0:02 de todas las criaturas del reino animal solo una tiene la capacidad de comunicarse mediante la [Música] palabra el bebé humano nacido para hablar los primeros dos años son un viaje lleno de exploración y alegría pero incluso antes de poder pronunciar una palabra el bebé ya se entretiene con sus experimentos de comunicación ruidos balbuceos gestos Escuchar e imitar hasta que al fin dominen la capacidad de arular palabras completas vamos a acompañar en ese viaje al bebé humano
0:48 [Música] hablar el proceso de aprender a hablar comienza mucho antes de que elg mundo la m un entorno idóneo para el sentido del oído a las 24 semanas el oído interno del feto se ha desarrollado y ya puede oír sonidos El sonido del latido del corazón de la madre e incluso más los sonidos del mundo exterior [Música] el más fuerte de todos incluso más que
1:34 el ruido de fondo del útero es la voz de la madre en los meses siguientes de gestación el feto se familiariza con las voces de ambos progenitores esto es el principio de una comunicación constante entre el bebé y el mundo exterior el bebé llega al mundo preparado para comunicarse y al principio la mejor forma es [Música] llorar obtiene una respuesta inmediata llorar es un acto involuntario que muestra
2:23 angustia el bebé todavía no puede emitir otros sonidos porque tiene la boca pequeña la lengua grande Y a esta edad su laringe está muy arriba para evitar que se ahogue pero aunque los lloros de heer son involuntarios su madre [Música] responde es la primera forma para la pequeña de saber que los sonidos que emite son un medio de comunicación Y que cuando llora alguien la [Música] escucha cuando heeder Oye la voz de su
3:10 madre se tranquiliza de [Música] inmediato la investigación muestra que desde los primeros días de vida los bebés prefieren la voz humana a cualquier otro sonido pero lo sorprendente es lo acostumbrados que están al lenguaje [Música] Jeter coloca a Marisa de 12 horas en un [Música] capazo un laca
4:00 cha el beb la doora worker y su colega Tracy berns querían saber si solo unas horas después de nacer el bebé preferiría el idioma materno de sus padres a un idioma extraño que no hubiera oído nunca los padres de Marisa solo hablan inglés es la lengua que Ha oído en el útero Mara escucha una cinta con dos idiomas inglés y tagalo una lengua de Filipinas se filtran las palabras reales y el idioma solo puede distinguirse por su cadencia primero Se pone el tagalo cuando Marisa escucha esta lengua que no Ha oído nunca su respuesta es muy
4:51 débil pero cuando Oye el inglés el idioma de sus padres reacciona de forma totalmente distinta la intensidad y la frecuencia con las que chupas se disparan y cuando la cinta vuelve a cambiar al tagalo disminuyen esto revela dos hechos asombrosos que los bebés empiezan a aprender las propiedades del lenguaje en el útero y que al nacer prefieren la entonación de su idioma materno antes que la de otros no conocidos
5:37 Rebeca de se semanas Gira la cabeza hacia el sonido de la voz de su madre a esta edad Rebeca pasa el tiempo escuchando y absorbiendo tiene que racionalizar todos los sonidos que Oye aprende que el tintineo de una cuchara es distinto de una tos y que esta es distinta del sonido de un pájaro en este caótico mundo lleno de ruido desde el momento en que nace el bebé tiene la asombrosa capacidad de distinguir los sonidos de la habla es ese vehículo de comunicación único que distingue a la especie humana de otros animales de hecho desde el momento en
6:23 que el bebé llega al mundo está botado de esa excepcional capacidad [Música] pero una nueva investigación muestra que saben algo aún más extraordinario Nelson ha nacido hace menos de 24 horas durante sus nu meses en el útero Ha oído a sus padres comunicarse en inglés como en el experimento anterior el chupete está conectado a un ordenador que registra la frecuencia e intensidad de su respuesta El Fin Del experimento de la doctora rusen es ver si a esta temprana edad el bebé es capaz de distinguir entre las
7:09 distintas partes del lenguaje Nelson escucha una cinta que contiene dos listas de palabras lo primero es una lista de preposiciones y artículos palabras que carecen de significado por sí mismas como a en o ello según escucha Nelson el ordenador registra sus reacciones lo segundo es una lista de palabras con contenido como nombres y verbos partes del habla que transmiten un significado cuando Nelson Escucha las palabras con contenido su nivel de
