kat Malaysia ni ah ni awak kena faham pelajar-pelajar. Saya risau cikgu pun yang dah jadi cikgu pun tak faham lagi. Ah dia duk sibuk lagi fikir-fikir macam orang punya macam orang luar punya pemikiran. Kita kena tahu matlamat akhir kita punya pendidikan kita. Kita nak lahirkan apa? Anak-anak kita yang berakhlak, beriman, berilmu untuk kesejahteraan diri dan juga masyarakat. Ah senang aje nak menjadikan manusiawi itu sendiri. Aa nak membentuk insan yang sejahtera, insan yang bahagia, insan yang betul-betul orang kata mempunyai
56:45 kesejahteraan dalam diri dia. Aa tapi tak semua negara macam kita. Ada yang negara-negara luar dia punya falsafah pendidikan lebih kepada inovasi, produktif dan pasaran kerja. Ah kita ni beza tahu. Sebab tu kadang-kadang awak tengok nanti awak tengok nanti awak awak akan belajar kurikulum persekolah 2027 kan. Kenapa benda tu berlaku? Apakah perubahan yang berlaku? Sebab sebenarnya nak kita nak ubah balik, kita nak betulkan balik betul-betul mengikut apa acuan yang dihasratkan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Okey. Kemudian tengok perpaduan dan kebangsaan kita. Kalau kita tengok APK menekankan identiti nasional, perpaduan kaum, nilai kemanusiaan.
57:32 Tapi tak sama seperti negara-negara di luar seperti Amerika Syarikat, United Kingdom yang lebih kepada tidak kata tekankan identiti negara tapi bukan kepada perpaduan dan bilangan a orang kata berbilang bangsa itu sendiri. Kemudian pengaruh agama dan budaya diwarnai dengan budaya timur, nilai agama dan semangat rukun negara. Tapi kalau di Barat lebih sekular dan moden selalunya bebas terhadap nilai agama. Tak payah cakap dekat dekat US, dekat jiran kita, kat Singapore pun dia lebih sekular. Ah sebab tu nak kata sebenarnya acuan kita cantik. Cuma bagaimana kita melaksanakan itu sahaja yang sebenarnya banyak masalah. Sebenarnya kalau kita tengok acuan pendidikan kita begitu
58:19 cantik, sangat cantik. Ya. Barat, orang luar negara baru-baru ni pun memuji kita punya acuan pendidikan kita. Cuma pelaksanaan itu yang masih banyak lagi yang perlu diperbaiki. Okey. Baik. Next kita tengok. Oh sorry dah kita aa berbunyi. Okey. Ha jadinya ha saya boleh dengar tak? Okey. Jadinya pelajar-pelajar a sebab itu kita tahu bahawa kita ni sebagai seorang guru untuk memastikan hasrat dalam Rukun Negara itu tercapai dan kita peran kita merealisasikan apa yang telah ditetapkan dalam falsafah pendidikan ah kebangsaan. Ah pernah
59:05 pernah nyanyi lagu rukun er kami guru Malaysia tak? Tadi dah tadi awal-awal tadi Cik Rafi dah tayangkan lagu Guru Malaysia. Cuba dengar sikit. Ah kita nak suruh awak semua nyanyi tak tak boleh nak nyanyi. Awak nyanyilah dalam hati. Okey nyanyi dalam hati supaya awak hafal, awak hadap, awak memahami. Cuba dengar. kita berjanji berjanji >> beri pemimpin pemimpin >> puta puteri negara kita negara seri paduka >> kami tumpahkan setia setia negara kitaara
59:52 >> panduan hidup kami semua yang pembangunan kami tetap bersama membantu >> membantu >> membina >> negara yang tercinta tercinta yang diberi diberi >> kami tak persilakan >> apa yang kami janji >> berjanji >> tunai tetap Kami tunaikan. >> Okey dah cukuplah. Nak dengar dengarlah. Dak tak habis lagi kita punya kita punya taklimat ni kan. Okey ah jadinya pelajar-pelajar
