0:08 การแก้ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาถือเป็น เรื่องที่ยากและพูดกันมานานหลายสิบปีแล้ว ครับปัญหานี้ก็ยังคงอยู่กับเราไม่ไป ไหนไทยยังคงเต็มไปด้วยเด็กที่หลุดจากระบบ การศึกษาพวกเขาไม่ได้เรียนต่อไม่สามารถ หลุดพ้นจากความยาก จนซึ่งเรื่องนี้ส่งผลกระทบกระทบต่อ เศรษฐกิจภาพใหญ่และกระทบกันทั้งประเทศนะ ครับปัญหาที่ต้องแก้ไขนี้สามารถทำได้ด้วย วิธีไหนมีหนทางใดบ้างที่จะทำให้เด็กๆ กลุ่มเปราะบางสามารถเข้าถึงการศึกษาให้ ได้มากที่สุดเพื่อสร้างงานสร้างอาชีพมี ชีวิตที่ดีกว่าคนรุ่นพ่อรุ่นแม่ของพวกเขา หรือการศึกษาแบบทางเลือกจะเป็นหนึ่งในคำ ตอบของเรื่องนี้หาคำตอบไปพร้อมกันได้ใน
0:55 รายการคี message [เพลง] ครับรายงานพิเศษความจริงและความเร่งด่วน ของสถานการณ์เด็กนอกระบบในประเทศไทยจัดทำ ขึ้นโดยกองทุนเพื่อความเสมอภาพทางการ ศึกษาหรือกสส.ร่วมกับภาคีทั่วประเทศใช้ ข้อมูลจำนวนมากตั้งแต่ปี 2562-2567 เพื่อหาหนทางแก้ปัญหาเด็กและ เยาวชนนอกระบบการศึกษาให้กลายเป็นศูนย์ หรือว่า Thailand Zero Drop out พบ ครับว่าหลังวิกฤต COVID-19 ไทยยังคงเผชิญ กับปัญหาเด็กหลุดออกจากระบบการศึกษาและก็ มีความเสี่ยงว่าตัวเลขจะยังคงเพิ่มขึ้น ทั่วประเทศ
1:41 ไทยคีมเคยพูดเรื่องนี้ไปแล้วนะครับว่า สถานการณ์ปีก่อนมีเด็กหลุดออกจากระบบการ ศึกษาหรือว่าเด็กที่ไม่ได้เรียนต่อมากถึง 1 ล้านคนโดยปัญหาเรื่องความยากจนมาเป็น อันดับ 1 ครับเราลงมาคือปัญหาครอบครัวตาม มาด้วยการออกกลางครรภการไม่ได้รับ สวัสดิการด้านการศึกษาปัญหาสุขภาพอยู่ใน กระบวนการยุติธรรมและถูกกระทำความรุนแรง ซึ่งเด็กที่หลุดจากระบบการศึกษาส่วนมากจะ เผชิญปัญหามากกว่า 1 เรื่องครับเราจะพูด คุยกับดร.กรยศภัทราวาสผู้จัดการกองทุน เพื่อความเสมอพาทางการศึกษาหรือกสส.และพบ ครับว่าสถานการณ์ช่วงปลายปี 2567 มีแนว โน้มดีขึ้นครับเพราะว่าสามารถดึงเด็กกลับ เข้าระบบการศึกษาจากตัวเลขเดิมที่หลุดไป