7:56 reacción aumenta radicalmente este estudio se ha repetido con bebés en muchos idiomas distintos con los mismos asombrosos resultados que incluso al nacer el bebé es capaz de distinguir las palabras que transmiten significado de las que [Aplausos] no el repertorio de sonidos de Fénix de 3 meses acaba de ampliarse su laringe ha bajado al fin y a esta edad está absorto en una conversación con su madre cuando Fénix vocaliza su madre
8:42 responde confirmando la comunicación dando significado a sus expresiones [Música] Fénix y su madre no solo intercambian voz o palabras sino también expresiones faciales y sobre todo miradas se imitan expresiones del rostro se intercambian [Música] sonrisas se imitan expresiones del
9:28 rostro [Música] bien mam se intercambian sonrisas la madre habla el bebé responde se establece un [Música] ritmo estos son los elementos básicos de una conversación pero la comunicación humana es compleja y lo que están descubriendo Los investigadores es lo temprano que el bebé entiende los signos para la [Música] interacción los humanos se comunican con mucho más que con palabras Cuáles son esos elementos no
10:14 orales que el bebé aprende a leer en otro rostro [Música] humano para responder esa para el primer experimento la madre de rach se sienta frente a su hija habla hace gestos y trata de captar su atención Rachel de 5 meses parece disfrutar con lo que le cuenta su madre de repente la cara de su madre se queda inmóvil sonríe emite sonidos todo en un
11:01 esfuerzo por intentar comunicarse con su madre cuando ve que no obtiene respuesta se siente [Música] frustrada Darwin miwa concluyó que la razón de disgustarse era que su madre había roto la línea de comunicación sin avisar experimento bridget de meses se sienta frente a una pantalla de televisión y mira una imagen proyectada de su madre que está sentada en otro [Música] cuarto bridet r al reconocer el rostro y la voz de su
11:49 [Música] madre después Ocurre algo inesperado se proyecta una imagen de su madre boca abajo [Música] bridget dej de sonreír boca abajo mamá no se parece nada a mamá bridget no sabe interpretar la imagen invertida como una cara la cara se convierte en un objeto peculiar como ya no puede comunicarse con ella bridget se impacienta [Música]
12:35 en la tercera de las cuatro partes del estudio la pequeña Rachel mira un monitor de televisión que muestra una imagen pregrabada se trata de una investigadora con la cara alegre y la voz también [Música] alegre está visiblemente Encantada pero cuando el ordenador muestra una cara triste acompañada de una voz triste La sonrisa de Rachel se desvanece y se pone algo más [Música] seria de repente la situación cambia la
13:21 cara alegre va acompañada de una voz triste Rachel parece confusa sabe que hay algo que no [Música] encaja y cuando la cara triste se proyecta con la voz alegre reacciona con la misma confusión y pierde interés Los investigadores llegaron a la conclusión de que a una edad muy temprana el bebé sabe perfectamente que las emociones se expresan tanto con la cara como con la voz y sabe que la cara y la voz deben Mostrar el mismo estado de
14:07 [Música] ánimo la última parte del experimento se centra en la mirada algo imprescindible en la comunicación [Música] humana los bebés saben por instinto que la mirada es una de las formas de captar el interés de los adultos y mantener una relación darul Mier un cuando interrumpe el contacto [Música] visual la madre de Aston sigue hablando sin cambiar nada más que su [Música] mirada al principio intenta recuperar la atención de su madre pero como no puede se enfada [Música]
14:59 algo tan pequeño como los ojos juega un papel esencial en la interacción [Música] [Aplausos] [Música] humana el bebé humano nace para ser un ciudadano del mundo tiene una capacidad innata asombrosa para aprender cualquier idioma de la [Música] tierra pero si los bebés nacen con facilidad para todos los idiomas Cómo se convierten en lo que los investigadores llaman especialistas en un idioma vinculado a una