1:00:38 ah dah faham dah apa maksud lagu kami guru Malaysia ni. Bukan sekadar nyanyi aje tahu. Awak jangan duk sibuk nyanyi kami guru Malaysia. Ha dia bukan bukan sekadar sedap aje awak dengar tapi awak faham content dia. Awak kalau awak tengok betul-betul faham betul-betul awak baca. Kami guru Malaysia berikrar dan berjanji. Awak sebagai guru ni berikrar dan berjanji. Betullah tadi mendidik dan memimpin anak-anak dekat negara kita ni. Mendidik putera-puteri orang Malaysia, anak-anak Malaysia yang ada kat negara ni. Pada Seri Paduka kami tumpahkan setia. Ah kan kita kan sistem raja berperlembagaan kan? Ha rukun negara kita panduan hidup
1:01:27 kami semua. Awak tengok tu dahlah dekat sekolah pun adalah Run Negara. Kat lagu guru Malaysia pun ada perkataan Run Negara. Ah sebab tu saya pelik bila saya tanya cikgu-cikgu, "Cikgu, apa peranan kita sebagai guru? Mendidik dan mengajar, mendidik dan mengajar, mendidik, menyampaikan ilmu." Ya, itu universal cikgu. Tapi kita guru Malaysia ni apa sebenarnya? Pernah nyanyi lagu guru Malaysia tak? Pernah. Apa konteks apa yang anda faham dalam intipati dalam lagu kami guru Malaysia ni? Ah dia bela. Dia bela. Entahlah doktor. Yalah amanah kita sebagai guru mendidik mempul fahami betul-betul kat rangkap
1:02:14 kedua ni. Rukun negara kita panduan hidup kami semua. Jadi kat sini awak nilah ya yang di mana berperanan dalam menyebar luaskan ideologi ni dalam membentuk rakyat Malaysia yang sejati. Kerja siapa? Kerja awak. kerja awak sebagai seorang guru di Malaysia. Bukan guru di luar negara, di mana-mana guru Malaysia. Ini dia di bidang pembangunan kami tetap bersama membantu membina negara yang tercinta. Ya betul. Itu kerja kitalah. Bukan bukannya ni kita kita sibuk kata membantu membina negara yang tercinta. Bukan ini tak kita menghina mengutuk
1:03:00 negara yang tercinta. kan? Sepatutnya apa-apa sahaja benda yang awak dapat fikir betul-betul bukan terus analisis, terus kutuk. Sebagai seorang guru yang pendidikan yang ada pendidikan apa-apa saja perkara-perkara yang ada tolonglah belajar untuk proses. Tolonglah belajar untuk mengkaji, bukan terus menghentam tanpa unsur periksa. Ah kan. sepatutnya awak sebagai guru ni bersama-sama dah dalam orang kata membangunkan negara ni bukan awak menghentam ni saya sedia ramai guru-guru Malaysia benda sikit aje terus hentam hentam hentam hentam hentam kadang-kadang mereka tak faham mereka masih lagi tak faham apakah erti dalam lagu kami guru Malaysia dengan ikrar
1:03:48 yang mereka sentiasa ungkapkan pada hari guru. Aa ini yang saya saya rasa macam alah hai kadang-kadang risau cikgu-cikgu kita ni. Apakah anda ni benar-benar berjiwa pendidik atau hanya sekadar menjadi seorang guru itu hanya sekadar gaji semata-mata? Tapi anda tidak menghayati betul-betul peranan anda sebagai seorang guru. Ah sebab tu nampak amanah yang diberi kami tak persiakan. Apa yang kami janji kami akan tunaikan. ini tidak benda diberikan amanah mengungkir berkira ya selalu sentiasa mempertikaikan tu yang kita tak nak sepatutnya
