GRAMÁTICA para CONCURSO: Comece a estudar do jeito certo!

0:00 Gramática. Gramática, Álvaro. É, é gramática para concurso, gente. Ai, Álvaro, o que que é gramática? Que que você vai aprender nesse vídeo, cara? Como estudar gramática? Por onde eu começo? Para que que serve gramática, Álvaro? Mas gramática para que, Álvaro? Gramática para concurso. Legal. Ah, mas eu quero saber o que é gramática. Vai saber também. Vamos nessa. Vamos lá. Tudo sobre gramática, como eu estudo gramática, por onde eu começo? O que que eu vou fazer? Legal, né? [risadas] Meu nome é Álvaro Ferreira, eu dou mais de 30 anos e nesse canal eu ajudo você a gabaritar as questões de língua portuguesa para concurso público. Certo, galera? Álvaro, eu vou começar agora. Vamos lá. Vem comigo. Vem comigo, gente. Nada demais. Vem cá. Ó, para que

0:50 que tem que gramática, né? Primeiro vamos lá. Para que gramática, Álvaro? Gente, a língua tem que ter uma gramática. Por quê? Por que se a língua não tiver uma gramática, galera, o vira dialeto. Como assim dialeto? Esse nosso Brasilzão é um fenômeno esse Brasilzão, gente. Então você imagina um um concurseiro do Acre, ele tem que entender um concurseiro do Rio Grande do Sul, certo, gente? Opa. É, é um concurseiro do Amazonas, ele tem que falar a mesma língua de um concurseiro de Pernambuco. Esse Brasilzão de meu Deus, o que segura a gente falar a mesma coisa? a gramática, galera, porque senão vira dialeto. [risadas] Sabia disso? Bá, isso não interessa. Gramática para concurso é o seguinte,

1:35 vem cá, gente. Ou gramática para qualquer coisa, né? Ó, você tem aqui cinco subitens da gramática. Vem cá. Primeiro, a fonologia. Vou explicar para vocês aqui bem na manha do gato. A morfologia e a sinta. Semântica e estilística também, só que vem cá, semântica é um estudo da linguística e estilística também é um estudo da linguística. Mas eu coloquei aqui, beleza? Então você pega uma gramática e subdividido em nesses cinco itens. Joia, Alvaro, o que é fonologia? O que é morfologia? O que é sintás? O que é? Rapidinho, eu vou colocar isso

2:21 para vocês. Você começou agora, tá? Você começou agora. Vou dar só um exemplo aqui e você vai ficar comigo até o fim do vídeo que eu vou te explicar legalzinho, tá gente? Isso aqui assim ó, a grosso modo, tá? A grosso modo é o seguinte, Álvaro. O que que é essa essa tal de fonologia? Tá? Essa tal de fonologia, galera, é o seguinte. Quando você fala em acentuação gráfica, tá? acentuação. Então, ó, acentuação é a parte da fonologia. Como assim, Álvaro? Acentuação, se a palavra tem acento, se a palavra não tem, se é uma paroxítona, se é uma proparoxítona, se é um monossílabo tônico. Então, tudo vai cair na acentuação. Mas claro, é só isso, Álvaro. Não, calma aí. A morfologia

3:09 são as classe de, ó, classes de palavras. Classes de palavras. Como assim classes de palavras Alvaro? Ó, então vai culminar nas classes de palavra, ou seja, substantivo, artigo, se é um numeral, se é um advérbio, se é uma preposição, se é uma conjunção. A sinta são os termos da oração. Vem cá, são os termos da oração. Então, ó, isso aqui eu só tô pondo a grosso modo, tá, galera? Ó, termos da oração, sujeito, objeto direto, objeto indireto, adjunto

3:56 adverbial, adjunta de nominal e os cambal. Tá vendo? A crase, pontuação, tá, galera? Vou pôr aqui, ó. Pontuação. Como assim pontuação, Álvaro? Pontuação é a vírgula, tá? Então assim, para eu usar a vírgula, eu tenho que saber o que é sentasse, gente, tá? A vírgula não é do nada. Vírgula, ponto e vírgula dois pontos. Eu tenho que saber o que é sintas. Sintasse são os termos da oração. Eu vou explicar para você bem na manha do gato, bem bonitinho, tá galera? Aí tem a parte da semântica. Vou pegar aqui, ó. Semântica e estilística também para concurso público. Mas aí que tá que acontece semântica, esses são estudos da não da gramática em si, mas

4:41 tem a ver com a linguística, o estudo da língua. Álvaro, o que que seria tal na semântica? Sinônimos, antônimos. Aí eu ponho aqui, ó. Quer ver? Vou pôr aqui, ó. Ó, pô. Aqui, ó. Ah, você pega lá. Ah, o varô. Sinônimos. Sinimos. Tá. Então, os sinônimos. Ah, os antônimos. Anônimos. Que que é semântico alvaro? São significados. Se aí vai parônimo, homônimo, aí vai ser policemia, ambiguidade. Isso é a parte da semântica. significa o sentido, o significado. E aí você tem a parte da estilística. A estilística vai culminar nas figuras

5:28 de linguagem. Figuras de linguagem. Acabou, Álvaro? Não, não acabei nada, hein, galera. Presta atenção agora, hein? Tá? Eu coloquei aqui, então, ó. Seguinte, vamos lá. Eu só comecei o vídeo falando quais são as os cinco itens de uma gramática. E agora nós vamos para o pau, tá? Vamos explica isso para mim de novo, Álvaro. Vou explicar direitinho agora. Fique esperto. Agora você começou agora, você vai ficar espertíssimo. Que que você vai estudar? Para que que serve a fonologia, a morfologia, a sintasse, a semântica estilística. Sem enrolação, galera. Eu

6:16 acho que eu já enrolei muito aqui. Aqui foi só um, ó. Uau, um panorama. Tá, vamos lá. Vem comigo. Vem cá, galera. Vamos começar, então. Então, lá. Vamos começar agora, hein? Tá? Vamos começar agora essa parada. Vem comigo, galera. Presta atenção nessa parada aqui. Vem cá. Fonologia. Então, seja, pera aí. Tá lá. Fonologia. Álvaro. O que é fonologia? Ó, fonologia são os sons da palavra, os fonemas, as letras. Isso é fonologia. Então, ó, lá fonologia, tá lá número de fonemas e número de letras. Ah, fonemas e letras. Eu tenho que saber isso. Isso é parte da fonologia.

7:02 Ah, pera aí. Número de sílabas. Já já vou dar um exemplo para vocês rapidinho. Sílaba. Ah, pera aí. Se é um ditongo, se é um tritongo, se é um iato. Tem que saber isso aí, viu, gente? Ah, que que é um encontro consonantal para separar a sílaba? Que que é um dígrafo? Ó, a posição da sílaba tônica, tudo isso é fonologia. Como assim posição da sílaba tônica? Se ela é uma oxítona, se é uma paroxítona, se é uma proparoxítona e vai culminar nas regras de acentuação. Isso é fondologia. Dá um exemplo para mim, Álvor. Vamos lá, hein? Por exemplo, ó, tá vendo aí? Eu já coloquei as palavras separadas em sílabas, ó. Ambulância.

7:50 Tá vendo? Ó, ambulância. Ah, vai falar assim, man. Que que eu tenho aqui de fonologia? Tá vendo que a sílaba mais forte é o lã? Tá vendo, ó? Ambulância. Opa, pera aí. Então, eu tenho que saber que essa palavra aqui, ó, é uma paroxítona. Eu não vou dar a lot sobre isso agora, gente. Só para vocês entenderem por paroxito, não varô, porque a penúltima cba ser mais forte. Tá vendo, ó? Ambulância. Ah, é uma paroxítona terminada em ditongo. Ah, mas por que que eu tenho que saber esse que é uma paroxítona terminada de tongo? Para você saber que essa palavra é acentuada. Tá vendo? Isso é fonologia, ó. Ambulância. Ou seja, galera, a palavra ambulância é acentuada por ser uma paroxítona.

