0:16 Jadi kali ini saya akan berbicara tentang metode. Biasanya saya diundang oleh ed-tech. teknologi pendidikan. Kali ini, pas sekali Bukalapak mengundang saya dalam konteks bagaimana belajar... bukan cuma soal teknologi. Teknologi itu luar biasa. Banyak yang bisa melakukannya. Dan teknologi memungkinkan pendidikan memiliki akses. Tetapi setelah akses tersedia, apa yang penting selanjutnya? Apa yang harus diisi? Jika Anda mengisinya dengan racun, banyak orang akan keracunan. Bagaimana kita mengisinya dengan pendidikan berkualitas? Apa itu dan bagaimana kita melakukannya? Itu pembicaraan saya.
1:02 Salah satunya adalah menjadi siswa berprestasi. Begini masalahnya. Saya mulai dengan pertanyaan yang paling penting. Sesungguhnya pendidikan, untuk mencapai prestasi tinggi siswa, apakah hanya bakat saja? Ya, dia pintar. Oleh karena itu, dia diterima di sekolah tertentu. Hanya itu saja? Atau mungkinkah ada suatu proses yang benar-benar dapat membuat siswa, di luar kemampuan dasarnya... ...dapat mencapai taraf prestasi yang tinggi? Memperoleh kehidupan yang bermakna. Dari pengalaman saya... Itulah yang saya lakukan dengan Zenius. Melihat dari pengalaman, pengamatan dll, kita melihat bahwa...
1:52 ...proses terjadi dan dapat dilakukan. Banyak hal yang dapat dilakukan dalam proses tersebut. Banyak juga buktinya. Banyak pula makalah yang menyatakan hal itu. Akhirnya, kami merangkum semuanya. Menjadi sebuah proses pembelajaran yang kami sebut, jika Anda pernah menyaksikan pembelajaran Zenius, kerangka kerja pembelajaran Zenius. Apa isinya? Prosesnya dibagi menjadi tiga tingkat. Yang mendasar itu yang fundamental. Tingkat menengah adalah pengetahuan yang mendalam. Atau pemahaman konseptual. Berikutnya adalah pengetahuan khusus atau keterampilan khusus.
2:40 Atau penguasaan atau keahlian terhadap sesuatu. Saya ingin membahasnya satu per satu. Dasar-dasar. Ini dia. Ketika kita hendak belajar, jujur saja banyak orang yang lupa bahwa ketika kita belajar, kita punya alatnya. Apakah itu? Menurut Anda apa alat yang paling penting dalam belajar? Hal terpenting dalam belajar, alat utama kita adalah otak kita. Benar? Otak akan diisi dengan pengetahuan, keterampilan, dan sebagainya. Semua itu akan dibangun di dalam otak. Di sinilah letak fundamentalnya. Inilah yang sedang kami kerjakan. Jadi, pada dasarnya, berdasarkan pengalaman saya, orang tidak menyadari bahwa mereka langsung belajar...
3:32 ...tanpa memperhatikan alatnya terlebih dahulu. Ini adalah perangkat keras yang harus Anda pelajari. Ini juga perangkat lunaknya. Ternyata, hasilnya banyak dalam pengalaman saya. Saya pernah melihat... Saya punya seorang siswa dengan IQ 85 pada bulan Agustus. Mengikuti tes IQ ulang pada bulan Januari dengan hasil 115, kemudian diterima di ITB pada bulan Mei. Dan itu bisa terjadi di banyak tempat. Saya telah melihat banyak sekali keajaiban. Tapi kalau fundamentalnya diperhatikan dengan baik, ternyata... Otaknya oke, malah ditingkatkan. Alat untuk belajar. Proses pembelajaran menjadi baik. Apa yang penting? Mentalitas. Mungkin saya mengirimkan kesan sebagai pembicara motivasi di sini.
4:21 Tetapi bagian ini sungguh penting. Karena... apa itu? Cara kita berpikir, apa pun yang terjadi, Anda adalah pengendali otak Anda sendiri. Apa yang Anda yakini tentang diri Anda sendiri, sangat berpengaruh dalam mendorong Anda mencapai batas keyakinan Anda. Masalahnya, kalau Anda percaya bahwa, "Saya tidak bisa fisika, sulit, saya akan melewatkannya," kalau otak Anda terus mengatakannya, maka akan sulit. Atau jika Anda berpikir, "Saya tidak terlahir sepintar itu. Itu saja. Sementara itu, kecerdasan adalah proses berpikir dengan aturan-aturan tertentu. Kreativitas dapat diasah, logika dapat dilatih. Jadi, hal pertama adalah mentalitas.