2:28 แล้วมากกว่า 1 ล้านคนลดให้เหลือลง 800,000 กว่าคนได้ครับแต่สิ่งที่จำเป็นต้องทำต่อ ก็คือการหาวิธีป้องกันไม่ให้ตัวเลขดัง กล่าวนี้มันเพิ่มสูงขึ้นไปกว่าเดิมควบคู่ ไปกับวิธีช่วยเหลือเด็กที่หลุดจากระบบการ ศึกษาให้สามารถกลับเข้ามาเรียนได้อีก ครั้ง [เพลง] ถ้าถามว่าเด็กที่ไม่พร้อมจะกลับเข้าสู่ ระบบการศึกษาหมายถึงใครบ้างดร.ไตรยศยกตัว อย่างเด็กบางคนครับที่ถูกทิ้งไว้กับคุณตา คุณยายที่อายุมากต้องแบ่งเวลาเรียนไปทำ งานพิเศษด้วยการอยู่ในห้องเรียนตั้งแต่ 8:00 น.จนถึง 17:00 น.รวมถึงกฎระเบียบ ที่เด็กจะขาดเรียนได้ไม่เกิน 20% ทำให้ เด็กไม่สามารถที่จะอยู่ในระบบการศึกษาต่อ
3:15 ไปได้ครับหรือว่ากรณีเด็กหญิงวัย 15 ปี เป็นเด็กเรียนดีจากครอบครัวยากจนปิดเทอม ไปช่วยคุณพ่อคุณแม่ที่ใช้งานก่อสร้างแต่ ถูกคนงานข่มขืนจนตั้งท้องและต้องออกจาก ระบบการศึกษากลางครรภหรือว่าเด็กจาก ครอบครัวแรงงานที่ยังไม่ได้ลงหลักปักฐาน รายได้ไม่มั่นคงแน่นอนจึงยังไม่สามารถเอา ลูกหลานเข้าสู่ระบบการศึกษาได้รวมถึงเด็ก ๆในพื้นที่ห่างไกลยิ่งโรงเรียนระดับสูง มากเท่าไหร่ก็ต้องเดินทางไกลมากขึ้นเท่า นั้นครับทำให้การเรียนการสอนแบบที่เรา คุ้นเคยกันดีมันไม่ตอบโจทย์ชีวิตของเด็กๆ เหล่านี้ครับแน่นอนครับว่าเด็กๆเหล่านี้ พวกเขาไม่สามารถแก้ปัญหาทั้งหมดได้ด้วย ตัวเองนะครับเพราะเขาจำเป็นต้องพึ่งพา ความช่วยเหลือจากรัฐพวกเขาต้องการระบบการ
4:02 ศึกษาที่หลากหลายกว่าการศึกษาแบบปกติรวม ถึงความจำเป็นที่จะต้องแก้มุมมองของสังคม บางส่วนด้วยที่มองว่าเรื่องนี้ไม่สำคัญ แล้วก็โยนปัญหาทั้งหมดไว้ที่ตัวเด็กเพียง อย่าง เดียวจากการสำรวจพบนะครับว่าร้อยละ 80 ของเด็กนอกระบบการศึกษาพวกเขาไม่มีเป้า หมายทางการศึกษาและอาชีพที่ชัดเจนเลยครับ พวกเขายังคงไม่รู้ว่ามีวิธีใดบ้างที่จะทำ ให้มีอาชีพที่มั่นคงและหลุดพ้นจากความจน และโอกาสทางอาชีพของเด็กๆส่งผลต่อภาพรวม ทางเศรษฐกิจที่ถ้าเราไม่แก้ไขปัญหาก็จะ บานปลายมากกว่าที่คิดนะครับหากดูกราฟนี้
4:50 ก็คือกราฟรายได้กับจำนวนปีที่เข้ารับการ ศึกษาโดยเฉลี่ยของประชาชนแต่ละประเทศไทย มีจำนวนปีการศึกษา 9 ปีครับส่วนคน สิงคโปร์โดยเฉลี่ยมีการศึกษาอยู่ที่ 13 ปีรายได้เฉลี่ยต่อเดือนคือ 240,000 บาท ฮ่องกง 12 ปีรายได้เฉลี่ยอยู่ที่ 140,000 บาทไต้หวัน 12 ปีเหมือนกันรายได้เฉลี่ย อยู่ที่ 100,000 บาทมาเลเซียเมื่อก่อน อยู่หลังเราตอนนี้แซงเราไปแล้วอยู่ที่ 11 ปีรายได้ต่อหัวคือ 32,000-39,000 บาทที่ดร.ไกลยศคาดการณ์ ว่ามาเลเซียอาจจะใกล้ออกจากกับดักรายได้ ปานกลางและกลายเป็นประเทศรายได้สูงเทียบ เท่ากับประเทศเสือเฟสกิจทางด้านขวาของ กราฟนี้ครับประเทศไทยเราอยู่ตรงเนี้ยถ้า เกิดมองเป็นภาพย้อนหลัง 30 ปีอ่ะเชื่อม