1:04:34 sepatutnya awak sebagai seorang guru awak dah dapat amanah tu you fikirkan bagaimana nak melaksanakan bukannya hasyi aje benda semua benda tak betul kan itu itu itu kesilapan kadang-kadang saya nampak sedih ya guru-guru Malaysia banyak dah diberikan peluang Banyak kebaikan-kebaikan mereka dapat, inisiatif mereka dapat tapi mereka tak bersyukur. A ini saya sedih sangat-sangat ya. Saya mengharapkan bakal-bakal guru di hadapan saya ini tolong besok dah dapat kerjaya sebagai pendidik khususnya di KPM ke di kerajaan ke, awak refresh balik apa kata recap balik kehidupan awak. Macam mana awak nak dapat profesion guru ni? Bukan
1:05:20 satu benda yang mudah. Awak nak ambil DPLI, awak nak masuk praktikum, awak nak pergi tu pergi ni interview dua tiga kali tak dapat barulah dapat kerjaya tu. Jadi bila dah dapat kerjaya tu, hargai betul-betul. Jangan sia-siakan amanah yang diberi. Tolong sayang. Saya tengok ya. Ha dah saring macam-macam. Masih ada lagi guru-guru yang bermasalah, guru-guru yang tak betul, guru-guru yang problematik di sekolah ya. Guru-guru yang tak menunjukkan profesionalism dia sebagai seorang pendidik. Perangai tak senonoh macam orang tak belajar ada. So saya harap awak tak
1:06:09 sebegitu yang ada di hadapan saya ni. H. Okey. Tolonglah ya. Jangan hanya fikir gaji je semata-mata tapi ikhlaskan diri. Banyak tanggungjawab awak supaya besok ke akhirat kelak tak di tidak dipersoalkan. Saya terpaksa cakap benda ni supaya anda sedar. Memang tak ada universiti cakap tapi biar saya cakap supaya saya tak nak anda hanyut. Betul. Jadi guru, banyak kemudahan awak akan dapat. Ah dan kat situlah besok awak lupa diri. Terpaksa cakap lupa diri, lupa segala-galanya, lupa benda-benda yang dah telah awak hadapi. Sedihlah. Sedih.
1:06:58 Saya sedih. Saya tengok. Sedih. Ya. Berkira-kira ya. Tak boleh nak kerja lebih sikit. Ada a benda yang tak kena ah kan. orang bagi peis macam-macam saya tak nak cakaplah kan tapi itulah realitinya maka tolong ya recap balik ingat balik benda-benda ni awak ingat balik amanah yang awak kenapa awak nak menjadi seorang guru bentuk diri awak hati awak sebagai seorang pendidik jiwa pendidik itu paling penting ya okey sebab tu kalau awak tengok kat Iklah hari guru pun sama juga pun ada juga perlembagaan negara, prinsip-prinsip rukun negara pada setiap masa. Jadikan
1:07:44 pelajar-pelajar kita takkan lari dengan apa yang ada dalam prinsip Rukun Negara. Saya sangat tekankan benda ni supaya awak jelas. Besok awak jadi cikgu jangan awak blur. Jangan awak orang tanya apa peran guru Malaysia mengajar mendidik. No. Awak kena tahu kerja awak adalah membentuk rakyat Malaysia sejati yang beracuankan daripada ideologi rukun negara tu. itu paling penting dan bagaimana rakyat Malaysia sejati itu diperlihatkan di dalam falsafah pendidikan kebangsaan tu kena faham betul-betul sampai bila-bila jadi guru. Boleh janjikan saya. Ha banyak kohot dah ni cakap. Okey boleh