8:37 Que que é paroxítona? Não é a última sílaba mais forte, é a penúltima. É uma paroxítona terminada em ditongo. Então paroxítona terminada em ditongo tem que ser acentuada. Isso é parte da fonologia. Álvaro, o que que é ditongo? Aí a grosso modo, tá vendo, ó? O que que é ditongo? Ó, tá vendo aqui, ó? Duas vogais na mesma sílaba. Duas vogais na mesma sílaba. É um ditongo. Ah, mas é vogal e semivogal. Tá vendo? Você vai estudar isso aí igual. Agora vem cá. Chá. Pel, chapéu, uma, duas sílabas, tá vendo? Então, tem, são duas sílabas. A sílaba mais forte é a última, ó. Se liga, cha. Por que que tem acento, Álvaro? Eu tenho que saber que chá pel é acentuada. Por

9:24 quê? Porque esse é créu, créu, créu, é, é, é, é um ditongo aberto, tá vendo? Então eu tenho que saber que chapéu é acentuado porque é um de tongo aberto. Sério, Al? Sério, galera. Agora pega aqui, ó. Iguais. Duas sílabas, ó. Iguais. Ah, iguais, ó. São duas sílabas, tá vendo, ó? Iguais. E aqui você tem, ó, o U, o A e o I. Se liga. Três vogais, Álvaro. Três vogais. Ah, mas não é semivogal. Vogal e semivogal. Pois é. Isso aí eu tenho que saber que é um tritongo, sabia? Galera, [risadas] ah, isso aí eu vi com a tia Maric Cléia. Pois é, você viu com a tia Maric Cléia na quarta série que isso aí é um tritongo, porque de tongo são duas, tá

10:11 vendo? Ó, ó, chapéu, duas de tongo, três tritongo. Isso é parte da fonologia, tá? Tô aqui, ó, fazendo só para você entender essa parada. Isso é fonologia. Fonética fonologia fonético fonologia. Agora aqui, ó, conteúdo, ó. Conteú do. Opa. Conteú do. Quatro sílabas. Número de sílaba, quatro sílabas. Ah, ela tem acento, né, tem. Mas por que que ela tem acento? Ó, você tá vendo o e o e numa numa sílaba e o u na outra. A separação de vogais você chama de iato. Então, por que que ela é acentuado,

10:56 Álvaro? Essa aqui é a regra do iato. Tá vendo? Então, conteúdo, tá? Balaustre. Eu tenho que saber isso aí. Fonético, fonologia, certo? Fonética. Ideia, Álvaro, não é ideia? Sim, a palavra ideia, galera. Palavra ideia que cai para caramba, ó. Ó, ideia a antigamente a palavra ideia tinha acento. Agora com o novo acordo gráfico ela não tem mais. Por que, Álvaro? Eia, eia, eia. Porque agora, agora não, sempre foi, né? Ah, mas ideia, ó, ó. Quando você fala ideia, se liga, galera, ó. Você tem o e, que é um ditongo, e você tem o a, que é separado.

11:42 Vai dar uma olhada. E dei a. Ah, então ela não tem mais acento. Por quê? Porque isso aqui é um paroxítono. I 10 a. São três sílabas, tá vendo? Ó, i 10 a são três sílabas. E essa aqui é uma paroxite terminada em A. Ah, então não tá. Mas você tem que ver isso aqui o quê? Na parte de fonologia, certo? Ah, pera aí, Álvaro. Gramática. Gramática não é a última, não é a penúltima, é a antepenúltima sílaba. Então, essa palavra é uma proparoxítona. Proparoxítona é uma palavra cuja sílaba mais forte não é a última nem a penúltima, é a antepenúltima. Todas as

12:28 proparoxítonas são acentuadas. É isso, galera. Ah, pera aí, Álvaro. Agora vem cá. Olha a diferença da palavra pais. Meus pais foram para outro país. Olha como o acento faz diferença. Pais e país. A palavra pais você vê, ó. Ó, é uma sílaba só. É um monossílabo. É um monossílabo. Pais. Meus pais. é um monossílabo. E ó, e não tem acento porque aqui, ó, pais, ó, de tongo pais, duas vogais, uma vogal sem vogal a mesma sílaba, é um ditongo. E agora a palavra pais, você tem duas sílabas, ó, pais. E aí você tem um acento no is, que é a

13:15 regra do iato. Sacaram, galera? Isso é fonologia. Vamos falar mais um pouquinho. A varol, fala um pouquinho do do encontro consonantal, não. Encontro consonantal não é a mesma coisa que dígrafo. Que que é encontro consonantal? Duas consoantes juntas na mesma na mesma palavra, né? Duas consoantes. Aonde você tem aqui, ó? Vou acha aí. Acha aí aqui, ó. Ó, tá vendo aqui, ó? Chapéu, ó. O ch, tá vendo, o ch é um concursental? Não, galera, tá vendo? Não confunda encontro consonantal com dígrafo. Álvaro, o que que é dígrafo? Dígrafo são duas letras e um fonema. Mas por que que aqui tem duas letras e um fonema, tá vendo, ó?

14:02 Duas letras, mas com um som só. A letra H nunca tem som, galera. Então você pega aqui, ó, esse chapéu. Por isso que as pessoas confundem o CH com X. Essa é a ideia. E ortografia entra nessa parada, certo, pessoal? Por que que ortografia entra na parte de fonética, fonologia? Porque a ortografia, galera, a gente se confunde por quê? Por causa dos sons, né? Ah, Álvaro, quando é com CH? Quando é com X? Porque tem o mesmo som. Perceberam, galera? Ah, então pera aí. Xícara é com CH ou é com X? Por tá vendo? O mesmo som. O C e o H, que são duas letras, tem o som de X. Ou seja, galera, isso é um dígrafo, tá? Então, o

14:47 que entra aqui na parte de fonologia, já falei muito, galera, eu quero falar de outras coisas. Então, ó lá, só para você ter uma ideia, agora a fonologia, galera, é envolve isso aqui. Então, já vai anotando aí, ô Orildo. Ah, fonologia. Que que é fonologia? Então, ó, a parte da fonologia, você vai encontrar fonética e fonologia, tá vendo, ó? Ó, fonologia é um item da gramática. São os sons da palavra, os sons. E os sons são chamados de onemas e as letras. Então, inclui aqui o que que eu ponho aqui ó ortografia.

15:35 Então, a ortografia, tá vendo? A ortografia que é escrever corretamente, tem a ver com isso, ó. Número de fonemas, número de letras, número de sílabas. Aí tem que saber se é um ditongo, se tem um tritongo, se tem um iato, que são os encontros vocálicos. Aí depois tem o tal do encontro consonantal, que são duas consoantes. Aí você vai ter que estudar essa parada, o dígrafo, né? Aí a posição da sílaba tônica para quê? Para depois chegar em acentuação. Isso é a parte da fonologia, galera. Certo? Então você vê, ó, pus umas palavrinhas aí, sacou? Então pus umas palavrinhas aí, separei. Algumas tm acento, outras não. E aí você

16:22 tem que saber porquê. Essa é a parte da fonologia. Legal, né? Morfologia. Vamos lá. Agora vem cá. Agora nós vamos pegar a parte da morfologia. Não sei se já ouviram falar análise morfológica, tá? Álvaro? O que que é a morfologia? Vem cá, gente. A morfologia é a estrutura da palavra, formação da palavra e a classificação das palavras isoladas. Você pega uma palavra isolada, tá? Ah, pera aí, então. Pera aí. estrutura e a formação de uma palavra isolada. Então, vamos pegar aqui, ó. Vamos lá.

17:07 Então, morfologia, bem rapidinho também, hein? A parte da morfologia, então, e as classes de palavras, palavra. Morfologia é a forma da palavra. Dá um exemplo aí, Álvaro. Vem cá. Vou dar um exemplo, ó. Estrutura e formação primeiro de qualquer palavra, ó. De qualquer palavra, tá? Eu vou pegar uma palavra aqui, ó. Vem cá, galera, ó. Vou escrever aqui, ó. Feliz. Feliz. Feliz é uma palavra, certo? Aí, vão estudar essa palavra, Álvaro. Vamos estudar essa palavra. A palavra feliz, ó, a palavra feliz é um adjetivo, ó. Aí, ó. Vem cá, ó. Ó. Feliz é um adjetivo, ó. Que legal, ó. Ó,

17:53 é uma classe de palavra. E aí eu tô vendo que essa palavra feliz é uma palavra primitiva. Pera aí, eu tô falando o quê? Estrutura e formação primeiro. Parte da morfologia, que é a forma. Então, feliz é uma palavra primitiva, tá? Por que primitiva, Álvaro? Só tem a raiz, só tem o radical. A hora que eu colocar aqui, ó, a o a o morfema mente, mente, ó, que lindo. Álvaro, o que que é o mente? O mente é um sufixo. Ó que lindo. Sufixo é que é sufixo, não? É um pedaço da palavra. Agora, a palavra feliz, que era um adjetivo, virou um advérbio. Ah, virou um advérbio, ó. Tá vendo, ó?