5:09 Anda hanya hidup sekali. Kalau otak kita terbatas, ya kasihan sekali kan? Mentalitas pertama yang harus dilatih adalah, Anda harus memiliki otak yang maju. Saya tidak mengatakan bahwa kita hanya menggunakan 15% otak kita. Itu tipuan. Tidak. Tetapi banyak hal dapat dilakukan dengan otak kita. Dengan serius. Tidak terlambat. Otak kita plastik. Dapat ditingkatkan terus menerus. segala jenis kecerdasan. Pertama, Anda harus menyadari bahwa otak Anda dapat ditingkatkan. Itu hal pertama. Mentalitas adalah yang pertama. Berikutnya, adalah motivasi. Sebelum kita mulai dengan ini, otak, pertama-tama, adalah mentalitas. Kedua, bagaimana menciptakan motivasi.
5:56 Dan mengenalinya. Belajar cara belajar. Yang kedua adalah bagian kognitif. Sebelumnya adalah tentang mentalitas. Mentalitas mendorong Anda untuk membuka semua penjara, konsep diri yang Anda miliki pada diri Anda sendiri. Yang kedua adalah kognitif. Apa kognitif Anda? Kisah punya anak yang cerdas, pintar, kreatif, dan sebagainya, ternyata di otaknya ada prosesnya... ...îîmestinya begini.î Berpikir begini, mengambil keputusan begini. Membagi, mengklasifikasikan konsep, dan sebagainya. Itu bukan sekadar keberuntungan. Banyak yang beranggapan bahwa anak ditakdirkan untuk menjadi pintar.
6:45 Tidak, Bung. bayangkan itu seperti sistem operasi. Otak Anda adalah perangkat kerasnya. Keterampilan kognitif, keterampilan berpikir, sebagai OS. Asal Anda menginstal OS dengan benar, pemikirannya benar. Namun, instal dengan benar. Apa yang dimaksud dengan keterampilan kognitif? Benar, matematika dasar. Bukan sekadar berhitung, di Zenius kami membedakan antara berhitung dan matematika. Dengan logika yang benar, ketuk ketuk.... Apa itu logika? Ada aturan dalam berpikir. Saya sering katakan, saya sering ambil tes logika. Semua orang mengira mereka bisa berpikir. Ada yang berpikir mereka tidak bisa?
7:31 Hampir semua orang berpikir mereka bisa. Tetapi jika saya berikan tes logika, yang nilainya lebih dari 60% itu hanya 1%. Mengapa? aturan logika tidak diajarkan. Kalau diajarkan, hanya sedikit dalam matematika logika, sedikit dalam diagram alur. Kalau dilatihkan secara sungguh-sungguh dan diaplikasikan dimana-mana, maka akan membentuk pola pikir. Kemampuan matematika, angka, menghubungkan titik-titik dalam matematika. Dan yang paling penting adalah pemahaman membaca, keterampilan verbal. Ketepatan Anda dalam membaca instruksi, dsb. itulah keterampilan verbal. Bekerja pada bagian itu, berarti OS bagus. Masalahnya, bagaimana cara mengerjakannya?
8:17 Dan mengapa banyak sekali permasalahannya di Indonesia? di sini saya memiliki konsep yang disebut pembelajaran penguasaan. Inilah pengaruh teknologi pendidikan. Jadi, sistem sekolah kita seperti pabrik. Siapa yang mengira sekolah terasa seperti penjara? Saya juga. Di sekolah, itu seperti manufaktur. Tahun ini, semester ini, angkatan ini, katakanlah 300 orang. Lulus, naik ke tingkat yang lebih tinggi, semua siswa lulus kelas bersama-sama. Padahal, dalam hal seperti......apa itu? Mata pelajaran tertentu atau keterampilan tertentu... ...memerlukan pengembangan, atau akumulasi penguasaan yang lengkap.
9:02 Sama seperti bermain game. Anda memainkan tahap satu. Lalu Anda memainkan tahap dua. Sebelum itu, Anda telah menyelesaikan tahap satu. Atau RPG. Anda tahu RPG? Permainan peran. Anda harus mengambil kunci di sini, di sini, dan di sini. Kemudian Anda lolos ke tahap berikutnya. Kunci yang Anda kumpulkan pada tahap pertama dibutuhkan pada tahap kedua. Atau tiga. Benar? Kamu mengerti, ya? Itu... begitulah cara membangunnya. Jika Anda meninggalkan 1 kunci di tahap satu, Anda belum mengambilnya... ...dan Anda berada di tahap empat dan membutuhkan kuncinya, Anda tidak bisa lulus, ya? Kalau kita nilai 70, katakanlah matematika kelas 3 dengan nilai 70, itu artinya sekitar 30% mata pelajaran yang belum dikuasainya. Anda dapat lulus nilai itu. Namun itu berarti ada 30% yang belum Anda kuasai. Kalau begitu, Anda lulus nilai.