1:08:30 ya please tolong. Nampak benda ni remeh tapi akan datang awak akan tahulah sebenarnya inilah satu benda karya kata benda-benda yang kadang-kadang kita terlepas pandang ya. Kita terlepas pandang yang kita tak ambil cakna. Sebab sedihlah saya aa kita dalam pendidikan kita banyak asik sibuk menceritakan tentang aa agenda-agenda politik ya politik-politik. Tetapi kadang-kadang kita tak perasan kita tengok tak pernah dalam media menceritakan tentang di apakah hasrat di dalam falsafah pendidikan kebangsaan tak pernah digebar-gemburkan. Sebab tu kadang-kadang masyarakat tak nampak sebenar acuan
1:09:17 pendidikan kita ni macam mana sebab orang tak nampak. Orang tak nampak sebab kita tak pernah menggembar-gemburkan tentang APK. Saya yakin awak semua yang berada di 1000 di hadapan saya ni percayalah kan kalau awak tak masuk pendidikan awak pun tak kenal apa itu falsafah pendidikan kebangsaan. Betul tak? Tapi bila awak masuk dunia pendidikan baru awak tahu, "Oh, ada falsafah pendidikan kebangsaan." Samalah juga eh. Sama. Kalau kalau awak sendiri yang baru masuk pun awak baru tahu ada FPK, awak bayangkan macam mana rakyat Malaysia ke ada kat seluruh Malaysia ni. Awak rasa mereka faham tak? Tapi masing-masing semua nak tunjuk champion. Kalau isu pendidikan semua nak tunjuk champion. Seolah-olah mereka tahu
1:10:03 segala-galanya. Sedangkan mereka tak tahu apakah sebenarnya acuan yang ada di dalam falsafah pendidikan kita. Okey. Alright. Membebel saya pagi petang ni kan. So harap jelas clear dah. Itu kita dah masuk part berkaitan dengan a apa kata perlembagaan kita, falsafah kita. Awak dah betul-betul faham barulah awak boleh masuk ke arah proses dokumentasi. pendidikan di Malaysia ni. Ah ni baru kita masuk dalam proses yang peranan awak. Awak dah dah tahu awak ni nak menyebar luaskan ideologi dan awak nak memberi a membentuk rakyat Malaysia yang sejati berdasarkan daripada APK. Tapi
1:10:49 bagaimanakah kita nak melaksanakan? Maka di sinilah prosesnya. Bagaimanakah kita sebagai seorang guru untuk merealisasikan pendidikan di Malaysia ni. Okey kita tengok dalam pendidikan kita, kita ada berapa proses yang kita lalui. Ya, proses dokumentasi pendidikan kita di Malaysia. Pertama sekali sepertimana saya katakan tadi, kita ada falsafah pendidikan kebangsaan. Itu adalah filosofi pendidikan kita. Daripada ingat awal tadi Rukun Negara ya, Rukun Negara. Kemudian bila ada Rukun Negara barulah ada falsafah pendidikan kebangsaan. Itu filosofi kita. Okey. Bila awak dah ada falsafah, contohlah awak, awak saya falsafah saya
1:11:36 menjadi manusia yang berjaya dunia dan akhirat, itu falsafah kita. Tapi apakah plan kita? Awak nak jadi manusia berjaya dunia akhirat, a maka awak kena ada plan. Awak kena ada plan perancangan. Ah maka dalam pendidikan pun ada plan. Ah sekarang ni ada plan a kata rancangan pendidikan Malaysia er negara kan RPN. Ah itu adalah plan terbaru. Sebelum ni pelan pembangunan pendidikan Malaysia PPP. Ah sekarang yang baru Rancangan Pendidikan Negara aa RPN. Ah itu plan kitalah. Plan kita dalam semasa 10 tahun, 20 tahun dan sebagainya. Apakah pelan-pelan kita agar dapat merealisasikan apa yang kita er yang dalam falsafah hidup kita atau falsafah pendidikan kebangsaan.