18:39 Porque o sufixo mente, tá vendo, ó? Feliz felizmente tranquilo tranquilamente. O sufixo mente é um sufixo adverbial. Ah, entendi. Agora eu pego aqui, ó. Aí eu penso assim, ó. Então essa palavra é derivada, tá vendo, ó? Palavra derivada. Então, felizmente é uma palavra derivada da palavra feliz, que é uma palavra primitiva. Então, ó, mas que derivação é essa? É uma derivação sufixal. Ah, vou ter que saber isso. Vai, porque o mente é um sufixo. E antes, Alvaro, se eu puser o in aqui, ó, olha o in, gente, ó. Infelizmente, tá vendo esse in? Esse é um prefixo, é um outro morfema, é

19:26 um outro pedaço da palavra. E aí eu formei a palavra infelizmente, que tem um prefixo e um sufixo. Isso é formação da palavra, galera. Estão comigo? Continuando na morfologia, então aí eu vou ver isso aí. Na morfologia eu vou ver agora o seguinte, ó. A classe das palavras. Será que a palavra é um artigo? Será que a palavra é um substantivo? Palavra isolada, hein? Tá vendo, ó? Será que é um adjetivo? É um numeral? É um pronome? É um verbo? É um advérbio? É uma preposição, é uma conjunção, é uma interjeção? As 10 classes de palavras. Isso é morfologia,

20:12 aspecto morfológico, análise morfológica. Legal, né? E aí você vai ver que eu pus a mesma frase aqui, só para você ter uma uma ideia geral. Dá uma olhada nessa frase, gente. Os meus dois secretários eficazes facilmente acreditaram em suas falsas promessas. Vamos fazer a morfologia agora, certo? Morfologia, palavra por palavra. Então, pega aqui, ó, os deixa eu apagar aqui, então. Vamos lá. Vamos fazer uma análise morfológica, Álvaro. Vamos fazer uma análise morfológica. Galera, na peruca, nós não começamos nada ainda, hein? Então, nós estamos falando da parte morfológica. Álvaro morfológica é o quê? É a forma. É

20:59 a forma da palavra. É a estrutura da palavra. É a classificação da palavra isolada. Palavra isolada, tá? Então, pega aqui, ó. Os tá vendo esse os, galera? Esse os é um artigo, tá vendo? Então tô palavra isolada, artigo serve para acompanhar um substantivo. Dá uma olhada, hein? Então, quando eu pego aqui esse osso que é um artigo, artigo, eu tenho que saber que isso aqui é um artigo. Por quê? Porque acompanha um substantivo. É os o quê? É os meus? É os dois? É os eficazes? Não, os secretários. Ó, dá uma olhada, pessoal. Ó, os secretários. E se fosse feminino? As secretárias. E se

21:44 fosse um secretário? Só o secretário. Então, secretários é um substantivo. O que que eu tô fazendo aqui? Tô fazendo uma análise morfológica, palavra por palavra. Tá vendo, galera? Então, eu tenho aqui artigo. Aí, ó, você pega a classe de adjetivos. Adjetivo é uma classe de palavras que dá característica a um substantivo. Igual esses secretários são o quê, Álvaro? Ah, secretários são eficazes, tá vendo, ó? Secretários eficazes. Podia ser assim, secretários tranquilos, secretários maravilhosos, secretários bonzinhos. Essa é a característica dos secretários. Ou seja, eficaz é um adjetivo.

22:32 Eu tenho que saber isso, Álvaro. Tem, ó. Então, adjetivo é uma classe de palavras que dá característica substantivo. Então, você tá vendo, ó, os secretários eficazes, né? Ah, legal, ah, então pera aí. Eu sei que adjetivo é característica. É, tá vendo aqui, ó? Vou pegar aqui, ó. Promessas. Promessas é um substantivo, ó. Ué, mas por que que você sabe que promessa é substantivo? As promessas, uma promessa, várias promessas, duas promessas. Promessa é um substantivo. E aí você tem uma classe de palavras aqui que tá dando característica para esse substantivo. Essas promessas são o quê? Falsas. Tá vendo, ó? Falsas. é um adjetivo. Adjetivo é uma classe de palavras que

23:17 serve para dar característica a um substantivo. Perceberam isso? É morfologia, sacou? Morfologia. Ah, sobraram outras palavras aí, né, Álvaro? Sobraram, ó. Ó o facilmente aqui, gente. Olha o facilmente aqui, gente. Ó, palavra terminada em mente é o quê? Advérbio? Advérbio é uma classe de palavras que dá circunstâncias. É diferente. Circunstâncias. Como assim circunstância? Circunstância de tempo, circunstância de modo, circunstância de lugar. Nesse caso, facilmente é um advérbio de modo, de modo fácil, com facilidade. Então, os secretários facilmente, de modo fácil.

24:05 Você tem o verbo, né, meu? Ó, verbo. Verbo, o verbo é o cara, tá vendo? Acreditar é do verbo acreditar. Então, isso aqui é um verbo. Claro que isso aqui é um verbo, né? Aí você vai, você vai estudar, que é um verbo que está no pretérito perfeito, que é o passado, e pretérito perfeito do modo indicativo, que é certeza. Então os secretários acreditaram. Que que eu tô fazendo aqui? Morfologia, palavra por palavra. Perceberam, galera? E aí você tem o meus, tá vendo? Meus, ó, meus. Ó o meus aqui. Pronomeus. E esse pronome também tá acompanhando substantivo, ó. Meus secretários. Seus, meus, nossos. É um pronome possessivo. Pronome, tá vendo, ó? É a classe de pronomes. Então é classe de

24:53 palavra pronome e dois, Alvarô. Dois é um é uma classe de palavra também. 2 3 4 20. Numeral. Numeral. 2 3 4 20 40. Numeral é uma classe de palavra, gente, na língua portuguesa, tá? E esse dois aí também está acompanhando substantivo, ó. Ó que lindo, você tem a preposição. Olha o aqui, ó. Ó, o é uma preposição. Preposição é uma palavrinha que liga. Ah, liga o quê? Tá vendo? Tá ligando o verbo, ó. Que legal. Quem acredita, acredita em alguém. Então, essa preposição aqui, olária para caramba, ó. É uma preposição. Preposição é

25:38 palavrinhas que ligam, certo? Quem acredita, acredita em alguém. Quem acredita agredir em alguma coisa e aí tem o suas de novo, que é um pronome e assim vai, galera. Isso é classes de palavras. Essa é a parte da morfologia, tá? Então, no que consiste a morfologia? é a estrutura e a formação das palavras e a classificação. Quando fala em classificação, são essas 10 classes de palavras: artigo, substantivo, adjetivo, numeral e o cambal, certo? Então aqui, ó, palavras isoladas, palavra por palavra. Legal, né? Agora v falar da sinta.

26:24 Então, vocês já se ligaram, hein, galeral? Vem cá. Fonologia. Fonologia. Sons, separa a sílaba, põe acento, tem dígrafo, né? Aí você tem lá de tongo iato, fonologia é sons palavras, tá? E a tal da ortografia, fonologia. A morfologia é estrutura e formação das palavras, certo? Como é que se forma uma palavra? Vou pegar aqui outro rapidinho, ó. A palavra sol, tá vendo? Palavra sol é uma palavrinha beleza, linda, maravilhosa. O sol e só tem uma sílaba. Ah, que legal. Aí se eu pego aqui, ó, da palavra sol, eu pego aqui, ó. Ó, ensolarado. Tá vendo, ó? Ó, ensolarado. Ah,

27:11 ensolarado virou o quê? Virou um adjetivo. Então, ó, você tem que saber essa parada. Isso aqui é formação das palavras, enquanto que esse é um prefixo, certo? E o arado é um sufixo. Ah, é formação da palavra. E aí eu tenho que saber se é um adjetivo, se é um artigo, se é um sub, se é um verbo. Isso é morfologia. Falou, galera. Agora o que que é sinta? Que que é a sintasse? A sintasse é a relação das palavras, não é palavra isolada agora, é a relação das palavras dentro de uma frase. Vamos lá. Quer dizer que toda a palavra tem uma função sintática.

27:56 Toda a palavra tem uma função sintática, certo? E a ordem dos termos da oração. Termos da oração, viu, gente? Então, falou, ó, quando eu falo assim, ó, termos da oração, é análise sintática, mas, ah, isso aqui é um substantivo, tá? Substantivo é morfologia. Ah, isso aqui é um artigo. Artigo é morfologia. Ah, isso aqui é um verbo. Verbo é morfologia, clase de palavras. Olha a mesma frase, gente. Tá vendo aqui, ó? Os meus dois secretários eficaz blá. Aí, vamos lá. Como é que funciona essa parada? A mesma frase. Você percebeu que eu peguei aqui, ó, palavra por palavra. Agora eu vou fazer uma análise sintática, são os termos da oração,

28:41 tá? Veja, galera, como é que você começa aí, só? Meus dois secretários eficazes facilmente acreditar em suas falsas promessas. Quem nessa frase acreditou nas falsas promessas? Aí eu pego aqui, ó. Ó, os meus dois secretários eficazes é o sujeito da oração. Que que eu tô fazendo agora, Álvaro? Ó, agora tô fazendo uma análise. É assim, tá? sujeito e o resto é predicado. Uma vez achado o sujeito, o resto é predicado. Tá vendo, ó? Eu fiz sujeito e predicado. Não é, tá vendo? Não são palavras isoladas. Eu tô fazendo uma análise sintática agora.