9:51 Pada tingkat berikutnya, ada akumulasi. Subjeknya lebih sulit. Kamu di kelas empat. Maka skor Anda menjadi 60. Ada 40% yang telah Anda kuasai. Lanjut ke kelas berikutnya. Itu menjadi akumulatif. Inilah proses pembelajaran yang terjadi di sekolah kita saat ini. Suka atau tidak, itulah kondisi pendidikan tradisional. Menjadikan pembelajaran penguasaan menjadi lebih sulit terjadi. Bukan karena siswa itu bodoh. Tapi dia kekurangan waktu. Anehnya saat itu dia kekurangan itu. Di sinilah teknologi pendidikan membantu. Mengapa? karena akumulasinya banyak sekali. Kalau kita bayangkan dari SD semakin mengecil dan mengecil, seberapa besar kekosongan itu?
10:38 Siapa di antara kamu yang duduk di kelas 12? Atau alumni? Apakah ada di antara kalian yang merasa dirinya buruk dalam mata pelajaran kelas 10? Atau mungkin mata pelajaran sekolah menengah pertama Anda? Siapa pun? Jika ada yang berpikir seperti itu, saya juga. "Itu saja, saya akan mempelajari kembali semua mata pelajaran di kelas 12." Hal ini dimungkinkan oleh teknologi pendidikan. Anda dapat mengakses kelas 11, 10. Bahkan mata pelajaran sekolah menengah pertama. Itu adalah bagian dari pembelajaran penguasaan. Oke. Setelah semuanya baik-baik saja, otak pun baik-baik saja, berikutnya adalah pengetahuan yang mendalam. Biasanya perangkat lunaknya baik-baik saja, lalu Anda lanjut belajar.
11:25 Gaya belajar di Indonesia adalah menghafal. Cepat, mendapatkan sepotong teka-teki di sana-sini tanpa Anda dapat menghubungkan titik-titiknya. Pengetahuan yang mendalam, hal pertama dan terpenting adalah kemampuan Anda dalam menghubungkan titik-titik. Metode yang kita lakukan di Zenius, yang terpenting bukanlah seberapa banyak yang Anda ketahui. Namun, seberapa banyak hal yang Anda ketahui dapat Anda hubungkan dengan banyak hal? Menghubungkan titik-titik adalah yang terpenting. Itulah sebabnya kami mengajarkan penguasaan konseptual. Jika Anda mengerti, Anda dapat menghubungkan titik-titiknya, dunia menjadi masuk akal. Karena Anda tahu mereka ada hubungannya. Bukan ini dan ini saja, apa metodenya. Tapi ini berhubungan dengan ini, ini seperti ini. Mengapa seperti ini. Anda dapat menceritakan begitu banyak kisah. Kalau
12:14 melihat fenomena, bisa kita analisa seperti itu karena ini, ini, ini. Itu terhubung. Mengapa ini penting? Di dunia nyata, itulah yang harus kita lakukan setiap hari. Benar? Anda melihat suatu masalah. Anda menghubungkan pengetahuan Anda. Ini dan ini, lalu solusinya. Benar? Itulah yang penting. Jika hal itu tidak terjadi, untuk apa kita dididik? Selanjutnya, selain menghubungkan titik-titik, ini adalah wawasan yang inovatif. Apa gunanya wawasan? Setelah Anda mampu berpikir, Anda memiliki pengetahuan, mampu menghubungkan titik-titik... ...karena logikanya benar, Anda dapat menghubungkan titik-titik, Anda memahami banyak hal, semuanya terhubung. Hal berikutnya yang akan Anda pelajari nanti adalah, bagaimana saya sering mengajarkan logika dan pemikiran kritis.
13:02 Bahwa ketika Anda berpengetahuan, penting untuk selalu memeriksa, bagaimana Anda mengetahui apa yang Anda ketahui itu benar. Benar? Akhirnya kita belajar bahwa pengetahuan ilmiah adalah jenis pengetahuan yang paling dapat diandalkan untuk mengetahui sesuatu itu benar. Dapat diandalkan. Keandalan. Bagi saya, pengetahuan seperti ini sangat penting. Mengapa? Karena di Indonesia kita masih terikat dengan banyak mitos, kekeluargaan, dan sebagainya. Begitu banyaknya sampai-sampai kita tidak sadar bahwa kita dilahirkan dan terjebak di dalam kurungan, penjara. Bahwa beginilah, begini seperti itu. kita tidak tahu apakah itu benar, hoax, mitos, dan sebagainya.