5:36 ว่าประเทศที่อยู่ทางด้านขวาเี่เคยอยู่ ร้านหลังประเทศไทยหมดเลยคือไม่ว่าจะเป็น สิงคโปร์ฮ่องกงไต้หวันญี่ปุ่นเกาหลีใต้ มาเลเซียเนี่ยเคยมีการศึกษาที่น้อยกว่า เราเคยมีรายได้ที่น้อยกว่าเราตอนที่เขา เคยเกิดปัญหาสงครามหรืออะไรแล้วเราเนี่ย เป็นประเทศแพ้สงคราม ประเทศทั้งหมดที่ยกตัวอย่างมาแรกเริ่มเขา ก็ไม่ได้มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่แข็ง แรงแต่พวกเขาเลือกใช้การศึกษาเป็นตัวผลัก ดันให้ทุกอย่างดี ขึ้นดร.ไกรยศแสดงความคิดเห็นว่าตอนนี้การ ศึกษาของอินโดนีเซียกับเวียดนามกำลังไล่ ตามหลังไทยมาแล้วครับและถ้าเราไม่ทำอะไร เลยสักอย่างไม่ยอมขยับไปไหนอีกไม่นานพวก เขาก็จะสามารถแซงเราได้ในที่สุดการศึกษา ของเด็กล้วนเกี่ยวข้องกับทุกอย่างทั้ง
6:23 เศรษฐกิจสังคมแรงงานการนำเด็กกลับเข้าสู่ ระบบการศึกษาก็จะทำให้เราสามารถผลิตแรง งานที่มีคุณภาพเป็นที่ต้องการของตลาดส่ง ผลต่อภาคธุรกิจและอุตสาหกรรมซึ่งกราฟได้ แสดงให้เห็นชัดเจนแล้วครับว่าจำนวนปีของ การศึกษาที่คนทั้งประเทศมีกับรายได้โดย เฉลี่ยต่อหัวต่อเดือนมันก็คือเรื่องเดียว กันครับเพราะฉะนั้นถ้าเราแก้ปัญหา zero Drop out ให้บรรลุเป้าหมายได้ทำให้เด็ก นำสิ่งที่เรียนไปต่อยอดสร้างงานสร้าง อาชีพสร้างรายได้ยกระดับตัวเองให้มีราย ได้ที่ดีขึ้นเรื่อยๆและเมื่อเด็กเหล่านี้ มีมากขึ้นก็จะเพิ่มโอกาสให้กับประเทศไทย ออกจากกับดักรายได้ปานกลางเข้าไปสู่กลุ่ม ประเทศร่ำรวยของ เอเชียอีกสิ่งหนึ่งที่ดร.ยศแสดงความกังวล
7:11 ก็คือมุมมองของหน่วยงานและสังคมที่มองมา ยังเด็กๆกลุ่มนี้ครับเพราะว่ามันยังมี ความเข้าใจเดิมที่ว่าการแก้ความเหลื่อม ล้ำทางการศึกษามักเป็นการสงเคราะห์เด็ก บริจาคเงินให้เด็กพอไม่เห็นความยั่งยืนก็ จะตำหนิว่าไม่น่าช่วยเหลือตั้งแต่แรกทั้ง ที่ในความเป็นจริงการแก้ปัญหามันไม่ได้ ง่ายแบบนั้นครับบางคนก็บอกชอบมันมีดราม่า แต่คือเราก็ต้องบอกว่าชีวิตของเด็กเขาไม่ ได้พยายามจะดราม่าเลยนะอันนี่คือชีวิต ตั้งแต่ตื่นนอนจนหลับของเด็กที่มันไม่ ต้องพยายามที่จะดราม่าอะไรเลยมันเป็นแบบ นี้นี่เองเราก็แค่พยายามให้สังคมได้เข้า ใจว่าชีวิตเหล่านี้เขายังมีความพยายาม อยู่แล้วมันมีปัญหาอุปสรรคที่เราต้องแก้ ให้ได้ก่อนที่เขาจะได้ไปเรียนหนังสือมัน