1:12:22 Rancangan pendidikan negara tu tak merealisasikan apa yang dihaskan dalam falsafah pendidikan kebangsaan. Kemudian itu plan. Dalam plan tu dia banyaklah dari segi infrastruktur, dari segi kurikulum, dari segi macam-macam. Maka kita fokuskan pada skop iaitu kita punya dari segi aspek pendidikan ya. A dari segi aspek kurikulum. A maka dekat Malaysia sekarang ni kita ada pelan, kita ada kurikulum standard. Itu namakan kurikulum standard bagi sekolah rendah, menengah ataupun rendah aa pendidikan khas atau menengah pendidikan khas. KSSR, KSSMPK, KSS RPK dan sebagainyalah. Okey, itu dinamakan model kurikulum kita. kurikulum standard. Aa sekarang ni
1:13:09 kita dah ada Rancangan Pendidikan Negara RPN dan bagi Rancangan Pendidikan Negara terbahagi kepada dua, Rancangan Pendidikan Malaysia dan Rancangan Pendidikan Tinggi Malaysia. A kejap lagi saya tunjukkan. Rancangan Pendidikan Negara terbahagi pada dua. Rancangan Pendidikan Malaysia dan Rancangan Pendidikan Tinggi Malaysia. Ah sekarang awak pergi ke Rancangan Pendidikan Malaysia sebab awak cikgu sekolah rendah dan menengah. Okey. Dan model kita kalau rancangan pendidikan negara modelnya adalah kurikulum persekolahan baharu atau model dari segi pendidikan kurikulum persekolahan 2027. Tetapi untuk yang dulu pelan pembangunan pendidikan Malaysia kurikulum dia adalah kurikulum standard KSSR atau KSSM.
1:13:56 Okey clear? Faham? Okey. Boleh jelas setakat ni pelajar? Saya teruskan ya. Okey. Hm. Are you are you here? Awak semua berada di siaran. Okey. Baik. Okey. Kemudian bila kita dah ada kurikulum, okey. Bila awak dah ada satu model, model kurikulum, maka bagaimana nak laksanakan kurikulum tu? Mesti awak tahu, oh awak ada kurikulum. Kita kena mengajar bahasa Melayu, bahasa Inggeris ini, ini semua kena ajar kan. Adalah subjek-subjek dia dan apa perkara-perkara yang perlu kita lakukan dalam proses mengajar. Okey. Kemudian
1:14:43 awak nak tengok kandungan benda-benda yang awak nak kena ajar tu. Contoh bahasa Melayu apa benda nak kena ajar? Bahasa Inggeris apa perkara-perkara yang nak diajar. Maka itulah dinamakan dokumen standard kurikulum di SKP atau di di dokumen standard kurikulum dan pentaksiran di SKP. Ah itu adalah modul. Okey model kurikulum. Kemudian di SKP tu di SKP tu adalah modul kita. modul yang perlu kita rujuk bukan buku teks. Ini pun pemahaman yang perlu dibetulkan oleh kalangan anda semua ya. Ah cikgu-cikgu ni dia SKP tak ada macam tak
1:15:32 kisah tahu tapi kalau buku teks tak ada haru biru. Sepatutnya awak ni sebagai seorang guru kalau tak ada DSKP awak haru biru. Buku teks is okey. Tak ada buku teks awak boleh cari sumber lain. Buku teks tu hanya sekadar rujukan, hanya sekadar bahan alat bahan bantu mengajar sahaja. Dia bukanlah awak kena totally 100% rujuk pada buku teks. Tak ah. Dia bukan yang awak kena risau tak? Yang awak perlu risau tak ada adalah DSKP. Itu yang awak perlu. Oh tak ada DSKP. Tak ada dokumen standard kurikulum. macam mana? Apa benda yang kita nak kena ajar ni? Ah kan sebab DSKP dibuat bukan
1:16:20 suka-suka dik dia buat tu dia ada dia punya proses dia dan melalui macam-macam saringan dan dia kena pastikan berorientasikan apa yang dihasratkan oleh dalam falsafah pendidikan kebangsaan. Ah sebab tu adanya DSKP bukan main tibai a mengajar. Ha ini masalahnya bila DSKP tak ada kita tak huru-hara tapi buku teks tak ada kita huruhara. sepatutnya kalau tak ada buku teks kita okey tak ada DSKP tu kita huruhara ini terbalik mana dia belajar entar ah entar mana dia belajar sepatutnya bila ada DSKP awak dah tahu oh tak awak dah tahu apa benda