29:28 E olha que lindo, galera. Vem comigo. Ó, varão. Secretários é substantivo, né, manoão? É, vai vendo, galera. Secretários é substantivo, mas substantivo é a classe de palavra, gente. Na análise sintática, isso aqui vai chamar núcleo. Aí você vai se ligar, pera aí. Ah, substantivo é núcleo, Nel. Substantivo é núcleo. E olha, vamos pro abraço. E artigo, Alvaro. Tá vendo? Esse aqui é artigo. É artigo, mas ele tá acompanhando o núcleo, ó. Seários. Meus é pronome, é, mas aqui ele tá acompanhando, ó, secretário. Meus secretários dois é numeral, é numeral, mas aqui tá acompanhando o secretário. Dois secretários. Tá vendo? Os secretários, meus secretários, dois secretários

30:14 eficazes. É um adjetivo. É, mas tá vendo, ó? Secretários efic junto do núcleo. Ah, pera aí, aula. Então, pera aí. Artigo é o quê? Adjunto adnominal. E meus varô não é pronome, é, mas aqui você vai chamar do quê? Adjunto adominal. E dois, dois é um numeral. É, dois é numeral, mas aqui tem a função de adjunto adinominal. Ah, eficazes é um adjetivo. É um adjetivo, mas aqui você vai chamar de adjunto adominal. Ah, então a palavra tem dois nomes, tá vendo? Ó, o nome morfológico, que é a classe de palavra, e o nome sintático. Por que que chama adjunto adinominal, Álvaro? Junto do núcleo,

31:00 adjunto adominal. Mas isso é na parte da sintase. Falou, galera. Ah, é um adjetivo ou é adjunto adinominal, Álvaro? As duas coisas, porque adjetivo é morfologia. Adjunta de nominal é a sintasse, é a relação das palavras, uma frase. Aí você pega o facilmente. Ah, entendi. Mas facilmente advérbio, né, Álvaro? É facilmente advérbio. Classe de palavra. Na análise sintática, você vai chamar de adjunto adverbial. Eu não tô entendendo não, gente. Isso é só para você entender a diferença entre a morfologia e a sintás. Quer dizer que

31:45 todo advérbio é um adjunto adverbial? Sim. Agora, adjunto adverbial é o nome sintático. Perceberam, galera? Ah, então substantivo é núcleo. É núcleo sujeito. Tá vendo? Ah, pera aí. Adjetivo, artigo, palavras que acompanham substantivo. Vou chamar de adjunto adominal. é junto do nome, junto do núcleo. Acreditar é verbo, né, galera? E aí eu tenho que me ligar aqui, ó, que esse verbo não é só verbo. Eu tenho que saber que esse verbo aqui, ó, é um verbo transitivo indireto. Isso é parte da sinta. Verbo transitivo indireto. Ah, mas por que que é verbo transitivo e indireto? Porque ele só funciona com a palavrinha chamada preposição. Então, quem acredita acredita em. Ai, que lindo. Então, quer dizer que em suas

32:32 falsas promessas você chama de objeto indireto e assim vai, tá, galera? Então, ó, agora vamos lá. Assim tá tem a ver com termos da oração. Como assim, Álvaro? Aí tem que saber se é um período simples. Nesse caso, é um período simples, galera. Álvaro, o que que é período simples? Só tenho uma oração. Aí tem período composto, que são as orações coordenadas, orações subordinadas. Então, fala em oração subordinada, oração coordenada, é análise sintática, concordância. Vai vendo, galera, ó. Concordância tem a concordância verbal, concordância nominal, é a análise sintática,

33:18 regência. Ah, varou reg. Vou explicar isso para vocês. Regência. regência, tem a regência verbal e que é a parte da análise sintática, é a sintasse crase. O assento indicativo de crase, galera, não é o acentuação lá. Então a crase é regência, é a parte da cintas. Colocação pronominal. Ah, Álvaro, mas não é pronome. Pois é, tem a sintasse de colocação pronominal. Então eu eu sei o que é pronome, aí eu vou saber o que que a colocação pronome e aí vai culminar na pontuação, gente. Tá vendo? Vai cinar na pontuação, porque saber por vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, eu tenho que saber

34:05 a análise sintática, não é da tua cabeça que você põe vírgula. Legal, né? Então, voltando, geralzão. Geralzão. Então, você agora aqui, ó, agora você já tá porque no edital, galera, edital de um concurso, eles põe a gramática toda lá, né, meu? Mas põe a gramática toda. Então você já tem mais ou menos uma ideia do que são essas três partes aqui, né? Que é o que interessa bastante pra gente por enquanto. Mas as outras duas, eles põem também, põe, põe também. Calma aí. Vamos lá. Vamos lá. Não, segura aí, galera. Força na peruca. Isso não é difícil de entender essa parada, hein? Não é difícil, hein.

34:51 Então, vamos aqui. Vamos lá, galera. Vamos então fazer um resuminho dessas três tá? Então vou fazer um resuminho dessas três porque eu quero explicar para vocês, vem cá, eu quero explicar para vocês depois como você vai estudar isso. Qual é a ordem? Tem ordem, hein? Não é ficar estudando aulé, não, hein? Tem uma ordem para você estudar isso aí, hein? Valeu. Beleza. Vamos voltar aqui, então, ó. Fonologia, Álvaro. Fonologia, tá? Quando falar fonologia, Álvaro, que que que a fonologia faz, né? Fonologia e fonética, né? Fonologia e fonética. Tritongo e ato de tongo. Separação de sílaba, acento não acento cambal, separação e oxítona, paroxítona,

35:38 proparoxítona e ortografia. Tá? Morfologia. Álvaro, que que é análise morfológica? Classe de palavras, artigo, substantivo, adjetivo, numeral, pronome, classe de São 10. E a sentácia é o que mesmo, Álvaro? São os termos da oração. Sujeito e predicado. Depois tem sujeito simples, sujeito composto. Aí tem lá verbo tratantivo direto, verbo tratantivo indireto, objeto direto, objeto indireto, adjunta adverbial, adjunta adominal. Isso é parte da sintasse. Ah, tá. Que mais, Álvaro? Se é uma oração coordenada ou se é oração subordinada ou se aí

36:24 concordância, concordância verbal, nominal, é tudo parte da sintase. Ah, regência, regência verbal, regência nominal, parte da análise sintática, crase. Crase é sinta, é regência. a colocação pronominal e vai culminar na pontuação. Certo, galera? Muito bem, pegar essas três partes, beleza? Aí, vamos lá. Tem a parte da semântica. A semântica é um estudo da linguística, tá? Eles põe na gramática aí, mas é um estudo linguístico, né? Então, ó, Álvaro, que que é a tal da semântica? são, é o sentido semanticamente é o

37:09 sentido, né? Porque ele fala assim, ó, morfologicamente, ó, vem cá, morfologicamente é a morfologia certo galera? Sintaticamente é análise sintática, né? Agora semântica Álvaro, o que que é semântica, gente, é o significado, certo? É a interpretação das palavras. Áre, interpretação de texto semântica, certo? Ler, entender o texto, significado, né? Então, interpretação das palavras, ah, interpretação das frases, textos, ó, então, compreensão e interpretação de texto semântica

37:55 dentro de um contexto. Ou seja, policemia. Ai, amor, o que que é uma policemia? Quer ver? Eu vou pegar uma uma palavra qualquer aqui. Dá uma olhada, galera. Vou pegar essa palavra aqui, ó. A palavra manga, certo? Palavra manga é uma palavra, tá vendo, ó? Manga. Aí tá lá. É um substantivo, né? Tá. Manga. Aí tá lá manga. Aí tem manga fruta, né? Ah, eu gosto de manga. Ah, você gosta de manga? Gosto de manga. Manga curta ou comprida? Não, mas não tô falando dessa manga. Tô falando de manga rosa ou manga Não, mas a manga eu vejo na mangueira. Aí vamos lá. Du, eu vejo uma manga na mangueira. Ó, mangueira. Ah, tá. Você vê uma manga na mangueira. Ah, mangueira. Ah, preciso de uma mangueira falando isso. Não, não tô

38:41 falando dessa mangueira, cara. Nós estamos falando de que mangueira você tá falando? Não, tô falando da da do pé de manga. Pé de manga. Manga tem pé. Tá vendo, galera? Então, isso aí é uma coisa semântica, sacou? Então, ó. E aí, nessa entra tal da denotação e conotação, sentido do próprio figurado, tá? Então, tá vendo? sentido prófigurado, se é sinônimo, se é antônimo, se é ambiguidade e outras coisas aí que são parte das da semântica, galera, certo? Os homônimos, os parônimos e os cambal. Então isso aí é para você entística, Álvaro? A estilística é, ó, ah, pera aí, Álvaro, denotação e conotação. Conotação é o

39:26 quê? sentido figurado. A hora que você sabe que a palavra tá no sentido figurado, já era. Agora é estilística, porque entram as figuras de linguagem. Isso é uma metáfora. Então aí já tô falando de estilística, tá vendo? Então é o sentido conotativo, é aquela, é a metá, é sentido metafórico. Aí começa a ter várias outras figuras de linguagem. Certo, galera? Beleza. Tá seguinte, vamos estudar essa palhaçada, ó. Vamos lá. Agora vem comigo. Dá um