15:49 cultura Esta es la pregunta que intrigaba a los investigadores Mao de meses Está sentado en el regazo de su madre investigadora se sienta frente a él y mantiene su atención con un colorido juguete mientras se escuchan dos sonidos en una cinta uno es va y el otro es da un sonido que solo se usa en hindi y que la mayoría de los angloparlantes no distinguen del sonido inglés da durante el periodo de preparación inicial se ilumina un conejito de juguete dentro de una gran caja de cristal al lado de macio cada vez que se escucha el sonido da da cuando se escucha el sonido va el
16:34 conejito desaparece y maciu se vuelve a la investigadora el proceso continúa hasta que macio aprende a asociar el cambio de va a da con el conejito Mau incluso Gira la cabeza antes de tiempo cuando los investigadores retrasan la aparición del conejito para la siguiente fase del experimento se pone una nueva cinta esta vez con dos sonidos da diferentes que solo se usan en hindi aunque son sonidos completamente distintos un adulto que no sepa hindi no es capaz de distinguirlos pero Mau gira
17:20 inmediatamente la cabeza hacia el conejito al oír el cambio del da indie al otro Aunque nunca Ha oído hablar en H los investigadores confirman que a los 6 meses sigue siendo El oyente Universal capaz de distinguir todos los sonidos Enma que tiene 4 meses más que macio viene al laboratorio por primera vez tras una preparación similar a la de macio se le presenta el mismo problema de distinguir entre los dos sonidos da en hindi pero a esta edad Enma cuyos padres solo hablan inglés no reacciona cuando hay un cambio de uno a otro está más interesada en el juguete
18:06 que tiene delante que en el conejito esto lleva a los investigadores a la conclusión de que a los 10 meses el bebé deja de ser el oyente universal y como los adultos de la especie ya no distingue la diferencia entre los dos sonidos qué ocurre en el cerebro del bebé en la etapa entre los se los 10 meses por pierde su capacidad para distinguir sonidos de otro idioma no es que el niño pierda esa capacidad sino que el cerebro va clasificando el caótico mundo de los sonidos y selecciona los de su idioma comienza a filtrar sonidos que el pequeño no escucha en su [Música]
18:52 entorno Esto hace que el bebé humano sea incapaz de distinguir sonidos de otros idiomas Pero qué ocurre si se le expone a un segundo idioma durante este periodo es lo que los investigadores del laboratorio de patol intentaban averiguar niños de entre 9 y 10 meses visitan el laboratorio para una serie de 12 sesiones durante la cual escucharán juegos y cuentos en mandar Aunque el mandarín no es su idioma delini de 9 meses se acostumbra a escucharlo no pierde detalle y disfruta el cuento que le lee la
19:38 doctora Después de 12 sesiones se le hará otra prueba para ver si ha absorbido algo de mandarín macio de 9 meses y medio ha terminado las 12 sesiones y vuelve para la prueba lleva puesto un gorro con electrodos conectados a un ordenador grabará la actividad eléctrica de su cerebro cuando reaccione a los [Música] sonidos al empezar la prueba el juego visual de una investigadora capta la atención de macio para que se esté totalmente quieto se repiten dos sonidos en un
20:26 altavoz representan palabras distintas en chino mandarín un adulto que no haya crecido hablando mandarín no distingue entre los dos sonidos pero maciu sí ha escuchado mandarín durante el periodo sensible cuando la mayoría de los cerebros de Los niños empiezan a filtrar sonidos que forman parte de su lengua materna cuando su actividad cerebral Se reviva en el ordenador las dos líneas del gráfico muestran claramente que distingue entre los dos sonidos mandarines el resultado del estudio sugiere que un niño criado con más de un idioma puede aprender los sonidos de ambas lenguas pero es la capacidad para reproducir sonidos lo que estimula la siguiente etapa del viaje hacia el
21:13 habla saber qué sonidos son posibles en su idioma permite al bebé aprender dónde empieza una palabra y termina la otra la madre de page le habla de la misma forma en que todas las madres del mundo hablan a sus bebés es llaman habla infantil o idioma infantil pero lo hable quien lo hable tiene unas características [Música] claras un tono cantarín
21:59 la voz Es más aguda y las oraciones se reducen a frases [Aplausos] cortas los bebés responden claramente al sonido de Este lenguaje reconfortante al exagerar su madre las palabras alargando las vocales page de 5 meses va haciéndose un mapa acústico de su idioma materno y repitiendo las palabras su madre ayuda a page a aprenderlas enfatizando las más