13:50 Pengetahuan yang inovatif pada akhirnya, bagi saya, adalah penggunaan yang paling penting dalam pendidikan. Di sinilah, dalam istilah saya, pendidikan yang membebaskan. Bagaimana mempelajari wawasan, wawasan ilmiah baru... ...itu dapat membantu Anda tercerahkan sepenuhnya. Anda kemudian sebagai manusia, berubah. Perubahan nilai. Lalu bagaimana Anda melihat dunia berubah. Anda juga melihat dunia berubah. Dan dari cara Anda melihat dunia berubah, semoga Anda kemudian mengetahui kontribusi apa yang ingin Anda berikan kepada dunia. Jadi, ini bukan tentang skor yang ingin Anda dapatkan, pertanyaan yang Anda jawab, dan sebagainya.
14:35 Namun menurut saya, nilai terpenting dalam pendidikan adalah ini. Menjadi manusia yang tercerahkan. Berikutnya. Kita memasuki keterampilan tertentu. Setelah kita tahu kita dapat melihat dunia, kita ingin... kita melihat dunia, kita melihat permasalahan dunia. Tidak hanya masalah, sejarah dan segala hal yang inovatif, Anda dapat melihat manusia dan sejarahnya... ...melihat dunia sebagaimana adanya. Bukan apa yang ingin dipercayai. Anda harus mampu. Setelah itu terjadi, apa selanjutnya? Berikutnya kita lihat, oke, saya ingin berkontribusi pada dunia. Saya tahu saya pernah melihat masalah ini, saya ingin berkontribusi di dalamnya. Ketika kita ingin berkontribusi, itu dimulai dengan Anda memiliki keterampilan khusus yang dapat disumbangkan ke dunia.
15:27 Untuk keterampilan spesifiknya bervariasi. Anda ingin menjadi programmer, insinyur, dsb. matematikawan dsb. Ada dorongan kuat untuk menjadi salah satunya, tetapi bagaimana caranya? Apa yang sering saya katakan, latihan yang disengaja. Sedikit cerita tentang latihan yang disengaja dan saya kembali ke pertanyaan pertama. Saya sarankan Anda membaca buku berjudul Talent is overrated. Di dalamnya, berdasarkan makalah akademis yang disebut praktik yang disengaja dan makalah-makalah turunannya. Mengapa ini penting? Karena, Bakat dinilai terlalu tinggi. Kalian bisa mengetahuinya dari judulnya. Hasil percobaan latihan yang disengaja itu, menguji orang dengan penguasaan, apakah itu bakat atau proses?
16:14 Kemudian ditemukan pola umum bahwa kurang lebih, hal terpenting untuk menguasai suatu hal adalah aturan 10 ribu jam. Sudahkah Anda mendengarnya? Aturan 10 ribu jam. Setelah menyelaminya dengan benar melalui latihan yang disengaja, bukan latihan sembarangan, tetapi latihan yang disengaja... ...penguasaan 10 ribu jam dengan latihan yang disengaja, memungkinkan Anda menjadi ahli dalam satu hal. Lalu untuk apa bakat itu? Baiklah, ini dia. Semoga Anda bukan salah satunya. Berikut ceritanya. Masalah dengan bakat. Bayangkan, untuk menjadi seorang pelukis hebat, dibutuhkan keterampilan dengan skor katakanlah 200. Lalu, ada dua anak, satu dengan skor bakat 4 dan satu dengan skor 8. Keduanya berusia 4 tahun.
17:10 Di taman kanak-kanak, mereka punya tes menggambar. Yang dapat nilai 8 dipuji berbakat, dst. Akhirnya anak itu, meski masih jauh dari 200, baik anak yang dapat nilai 4 maupun 8, masih jauh dari 200. Selisih nilai mereka tipis. Namun anak yang mendapat nilai 8 menang, dipuji, berbakat, semangatnya pun terangkat. Dia termotivasi untuk terus belajar. Semua orang mendukungnya. Dia menghabiskan lebih banyak waktu untuk latihan menggambar, dll. Anak yang mendapat nilai 4 kemudian menjadi malas. Menganggap dirinya tidak punya bakat, sehingga membuatnya malas berlatih dan sebagainya.
17:58 Berhati-hatilah dengan perangkap itu. Anda dan saya punya cerita pribadi. Saya gagap sampai saya kelas tiga. Gagap, sulit berbicara. Ibu saya berlatih secara sengaja setiap minggu dalam hal komposisi dan penulisan esai dari kelas empat hingga enam dan saya harus melakukan presentasi. Itu berlangsung selama 3 tahun. Setiap minggu. Itu menegangkan. Tapi apa yang terjadi? Pekerjaan saya saat ini adalah berbicara dan mengajar, dll di mana-mana. Itulah hasil latihan yang disengaja. Saya tergagap. Namun secara pribadi, saya pikir saya bisa berubah dan begitu juga Anda. Itu saja. Oke. Terima kasih banyak. Semoga semuanya bermanfaat.