40:14 likezinho, galera. Vou dar um likezinho para mim agora. Chegou até essa parte. Comenta aí para mim. Comenta aí para mim se você entendeu. Só põe para mim, ó. F assim, Álvaro, eu entendi essa divisão dos itens gramaticais. Pode ser, galera. Ou escreve aí, Álvaro, eu não entendi ainda. Me faz um outro vídeo explicando melhor essa palhaçada. Eu quero saber o que você acha, galera. Valeu. Agora nós vamos para uma outra parte, tá? Ah, agora já entendi, tá? Não, agora a minha ideia não era só explicar o que é gramática, gente. A ideia do vídeo agora é explicar para você como você vai estudar essa palhaçada, certo? Como é que você vai estudar? Ah, você vai est,

41:00 você pega meus vídeos lá, fica lá, ah, hoje eu vou assistir um vídeo de crase. Ah, legal. Aí depois você pega um de interpretação de texto, aí pega vai pegar o Léo. Não, gente, eu quero explicar para vocês como estudar esse negócio do zero, entendeu? Do zero. Vem comigo. Vem cá. Do zero. Eu vou começar agora. Minha vida de concurseiro começou hoje. Isso é para quem sabe também, viu? Tá? Então, ó. Ah, eu já estudo bastante, eu já estudo não sei quanto, há quantos anos estudo aqui e a e aí não sabe a divisão ainda. E você que tá estudando do zero, você vai começar a estudá-la certo né meu? Como estudar o português do zero? Ó, galera, ó o que eu falo para vocês,

41:46 hein? Primeira coisa é a morfologia, gente. Morfologia não adianta, tá? Eu tenho que saber as 10 classes de palavras. Vem cá, galera. Ó, ó, as 10 classes. Não quero saber, tá? Se você não começar aqui as 10 classes de palavras, artigo substantivo adjetivo mas classe por classe, tá? E depois das 10 classes, você vai pegar a parte de estrutura da estrutura, ó, eu faço nessa ordem, tá? estrutura e formação. Você quer, você quer começar do zero, mas começar certinho? Depois eu vou

42:31 explicar porquê. Ó, primeiro você vai fazer o seguinte, as 10 classes de palavras hein galera depois das morfologia, em primeiro lugar, ah, mas eu peguei uma aula aqui, o professor falou, a professora falou: "Não, tô falando da do meu, do meu". Eles estão certos, errados? Cada um tem uma forma. Eu falo para vocês que você tem começado a morfologia, galera. As 10 palavra por palavra, você tem que ficar bom. Então assim, eu vou lá artigo. Então tem que ficar bom em artigo. Artigo. Agora eu vou para substantivo. Substantivo. Adjetivo. Aí você tem que saber adjetivo. Aí tem que saber substantivo. Palavra por palavra, galera. Você vai precisar disso. Ou seja, você vai começar pelas 10 classes de palavras,

43:16 mas sabendo as 10. E depois você vai partar o da estrutura e formação. H. Como assim? Se a palavra é composta, se ela é derivada, que isso faz parte da morfologia. Então, é derivação prefixal, derivação sufixal, aí derivação parassintética, aí prefixo, sufixo, mas se você não souber as 10 classes de palavras primeiro, não rola. Vocês entenderam, galera? Então, primeira coisa, morfologia, as 10 classes de palavra. Eu vou dar um exemplo para vocês já já, tá, Álvaro? Legal. Eu tô bom, legal para car Já sei quais são as 10 classes de palavras. Já sei, ó, se a palavra é composta, se ela é derivada, se a se ela é composta por justa posição, se ela é

44:02 derivada prefixal, sufixal e os cambasse. Agora você vai para sentar-se. Então, ó, tá vendo, ó? Depois você vai pra sintaça, ou seja, termos essenciais, sujeito predicado. Aí você vai lá, termos integrantes, objeto direto, objeto indireto, adjunto, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva. Você vai paraa análise sintática, gente. Termos da oração. Termos da oração. Vai, tá lá termos da oração. Vou apar aqui, ó. Ó, termos. Termos da oração. Termos da oração. Ó, termos aí tem os termos essenciais. Você vai nessa ordem.

44:51 Essenciais, que é sujeito predicado, viu? Ah, é só saber o que é sujeito. Não, tem sujeito simples, sujeito composto, sujeito oculto, sujeito indeterminado, oração sem sujeito. E tem o predicado, sujeito predicado, predicar verbal, predicar nominal, predicar verbo nominal. Aí tem os termos integrantes. Integrantes, porque você vai se ligar agora. Porque os termos integrantes é o objeto direto. Objeto indireto. Por que que ele é objeto direto? Por que que ele é objeto indireto? Por que que é comprimento nominal, Alvarão? Por que que é agente da passiva? Por que que é predicativo do sujeito, né? E tem os termos acessórios. Ah, que que é termo acessório, ó, varô? São os termos da oração, tá vendo, ó? Termos acessórios. se é se é adjunto adverbial, adjunta

45:37 adinominal, se é aposto. Aí tem o tal do vocativo. Então você termos da oração, certo? Período simples, você tá fazendo sintas, aí você vai ver que tem uma ligação com a morfologia. Porque se o cara não sabe o que é um adjetivo, se o cara não sabe o que é um advérbio, ele vai ter problema com termos da oração. Aí depois, tá, eu só tô falando aqui, depois você vai para oração, tá? Isso aqui é termos de oração. Depois você vai dentro da sintasse, tem lá o a oração é coordenada, a oração é subordinada, é coordenada e subordinada. Aí você vai concordância verbal, concordância nominal, regência verbal, regência nominal. Isso é parte da

46:22 análise sintática, galera. Crase. Crase é regência. Crase é regência, hein. Ah, você não tá explicando que é regência. Regência verbal, regência nominal. Que que é regência verbal, é a parte da análise sintática. Regência verbal é é o verbo que rege uma preposição ou não? Ah, mas tem que saber que é preposição. Claro, tá vendo? Tá vendo? Tem que saber que é preposição, né? Ah, concordância verbal. Para concordância verbal, você tem que saber o que que é verbo, óbvio, né? E a concordância verbal é quando o verbo concorda com o núcleo do sujeito. Aí você, caramba. Tá vendo? Tem tudo um negócio mano.

47:08 E vai colocação pronominal. Você volta lá na parte do meu vídeo e vai cair na e vai tudo isso vai culinar na pontuação, galera. Então, para eu pontuar, para eu colocar vírgula, eu tenho que saber que que é sujeito, o que que é verbo, eu tenho que saber o que que é objeto, eu tenho que saber que é adjunto adverbial, que é adjunta adominal, que é aposto, porque a cada vírgula tem uma função diferente, não é chegar e colocar a vírgula do nada. Legal. Então, primeiro, ó, e aí eu pus o que para vocês? O resto. Como assim o resto, Álvaro? A parte da fonologia, galera,

47:54 ou a parte da semântica e a parte da estilía, o que que eu coloquei? Pode ser depois ou pode ser paralelamente, viu, gente? Porque uma coisa não tem nada a ver com a outra. Então, assim, você pode estudar morfologia, você tá estudando morfologia, você fala assim: "Ah, hoje eu tô a fim de estudar fonética, fonologia". Beleza, uma coisa tem a ver com a outra, hein? Tá? Ah, sei lá, vou pegar a parte da semântica lá. Tá bom. Pode ser depois. Pode ser depois. O que é o que? A estilística. Isso é depois, galera, tá? Interpretação de texto. Ou pode ser depois ou pode ser paralelamente. Vê se vocês estão sacando o que eu tô falando, galera. Que legal. Mas o importante é saber que morfologia, morfologia, tá vendo? Ó, vamos lá. Morfologia a primeira coisa, certo? Lá. Então assim,

48:41 ah, Álvaro, tá, hoje eu vou estudar morfologia, beleza, né? Ah, mas eu posso estudar uma fonologia junto? Pode, tá? Ah, eu posso estudar depois. Pode estudar depois. Pode estudar, podear. O importante é isso aqui, ó. Ó, eu quero isso aqui, ó. Primeiro a morfologia, depois a sintasse. Importante é isso, você não colocar o meter o pé pelas mãos. Então, ó, primeiro a morfologia. Para eu saber sintasso, eu tenho que saber o que é morfologia. Legal, né? Muito bem. Pera aí. E tudo isso, galera, tem no meu curso Academia de Português, o profe Álvaro Ferreira, né? Eu fiz lá certinho, tá? Então é, eu tenho um curso completo lá com teoria e muitas questões, todas elas comentadas em vídeo e quem compra o

49:27 meu curso tá lá já na ordem. Essa ordem. Ai v tô vendo aqui por onde eu começo. Já está na ordem, tá? Você vai ver que tá na ordem lá. Inclusive eu ponho lá primeira coisa, verbo, cara. Verbo. Verbo. Ah, mas primeiro não tem que ser artigo, não. Primeiro tem que ser classe de palavras. Não importa a ordem, classe de palavras em primeiro lugar, já tá na ordem. Aí depois você vai pra análise sintática, sintasse, já está na ordem, tá tudo bonitinho para você, cara. É só assistir pro abraço. Então, ó, o link tá o link aqui tá na descrição. Dá uma olhadinha lá. Esse curso é vitalício. Você vai ficar bom. Você vai ficar bom. Legal, né? [risadas]