22:45 importantes las palabras que tienen significado lo que hacen las madres instintivamente es comunicar Lo esencial del idioma Y aunque el potencial para el habla está ahí al nacer su desarrollo depende del aprendizaje a partir de los que le rodean Por tanto la comunicación es tanto naturaleza como estimulación igual que los adultos practican cantando en la ducha a los bebés les encanta practicar el lenguaje en la bañera Ela de 9 meses balbucea al principio los bebés de todas las culturas balbucean igual da da ba ba ma
23:35 ma pero a los 9 meses como Ela los sonidos de lenguaje se van limitando y se centran en los de su idioma materno parece que no diga nada pero ella se esfuerza mucho está practicando los sonidos del idioma que escucha a su alrededor al jugar con los sonidos también qui Escucha lo que dice se llama asociación de sonidos y boca cuando la madre pronuncia su nombre
24:22 escucha de repente es capaz de reproducir los sonidos y se regocija la imitación y la repetición son la clave para aprender un idioma pero balbucear es solo una de las formas de expresarse de Ela el bebé posee otra arma esencial que es inseparable de la comunicación mucho antes de que el niño aprenda a hablar ya sabe que la comunicación es mucho más que sonidos y palabras [Música] una gran parte de sentimientos intenciones y deseos pueden transmitirse
25:07 mediante [Música] gestos algunos gestos son fáciles de [Música] entender pero hay uno especial señalar representa un gran paso mental para el bebé el niño solo entiende Lo que significa señalar cuando empieza a gatear y quiere atraer la atención sobre algo señalando Aarón mantiene una conversación con sus padres señalar es un gesto tan
25:53 importante que ha sido el objeto de muchas investigaciones [Música] los estudios de la doctora Amanda buw se centran En qué entiende el bebé exactamente cuando señala entienden los bebés que hay una relación entre la persona que señala y el objeto Bob de 8 meses ha estado observando como Amanda señalaba y miraba a un osito una y otra vez cuando la doctora buw ve que Bob se aburre procede a la fase de prueba de su estudio cambia la posición de los juguetes cuando la doctora buw señala a
26:39 osito aunque esté en una nueva posición Bob no muestra interés está cansado de mirar al osito pero cuando señala a la pelota Bob vuelve a prestar atención porque ahora está señalando a un nuevo objeto su atención sugiere que se da cuenta de que lo que importa no es la mano sino el objeto que [Música] señala señalar es un gesto de comunicación único de los [Música] humanos cuando los humanos ven un dedo señalando saben que van a ver algo
27:24 interesante solo tienen que mirar en la dirección en que señ ninguna otra criatura de la naturaleza ni siquiera los primates entienden lo que quieren decir los humanos al señalar mirarán el dedo pero no a lo que señala señalando es también la forma en que los humanos aprenden los nombres de las cosas pero basta con señalar para que el bebé aprenda nuevas palabras [Música] han invitado a Max de 13 meses al laboratorio la doctora y la investigadora Ash Brown le muestran un
28:11 objeto con un nombre inventado ambas investigadoras miran y señalan el objeto cuando Ash dice el nombre después se le pide a Max que coja el toma ha aprendido enseguida el nombre de un objeto nuevo después le enseñan a Max otro objeto esta vez Amanda bu sigue mirando y señalando el objeto pero as que lo nombra mira en otra dirección
28:58 fijar su atención en estas condiciones Max nunca llegará a entender A qué se refiere la palabra dax la investigación muestra claramente que para aprender palabras nuevas el bebé tiene que guiarse por el dedo señalando y por la vista de la persona que habla para los sordos el gesto señal va estrechamente unido a la comunicación kesia de 10 meses y Erik de 20 son amigas ambas son hijas de padres sordos cuyo único medio de comunicarse es el lenguaje de