1:17:05 nak kena ajar dan awak boleh terus rancang apa perkara-perkara yang awak nak ajar itu penting yang ada DSKP okey kemudian bila ada dokumen standard ah kita dah ada satu benda orang kata kata er apa bahan mentah tu daripada apa perkara yang yang nak diajar sampai dekat sekolah sekolah akan aturkan setiap subjek dia akan aturkan apa perkara-perkara yang perlu diajar mengikut takwim mengikut keadaan murid dan sebagainya a maka mereka menghasilkan satu rancangan pengajaran tahunan dan juga PBS itu perancangan dan penilaian di sekolah RTPT Ah ya. Sebab tu nanti masuk praktikal mula-mula apa
1:17:51 tindakan awak kena cari apa? Kena cari RT, rancangan pengajaran tahunan. Ya. A okey. Kena cari RT. Kemudian bila dah ada RTT a barulah awak tahu kat mana a sampai nak diajar benda tu, kat mana nak diajar dan sebagainya. Dan awak nak plan lah apa perkara-perkara yang awak nak ajar kepada murid di dalam kelas awak. itu dinamakan rancangan pengajaran harian ataupun waktu dalam awak melaksanakan RPH rancangan pengajaran harian itu, awak akan membuat penilaian. Penilaian itu dinamakan sebagai aa pentaksiran bilik darjah. PBS tu besar ya. Aa bawah PBS itu adalah PBD.
1:18:37 Pentaksiran bilik darjah PBD. Dan barulah kalau awak ada anak spesial, murid-murid berkeperluan khas, awak nak fokus kepada seorang, maka ada satu lagi rancangan pengajaran dinamakan rancangan pengajaran individu rpi. Ini untuk murid-murid pendidikan khas. Tapi untuk sebagai seorang guru macam awak yang biasa ni bukan pendidikan khas a akhir sekali adalah pada rph dan slpbd. Ah ini proses dia. Saya harap awak jelas. Besok jangan bela-bela lagi. DSKP tu apa? KSSR tu apa? RPT ni apa? Jangan tak jangan tertanya-tanya. Awak dah tahu susun jalur dia bagaimana daripada atas
1:19:24 sampai ke bawah. Faham ya? Kena faham macam mana proses dia daripada start falsafah, pelan, kurikulum, dokumen, rancangan pengajaran tahunan dan rancangan pengajaran harian. Baru betul dia punya susun alur dia, susun jalur dia. Nanti bela lagi tak tahu, tak tahu kat mana DSKP tu apa, apa DSKP, apa tu KSSM. Ha itu tengok macam mana dokumentasi penyusunan dokumentasi pendidikan yang telah ditetapkan. Okey. Falsafah pelan, model modul, perancangan penilaian sekolah, perancangan penilaian daripada guru iaitu RPH dan perancangan penilaian guru individu itu adalah RPI.
1:20:09 Okey, clear jelas? Okey, next kita tengok satu-satu. Tadi saya dah cerita tentang falsafah pendidikan kebangsaan. Okey, kedua tetap pembangunan pendidikan dekat Malaysia ni. Okey, yang ini saya nak beritahu yang baru ya sebab tahun ni dah 2026. Selamat tahun baru ya kepada semua kan. Jadi yang ini ini yang dulu ini yang dahulu dah habis dah dah lapuk dah 2013 hingga 2025 dah habis dah. Selamat tinggal menjadi sejarah dalam dalam negara ni sejarah Malaysia. sekarang pelan pembangunan pendidikan Malaysia ni. Ah kemudian sekarang ini yang terbaharu iaitu Rancangan Pendidikan Negara RPN
1:20:57 2026 hingga 2035. Ya. Aa dan awak kena tahu dalam RPN terbahagi kepada dua, Rancangan Pendidikan Malaysia dan Rancangan Pendidikan Tinggi Malaysia. Kalau Rancangan Perika Malaysia ah ialah terdiri pada kita tengok perancangan KPM ya, Kementerian Pendidikan Malaysia dia
…