50:12 Ai, ah, não. Poxa vida. Agora presta atenção. Por quê? Até agora beleza. Que que nós fizemos aí? Pô, você tá até aqui, ô. Provavelmente você tá aqui até aqui. Escreve aí, Álvaro. Eu eu ainda estou com você. Porque geralmente o pessoal vê lá, fica, ah, eu não entendi nada. Já pega e sai. Pega, pega aí, pega um vídeo lá de 10 minutos lá que a pessoa não explica nada, né? Explica bosta nenhuma para você, tá? É, vou lá pro outro lá. Aí o cara assim, a for importa não é o que é gramática, né, galera? É por você vai estudar nessa ordem. E agora eu quero que você se ligue, você se ligue, galera, que não foi do nada que eu falei assim: "Ah, estuda nessa ordem porque eu acho legal,

50:58 porque todo mundo fala que tem que estudar nessa ordem". Não é isso. Vem cá. Por que estudar nessa ordem? Vê se você compra a minha ideia de estudar português, galera. Vou dar um exemplo, tá? Vou dar um exemplo e nós vamos fazer questão agora, ó. Por que você vai estudar nessa? Por que, Álvaro? Por que morfologia primeiro? Vou dar um exemplo para vocês, ó. E agora você me você vai, meu, você vai ficar bom, cara. Vou pegar uma classe de palavra qualquer aqui, tá vendo, ó? Então, ó. Primeiro não é a morfologia galera. Vou dar um exemplo. Ah, vou começar a estudar morfologia, tá? Vou pegar aqui, ó. Vou pegar adjetivos. Dá uma olhada, galera.

51:45 Eu eu posso pegar qualquer uma porque eu vou estudar as 10, tá? Mas primeiro eu vou pegar adjetivos. Vê se tá se sacando a ideia. Então, eu vou estudar adjetivo, Álvaro. Vai estudar adjetivo, tá? E aí a hora que eu que eu ficar bom em adjetivo depois, lógico, pego todas as palavras aí depois na na análise sintática, quando eu for quando eu for paraa análise sintática, gente, eu vou saber que o adjetivo na análise sintática é um adjunto adominal ou um predicativo do sujeito. Dá uma olhada, galera. Tá vendo? Mas primeiro eu tenho que saber que é adjetivo para eu saber, tá vendo? Então assim, ó. Ah, pera aí, Álvaro, rapidinho, vou

52:32 falar aqui para vocês, hein. Bobeira, hein? Tá uma bobeirinha de nada. Ó, fala assim, ó. Ó, fala assim, ó. Ó. As pessoas, quer ver, ó, bobeirinha para caramba. Ó, as pessoas pobres, as pessoas pobres. Ó, as pessoas pobres também, ó, também podem podem ser felizes. Bobeirinha, felizes, ó. É, é um um exemplo tosco, mas você vai saber. Pera aí. Eu sei que pobres é um adjetivo, tá vendo, ó? Adjetivo, ó. Porque a

53:18 característica, né, pessoas pobres e infelizes. Ó, dá uma olhada, galera. H, tá. Isso aí é adjetiva bem tosco. Então, ó lá, adjetivo aí, tá lá. Adjetivo serve para acompanhar substantivo. Dá uma olhada, pessoal. Ó, ó, ó, ó. Quem quem varou? Quem pode ser pobre aqui? As pessoas. Substantivo. Pessoas pobres. Felizes. Pessoas felizes. Pessoas pobres, pessoas felizes. Adjetivo. Certo? Para eu ir para quando eu for para análise sintática, eu sei que o adjetivo ou é um adjunto adinominal ou é um predicativo. Nesse caso, eu pus o predic. Isso aqui é parte sintásica, tá vendo, galera? Então, quer ver? Faço aqui, ó. Então, aqui, ó. Peguei aqui, ó.

54:03 Pobres adjetivo. Já sei. Ah, árvore. Adjetivo. Adjetivo. Adjetivo. Adjetivo. Porque eu estudei adjetivo, certo? Adjetivo aditivo aditivo adjetivo adjetivo, adjetivo. Aí eu escrevo a mesma. Agora eu faço isso aqui é uma análise morfológica, é adjetivo. E aí vem cá, galera, ó, as pessoas, ó, pobres, as pessoas pobres também podem ser felizes. Então, pera aí. Agora ah, eu já sei que adiantou, né? Alba aí. Por que que eu sei aqui agora? Análise sintática.

54:50 Por que que esse pobres aqui vai se chamar adjunto adnominal? Ah, por quê? Porque eu tô ligado. Eu tô ligado. Adjetivo, pô. Adjetivo, ó, junto do nome, certo? Adjunto adominal. Ah, mas é é adjetivo. Adjunto adinal. Vocês perceberam, gente? Adjetivo é a classe de palavras. Adjunto adinominal é o nome sintático, é a função sintática. E o felizes aqui, Álvaro? Feliz é adjunta de nominal também? Não. Feliz é um predicativo. Predicativo do suje como é que eu sei? Tá vendo? Mas primeiro eu tenho que estudar adjetivo. Olha que faz, gente. Adjetivo das duas uma.

55:35 Adjunto adinominal, se ele tiver junto, junto, adjunto, adjunto quer dizer junto porque ele tá junto. Ah, se não tiver junto, se não tiver junto é predicativo. Mas primeiro eu tenho que estudar morfologia. Vocês Isso vai acontecer com todas as outras palavras, galera, tá? Então, pera aí. Estudei adjetivo. Aí tem o tal do período composto, ó. Não, vocês vão ouvir falar depois. Oração subordinada adjetiva. Nada, galera. Mas pera aí. Para eu saber o que que é uma oração subordinada adjetiva, vocês perceberam que primeiro eu tenho que saber o que que é um adjetivo? Aí depois eu tenho que saber quais qual é o termo da oração que é um adjetivo

56:22 para depois ir para uma oração subordinada adjetiva. Sabendo isso aí eu vou lá pra pontuação. Ou seja, tem vírgula, tem vírgula. Quando eu uso vírgula, tem vírgula que serve para separar a oração, subordinada adjetiva. Tem vírgula que eu tenho que separar um tal do predicativo, tem vírgula que não tem. Mas primeiro eu tenho que saber a classe de palavra, certo? Isso é só um exemplo bem ó uh toscão. Vamos lá. Chega aí. Vem cá. Adjetivo aí. Vamos lá. Agora vai. Adjetivo. Morfologia. Adjetivo. Sempre falando para você que você vai estudar isso todas as classes de palavras, tá? Eu falei adjetivo aqui, podia ser advérbio. Podia adjetivo. Aí

57:08 tá lá rapidinho, gente, não é uma aula, tá? Então, ó. Adjetivo, ó. Eu tenho que saber que o adjetivo é a classe de palavras encarregadas de atribuir características aos substantivos. Então, tá vendo, ó? Adjetivo é a palavra que dá característica. Então, ó, os adjetivos variam em gênero. Aí tá lá, pode ser, tem um adjetivo feminino lógico feminino masculino tá vendo, ó? Por exemplo, ó, então você pega lá homem tranquilo, mulher tranquila tranquilo tranquila né? Gênero, né? Número, singular ou plural. Tem que saber tudo isso. Homens tranquilos, mulheres tranquilas, né? E

57:54 aí tem até grau comparativo e superlativo, tá? Tem grau, hein? Felicíssimo, tá vendo, ó? Tranquilíssimo, né? e sendo classificados em simples, composto, primitivo e derivado. Tá vendo, ó? Você tem que estudar essa parada. Então, tá vendo? Então, a classe de palavra chamada adjetivo. Agora, bem toscamente aqui, ó, as tristes canções, ó, tá vendo? Tristes é um adjetivo porque é a característica das canções. Tá vendo? Canções tristes, tristes canções. Aí fizeram um sucesso enorme. Ó, tá vendo? enorme. Você tem que ter dentro, você tem que bater o olho e saber o que que é um adjetivo. Tá vendo? Mas pera aí, enorme é adjetivo, é sucesso enorme, tá vendo? Ó, é a característica do sucesso.