29:44 signos la madre de kesia señala a una manzana y le enseña el signo que le corresponde como hacen todos los padres que hablan enfatiza las palabras importantes como los nombres y las repite una y otra vez aunque Erik tiene menos de 100 palabras en su lenguaje hablado tiene un amplio vocabulario gestual es más fácil hacer signos que articular palabras controlar las manos es menos complicado que coordinar la lengua los labios y la mandíbula de hecho los centros del cerebro que controlan los movimientos físicos se desarrollan antes que los centros del habla cuando Erik ve acercarse a un perro
30:30 empieza a darse palmadas en el muslo es el signo para perro con la emoción No para de repetir el signo incluso kesia que solo tiene 10 meses puede [Música] aprender esto sugiere que la imitación desempeña un papel importantísimo en el aprendizaje de un idioma [Música] de cumplir un año han aprendido a interpretar expresiones faciales y gestos todo en un intento por mantener los canales de la [Música] comunicación pero se dice que para el bebé el principal motor de aprendizaje es la
31:16 imitación como si no iba a saber Emily de 10 meses qué hacer con el teléfono esta necesidad de imitar es la clave para aprender un idioma incluso antes de aprender a decir una palabra imitan los sonidos del idioma que oyen en su entorno el doctor Andrew Mel intenta explicar Cómo aprende el bebé a comunicarse Enma de 18 meses Mira al Mel jugar con una serie de objetos su vezs la
32:10 acción para este estudio el dor Mel ha elegido a propósito cosas que no ha visto nunca cosas que no es tan sencillo hacer funcionar el cre que la imitación es la primera vía de comunicación entre los adultos y los niños los padres suelen creer que su hijo ha entendido algo cuando lo imita
32:55 [Música] no solo entiende Qué hacer con los objetos también comprende las normas del juego van por turnos el intercambio que es la esencia de toda conversación el doctor mels vuelve a enseñarle a Enma la caja naranja esta vez no le deja intentarlo yide que se vay si recordar la lec una hora más tarde Enma
33:50 vuelve el poder de la imitación es increíble la imitación y el sistema de turnos son los fundamentos de la imitación pero también hay aspectos más [Música] sutiles Cómo comprende el bebé que otras personas Tengan algo que decirle a [Música] él las señales que aprende el niño a interpretar como comunicación para estudiar esa cuestión Susan Johnson ideó un ingenioso
34:36 experimento con el fin de descubrir las pistas que buscan los [Música] niños jina de 14 meses está sentada en el regazo de su madre observa Atentamente Cómo el investigador se comunica con una marioneta verde la interacción sigue el mismo modelo que una conversación el investigador habla y la marioneta hace un sonido como si respondiese [Aplausos] después de todo la comunicación funciona en dos
35:21 sentidos sigue el intercambio entre investigador y marioneta anticipando la exposición de cada uno después el investigador Se va jina se queda con el extraño personaje después de un incómodo silencio Gina inicia una interacción La marioneta responde se va desarrollando una conversación jina balbucea y la marioneta Espera el momento adecuado e imita el ritmo de lo que ha expresado la
36:06 niña no ha visto nunca esa marioneta Cómo sabe que es algo con lo que puede comunicarse Susan Johnson cree que es porque desde muy pequeños los niños reconocen el toma y daca de una conversación la estructura subyacente de la comunicación después del año el bebé inicia el apasionante paso de la mera articulación de sonidos a la pronunciación de palabras completas en los primeros 18 meses el niño cuenta con un vocabulario activo de entre 50 y 100 palabras pero entiende
36:52 mucho más de lo que sabe decir pueden responder a preguntas y seguir instrucciones sencillas casi el 7% de sus primeras palabras son nombres nombres de cosas que conocen de su vida diaria o cosas que son Realmente inolvidables goes in his tummy seey tummy is touching his tummy tummy matth your tummy mat tummy right
37:39 there what is he doing there He's brushing his teeth That's right Matthew you finding your tee you have tee this Boy brushing his cus That's right your tee in your Mouth Pero hay varios términos en el vocabulario del bebé que a esta edad son casi [Música] universales ya no está y no está existe un equivalente en todos los idiomas conocidos
38:28 algunos expresan [Música] preocupación y otros se reservan para el [Música] desastre en esta etapa del desarrollo el cerebro delb está ocupado asociando sonidos con palabras y luego con significados intentando comprender el lenguaje Pero entre los 18 meses y los dos años tiene lugar un misterioso acontecimiento del lenguaje que hace pasar al pequeño de la fase de bebé a la
39:19 niñez Los investigadores todavía no se explican un fenómeno que suele tener lugar a partir del primer año y medio de vida cuando el bebé repente Toma las riendas del mundo de las [Música] palabras los sonidos que han estado practicando y los significados que les han atribuido parecen conectarse de repente entienden la idea de que todo tiene un nombre una nueva frase entra en su vocabulario Qué es eso esto supone un gran paso mental el fenómeno se llama la explosión del lenguaje En qué se fija el bebé para acelerar el aprendizaje de nuevas
40:14 palabras para averiguarlo Susan jes y sus colegas desarrollaron un estudio especial está empezando a andar está en las primeras etapas de aprendizaje del lenguaje y Su vocabulario es de unas 50 palabras Esta es la primera de ocho sesiones semanales con una investigadora le enseñan una serie de objetos a los que han dado nombres inventados
41:04 tienen la misma forma pero los materiales y los colores son [Música] distintos participando en estas sesiones aprende a prestar una atención especial a la forma malor tiene casi do años terminó las o sesiones semanales y ahora vuelve para someterse a una prueba le muestran un objeto y le dicen
41:51 que se llama despu ñan varios objetos tien carac com pero solo uno tiene la misma forma cuando le piden que encuentre otro W malory lo identifica por la forma en vez de cualquier otra característica Los investigadores afirmaron que la forma es decisiva para aprender los nombres de las cosas de hecho estos estudios demostraron que el vocabulario de los niños a los que se educaba para prestar especial era hasta TR veces mayor que el de otros [Música]
42:39 niños durante la explosión del lenguaje los niños pasan a la siguiente fase del desarrollo del lenguaje de palabras aisladas pasan a minir frases de dos palabras la pronunciación está aún lejos de ser perfecta y a menudo hace falta alguien cercano al niño para traducir chii the Chick is that put on Come on do put here es una época emocionante se abren
43:25 nuevas perspectivas sus juegos cambian radicalmente los adultos suelen verse reflejados en los actos y en las palabras la imaginación florece de forma asombrosa cuando el lenguaje llega a los juegos requiere un gran esfuerzo Pero al final merece la
44:13 [Música] pena el animal humano es el único que cuenta con el don del habla cuando los niños empiezan a hablar su mundo interior se hace visible Cómo razonan resuelven problemas y planean acciones se ve reflejado en su forma de unir palabras para expresar pensamientos cada vez más [Aplausos] complejos el día se acaba y Miranda se prepara para acostarse a sus meses está en plena explosión del
45:00 lenguaje es un momento en que el bebé humano aprende un mínimo de una palabra nueva cada 90 [Música] minutos cuando cumplen dos años suelen usar unas 300 palabras y entienden unas [Música] 1 estos primeros Ida y la interacción temprana con los padres es la semilla para sus dotes de [Música] comunicación como otros bebés Miranda ha aprendido a hablar escuchando e imitando
45:45 a los adultos de su entorno [Música] los juegos y las canciones de la infancia son muy importantes en el [Música] proceso la hora de acostarse es un momento para la tranquilidad y para estar a solas Miranda aprovecha los momentos antes de dormirse para ensayar lo que ha aprendido durante el día [Música] debe procesar toda una avalancha de
46:32 nuevas palabras nuevos [Música] conceptos su época de bebé ha pasado ahora está en el umbral de la infancia en menos de dos años Miranda ha realizado una cantidad de trabajo [Música] increíble ha pasado de hacer sonidos a balbucear sílabas y finalmente a articular palabras está aprendiendo que se puede jugar con el lenguaje y unir palabras de
47:18 formas insospechadas que permiten pensar en ideas nuevas [Música] el lenguaje es una parte fundamental del ser humano nos permite expresar sentimientos recordar el pasado E imaginar el [Música] futuro para el bebé está a punto de abrirse una nueva forma de relacionarse con el mundo algo que ni se imagina [Música]
48:10 H [Música] s