58:40 Canções tristes. O aditivo, ele pode estar antes ou depois do substantivo. Não sei se vocês perceberam, ó. Canções tristes, tristes, canções. Sucesso enorme, enorme sucesso. Tá vendo? Pode estar antes, depois. Eu tenho que entender que é adjetivo. É uma característica, tá? Tô estudando adjetivo, beleza, né? Ó, uma cançãozinha triste, ó. Triste, ó. Triste. Veio depois agora, né? Ó, veio, né? Ah, eterna lembrança. Ó, o eterna aqui, ó. Eterna é a característica da lembrança. Lembrança eterna. Eterna lembrança. E aí vai as canções tristes, ó. Tristes, tristes canções, ó. Enorme, tá vendo? Enorme sucesso. Po, tá antes ou depois o adjetivo. Perceberam, galera? Mas eu tenho que bater o olho e saber. Isso aqui é um adjetivo. Isso aqui é uma

59:26 classe de palavra que dá característica a um substantivo. Aí, ó, uma triste, ó, de novo, ó. Triste cançãozinha. Tá vendo? Antes ou depois? Não importa. Tá vendo, ó? Ó, lembrança eterna. Eterna lembrança. Mas eu tenho que saber. Não é porque veio antes, ó. Triste. Cançãozinha triste. Tá vendo, ó? Lembrança eterna. Eterna lembrança. Isso é bem tosco, tá, galera? Isso é só para você ter uma ideia para fazer questão. E aí, ó, que é interessante, isso aqui você vai ter que saber depois, tem, tá lá adjetivo, tal. E aí, ó, ó, ó, ó o que é interessante agora no fim tá assim, ó. Ainda você tem o adjetivo explicativo, você vai precisar disso, e o adjetivo restritivo. Estão comigo? Olha que baba,

1:00:12 galera. Pera aí. Adjetivo da carta. O que que é um que é um adjetivo explicativo? Aí você vai saber que adjetivo explicativo não serve para nada, não faz diferença nenhuma. É o óbvio. Ó, o explicativo ele só explica, ó, vai vendo. Adjetivo explicativo exprime uma qual uma característica é própria. Como assim, ó? Água molhada. É água. É. Tá vendo? Isso aqui é um adjetivo explicativo. Tá vendo, galera? Ó, saiba bosta nenhuma. Ajetiva esc água molhada, noite escura. [limpando a garganta] Claro. Ah, inverno gelado é próprio do, então

1:00:57 você vê, é água é próprio da água escura. É própria da noite. Só, só explica, tá vendo? Vai vendo, só explica. Neve fria. Ã, tá vendo? tem neve quente, free é um adjetivo explicativo, só o brilhante. Então é interessante você saber que adjetivo explicativos, você vai precisar disso aí. Aditivo explicativo não serve para quase nada, é o óbvio, ele explica. Aí você tem um adjetivo restritivo, ó. Aí o adjetivo restritivo aí ele restringe mesmo. Esse aqui faz diferença. Igual se eu pegar aqui, ó. Então, exprime uma qualidade que não é comum de todos os seres, tá vendo? Então, por exemplo, água gelada. Aí sim, ó, pode ser gelada, pode ser quente, tá

1:01:43 vendo? Água fria, água gelada, água quente. Então, o gelado aqui ele é restritivo, tá restringido. Não é qualquer água, é uma água gelada, ó. Faz diferença, tá gente? Igual fruta. Aí tá lá fruta podre. Pode ser uma fruta verde, fruta gostosa. Não, aqui é fruta podre, tá? restringindo, não é qualquer fruta. Essa é que faz diferença. Aí tá lá homem careca. Pode ser homem careca, homem cabeludo, homem gordo, homem magro, homem bonito, homem feio. Tá vendo? Restringe. O restritivo faz diferença. Mulher tatuada, mulher branca, mulher eh charmosa, mulher bonita, mulher feia, tá? Não é qualquer. Então você tem aí um

1:02:30 adjetivo restritivo. O restritivo é o que? faz diferença, sacou? Estudei adjetivo, eu faço uma questãozinha de adjetivo. Vamos fazer uma questãozinha de adjetivo galera. Se você quiser parar o vídeo fazer, tá? Questãozinha Vunesp. Ah, mas essa questão é muito fácil, Álvaro. Fácil para você que sabe que é adjetivo. Faz aí para o vídeo e faz. Se liga. Assinale a alternativa em que a palavra em destaque na frase tem função, ó, tem função de adjetivo. Aí você fala: "Que que é função de adjetivo, Áuro? Atribui qualidade a outra palavra. Atribui

1:03:17 qualidade a outra palavra é um adjetivo. Atribui característica a uma outra palavra, adjetivo. Não existe adjetivo do nada, né? Então vamos lá. Tá vendo? Essa é uma, eu tenho que identificar que é um adjetivo ou função adjetiva, né? Letra A. As consequências geram efeitos. Efeitos é um substantivo. Tá vendo, ó? Os efeitos, um efeito. Então, não é essa, não. Não é característica. Efeito. Letra B. Garantia dos direitos às crianças. Crianças, galera. Crianças é um substantivo. As crianças, uma criança, a criança. E aí, vem cá, galera. Olha a letra A. Trabalho. Trabalho é um substantivo.

1:04:05 E aí você vê que infantil aqui é a característica do trabalho. Ó, tá vendo, ó? A característica pode ser um trabalho forçado, um trabalho bem feito, um trabalho importante, mas aqui é um trabalho infantil. Esse infantil, galera, é a característica do substantivo. Então, infantil nessa frase é um adjetivo. Legal, né? Ah, Álvaro, atualmente, tá vendo a palavra terminadamente advérbio. Nós vamos estudar advérbio, hein? Tá? E conseguir é verbo, certo, galera? Essa é a ideia para saber o que que tem um tal de adjetivo. Então vamos lá. Adjetivo é fácil, né, sacou? É assim que eles pedem. Então, primeiro eu sei o que é essa questão. É uma questão de morfologia,

1:04:52 certo? >> Ou seja, é uma análise morfológica. Isso é a parte da morfologia, classe de palavras. Vamos perder muito tempo, não, galera. Faz aí, acerta aí rapidinho. Morfologia. Morfologia, classe de palavras. Ó, questãozinha número dois. Ban ban. Não importa a banca, né? As questões pedem tudo igual. Pronto. Enzulia, relatos e danos. Ó, estruturas. Vamos direto. Quer parar o vídeo fazer? Pera aí. Vai aí. Vai aí. Só alegria na casa do pobre. Vamos lá. Volta. Então, ó. Estruturas é um substantivo, uma estrutura, várias estruturas, tá vendo, ó? E essas estruturas são o quê? Públicas. Tá vendo, ó? Religiosas também. Tá vendo,

1:05:37 ó? Ó, o religioso também, ó. Estrutura pública, estrutura religiosa, adjetivo, certo? Adjetivo é a classe de palavras que dá característica, a um substantivo. Então, tá lá. O termo em destaque é verbo. Ó, o verbo na sua cara, seu nojento. Ah, pronome. Pronome é o cambal. Substantivo não. Adjetivo é uma classe de palavras que dá característica a um substantivo. Só tô falando de adjetivo, né, galera? Tá. Vem cá, faz a três para mim. Rapidinho, galera, sem perder tempo. Primeiro a gente tá falando o quê? Morfologia. Isso aqui é morfologia, análise morfológica, classe de palavras. Mas aí, banca objetiva, certo? Assinalar a alternativa em que a palavra

1:06:23 sublinhada está empregada como adjetivo. Pronto. Morfologia, classe de palavras, adjetivo. Aí vem cá, ó. Letra A. entre dois ou mais setores que se unem voluntariamente. Voluntariamente é um advérbio, galera. A palavra terminada em mente. Nós vamos estudar, você vai estudar isso aí. A palavra voluntária é um adjetivo. Você põe mente, vira advérbio. Isso aí é uma outra coisa que você vai estudar. falou voluntária, voluntariamente, simples, simplesmente. Então, voluntária é um adjetivo, só que você falar voluntariamente é de forma voluntária. Isso é advérbio. Aí tá aqui, ó, mais. Você vai estudar aqui mais é um advérbio.

1:07:11 Esse advérbio, tá? Ó, que legal. Esse advérbio aqui, ó, mais ele tá intensificando um adjetivo, eficiente adjetivo. Palavra terminada em ação, você vai ver depois, tá vendo? Por isso que eu tenho que saber. Palavra terminada em ação, batolha é substantivo, cara. Hibridização, [roncando] canção, valorização. Palavra terminidade em ação. Ação é um substantivo, mas por isso vai estudar primeiro substantivo. E aí só me sobrou o longo aqui porque você pega aqui, ó, prazo, tá vendo? Você vê o prazo. Prazo é um substantivo. O prazo aí pode

1:07:57 ser um prazo curto, um prazo longo. Ah, pronto, já falei o longo aqui, né? Então, ó, longo é a característica do prazo. Prazo longo, x nela. Isso é claro de palavras, galera. Estão comigo? Vamos lá. Faz a quatro aqui rapidinho. Galá. Relembrando, morfologia, classe de palavras. Vai, mete um X aí logo, galera, para o vídeo aí, faz nós. Vamos embora. Vamos embora, hein? Ah, no texto uso de adjetivos, ó, que se flexionam somente em número. Opa. Hã, somente em número. Ou seja, que que é somente número? Só tem singular, não

1:08:43 tem masculino e feminino. Tá vendo? Não tem masculino e feminino, somente número. Ah, mas isso aí você não explicou, né? Tá vendo? É um pouquinho, você vai um pouquinho além. Assinário o trecho em que há exemplos desse fato. Como assim, Álvaro? Somente em número. Você lembra? Gênero, gênero masculino ou feminino, né? Então vamos lá. Vem comigo. Acredite nas verdades que digo e também nas mentiras. Elas serão raras. Tá vendo? Raras. É um adjetivo, tá vendo? Mentiras raras. Tá vendo, ó? Quando fala raras, aqui tá no plural, né? Mentira rara, mentiras raras em número, mas também em

1:09:30 gênero. Por que gênero? Porque se eu pegar, em vez de mentir, eu pego assim, é animais, animais raros, rara, raro. Tá vendo, ó? Tem masculino, tem feminino. Eles querem o quê? somente em número. Então quer dizer que rara, raro, raras e raras é em número e em gênero. Ele seleciona em número, gênero. Entendeu? Agora igual aqui, ó, boa, ó, é uma causa boa. Boa. Tem bom, boa, bons e boas. Tem masculino, tem feminino, tem singular, tem plural. É uma causa boa. Causas boas. Ah, se fosse assim, ah, um questionamento bom. Questionamento bons, questionamentos bons. Vocês estenderam agora? Só em número.

1:10:17 Letra B. Odeia a vida doméstica. Doméstica aqui, galera, ó. Doméstica é o adjetivo da vida. Vida doméstica, tá? Se fosse assim, ah, um tempo, tempo doméstico, né? Tem doméstica e tem doméstico. Doméstico e doméstico. Então não é só em número. Aqui em gênero também. Eu quero só em número. Certo. Noturno. Agitos noturnos. Vida noturna. Vida. Tem masculino, tem feminino. E aí? Vem cá, gente, ó. Seja mais forte. Tá vendo a palavra forte? Aluno forte.

1:11:03 a luna forte. Tá vendo? Ele não tem masculino, não tem feminino. Ou seja, esse aqui é só em número, só em singular plural. Mulheres fortes, homens fortes. Aluno forte, aluna forte. Esse adjetivo só flexiona em número, não flexiona em gênero. Sacou? Ó, altruísta também. Uma pessoa altruísta, um homem altruísta, uma mulher altruísta não flexiona em gênero masculino, feminino. Você vai estudar isso aí, cara. Certo? Então, quer dizer que esses adjetivos eles só flexionam em número. Não tem masculino ou feminino, sacou? Legal, né?

1:11:49 Ah, um. Ah, tá bom. E nervoso, nervoso e nervosa, né, meu, né? Inquieto, inquieto, inquieta, né? [risadas] Legal. Beleza. Bora. Presta atenção agora, galera. Chega aí. Estudou morfologia, tá? Então aquilo lá era tudo análise morfológica, adjetivo assim, adjetivo assado, adjetivo pátrio. Eu vou estudar adjetivo plural de adjetivos compostos, o e tal. Adjetivo adjetivo adjetivo. Morfologia. Depois que eu sei a classe de palavra chamada adjetivo, eu vou paraa sinta, porque na sintasse eu vou ver como

1:12:36 funciona um adjetivo na análise sintática. Lá a função adjetiva do adjunto adnominal dá nada lá. Isso aí é análise sintática, tá vendo, ó? Como o adjunto adominal apresenta uma função adjetiva, tá vendo, ó? O adjunto adnominal apresenta uma função adjetiva. Ah, o que é função adjetiva? Da característica. Então, o adjunto adinominal representa uma função adjetiva, pode ser representado por um adjetivo. O adjunto adinominal pode ser uma locução adjetiva ou por um pronome adjetivo. Nossa, isso existe, ó. Ou por um numeral adjetivo, tá vendo, ó? Ou por um artigo. Aí você

1:13:23 fala: "Caraca! Por isso você tem que saber lá classe de palavra, gente. Então vamos lá. Nesse caso, eu só peguei essa parte para você, senão a gente ia ficar aqui 5 horas falando sobre isso. Vamos lá. O adjunto adinominal representado por adjetivo, tá vendo? Tenho que saber que é adjetivo. Então veja, ó. O leite quente queimou a minha língua. Vem fazer uma análise sintática aqui, ó. O leite quente é o sujeito. Não lá, pessoal. O leite quente é o sujeito. Queimou. Verbo transitivo direto. A minha língua objeto direto. Então você tem sujeito, verbo, objeto. Sujeito verbo. Isso é análise sintática. Tá vendo? A palavra quente é um adjetivo.

1:14:10 Esse adjetivo ele está junto do leite. Leite é o núcleo do sujeito. Então isso aqui é um adjunto de nominal. Quer dizer que quente aqui é um adjunto adnominal, porque adjetivo, eu já estudei adjetivo, eu sei que adjetivo é adjunto adnominal junto do núcleo de sujeito. Ah, mas é só núcleo de sujeito, não. Vem cá, Paulinho é o sujeito. Que que ele fez? Comprou. Quem compra compra alguma coisa. Ver transitivo direto. Ele comprou uma revista importada. Objeto indireto, objeto direto, sujeito verbo objeto. E tá lá uma revista importada. Aí eu tenho importada. Importada é um adjetivo, está junto do núcleo. Então isso aqui é

1:14:57 o quê? Adjunto adominal. Tá vendo, galera? Eu tenho que saber que adjunto adinominal, adjetivo é adjunto adinominal junto do núcleo. Isso é análise sintática. Aí tem os tipos de predicado, gente. Os predicados são classificados em três tipos, ó. Predicado nominal, predicado verbal e predicado verbo nominal. Mas eu tô fazendo o corte de um predicado aqui. Predicado nominal. Álvaro, o que que é predicado nominal? Vem cá. Indique estado qualidade. P p pá, não sei o quê. E aí tem o quê? Verbo de ligação. Aí eu vou ter que estudar verbo, né, galera? e predicativo do sujeito.

1:15:42 Então, para ser um predicado nominal, ele tem que ter um verbo de ligação predicativo do sujeito. Tá vendo, ó? Então, tá lá, ó. Olha essa frase, galera. Os garimpeiros estavam cansados. Sujeito, os garimpeiros. E eu tô vendo o verbo estar, que é um verbo de ligação. Cansados é um adjetivo. É um adjetivo ou não é? Cansados, só que garimpeiros cansados. Tá vendo? Isso aqui é o quê? predicativo do sujeito. Por que predicativo, varô? Porque ele não está junto, tá vendo, ó? Tá vendo? Ele não está junto, galera. Então, o adjetivo, se ele é adjunto, denominador, tem que tá junto. Se ele não tá junto, ele é predicativo. Olha que lindo. Então, dá um exemplo aqui, ó. Ó, os jovens alunos, ó. Dá uma

1:16:28 olhada pessoal, jovens aqui é é um adjetivo, tá vendo, ó? Alunos jovem, jovens alunos ficaram satisfeitos. Agora você vai para abraço. Então jovens ele está junto do núcleo. Aluno, jovem, jovens alunos. Esses jovens é um adjunto adnominal. Por que adjunto adinal? Porque tá junto. Junto é adjunto. Satisfeitos é satisfeitos é um adjetivo. São dois adjetivos, tá vendo? Olha, só que aqui, como ele não tá junto, ele é um. predicativo do sujeito, porque o adjetivo, se ele tá junto do núcleo, ele é adjunto adinominal. Se ele não tá junto, ele é predicativo. Ah, varol, o que que é predicativo?

1:17:14 Predicativo, gente, é característica. É a característica do sujeito. Predicativo é característica. Legal, né? Aí, mata aqui agora. As meninas educadas permaneciam quietas. Meninas educadas é o sujeito, né? Sujeito. Aí nesse sujeito, galera, você tem meninas e você tem o educadas é adjetivo, não é? Aí pergunta para vocês, esse é adjetivo. Quietas adjetivo. Opa, dois adjetivos, ó. Dois adjetivos. Só que um tá junto, o outro não. Educadas tá junto. Tá junto. Então você vai chamar isso aqui de adjunto adinominal, porque tá junto. O outro não

1:18:01 tá junto. Se o outro não tá junto, você chama de predicativo do sujeito. Então, adjetivo, galera, se eu souber o que é adjetivo, eu sei que que é adjunto adominal. Eu sei o que é predicativo, sacou? Então, me faz essa questãozinha de análise sintática, galera. Tá vendo? Agora é uma questãozinha de análise sintática. Vem comigo. Vamos lá, hein? Em. Nenhuma solução isolada será suficiente. Os termos destacados exercem na oração correta e respectivamente a função de Ah, varou. Isolado é adjetivo, né, meu? É adjetivo.

1:18:47 >> É adjetivo ou não é? né? Solução isolada suficiente adjetivo. Ah, é adjetivo, né, Álvaro? Mas tá falando o quê? Nenhuma solução isolada será os os termos destacados exercem exercem na na oração. Então, tá falando de análise sintática. Eh, eles não vão perguntar se é adjetivo, cara, porque adjetivo é morfologia. Quando eu falo termos na oração, é sintace, que são os termos da oração. Então, quando fala função, função sintática, adjetivo você já sabe que é,

1:19:34 Então, vamos lá. Solução isolada. Nenhuma solução isolada é o sujeito. Tá vendo, ó? Será é verbo suficiente? Aí vamos para o braço. Solução é o núcleo sujeito. O isolada tá junto? Tá junto.

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