7:57 เป็นเรื่องที่ต้องเป็นประสบการณ์ร่วมอ่ะ มันถึงจะเปลี่ยนmindsตคนที่อยู่บนหอคอยงา ช้างคนที่เกิดมาไม่เคยจนพูดอะไรออกมาคิด อะไรออกมาโดยที่ไม่เคยเจอไม่เคยเห็นไม่ เคยสัมผัสไม่เคยมีประสบการณ์ของความยากจน กับเด็กยากจนเหล่าเนี้ยแล้วด่วนตัดสินใจ ด่วนสรุปแล้วพูดอะไรออกมามันก็มักจะห่าง ไกลจากความเป็นจริงอ่ะ ครับเวลานี้การศึกษาที่มีความยืดหยุ่นไม่ ได้มีอยู่ทุกพื้นที่หรือว่ามีให้กับทุกคน นะครับทางออกเรื่องนี้ไม่ใช่แค่การทุ่ม ทุนไปยังการค้นหาว่ามีเด็กหลุดออกจากโรง การศึกษาแล้วเท่าไหร่แต่ต้องเอาตัวเลขการ สำรวจที่ได้มาส่งต่อให้กับหน่วยงานต่างๆ
8:44 เพื่อสร้างการศึกษาที่มีความยืดหยุ่นแก่ ทุกคนครับทั้งคนรายได้น้อยรายได้ป่านกลาง เมื่อหลักสูตรการศึกษาแบบ 4 ปีของ มหาวิทยาลัยมันไม่ตอบโจทย์เยาวชนเหล่านี้ จึงเกิดการตั้งคำถามครับว่าหากเราลดระยะ เวลาลงจาก 4 ปีให้เหลือเพียงแค่ 6 เดือน ไปจนถึง 2 ปีจะทำให้เด็กมีโอกาสหลุดออก จากความยากจนเพิ่มขึ้นหรือใหม่ซึ่ง มาตรการที่กสส.เสนอต่อคณะรัฐมนตรีก็คือ โครงการทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูงที่จะ ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาระยะสั้น 1 ปี ในหลักสูตรต่างๆครับเช่นหลักสูตรผู้ช่วย พยาบาลผู้ช่วยทันธแพทย์การดูแลผู้สูงอายุ และทักษะการประกอบอาชีพอื่นๆที่เด็กจบวุฒ ม. 6 เข้ามาเรียน 1 ปีจนถึงอายุ 19 ก็อาจ
9:30 จะทำให้เด็กสามารถออกไปทำงานแล้วก็มีราย ได้เริ่มต้นที่ใช้ในชีวิตจริงได้ครับนอก จากจะเป็นทางเลือกให้กับเด็กที่หลุดออก จากระบบการศึกษาได้กลับมามีโอกาสในอาชีพ ที่มีรายได้ที่แน่นอนนะครับขณะเดียวกันก็ ได้ช่วยตอบโจทย์ทางเศรษฐกิจควบคู่ไปด้วย โดยเฉพาะกับเรื่อง Wellness ที่ไทยมักจะ ชูประเด็นนี้อยู่เสมอประกอบกับการเข้าสู่ สังคมสูงวัยแบบเต็มรูปแบบความต้องการ กำลังแรงงานในการดูแลผู้ป่วยและผู้ส่ง อายุในไทยจึงเพิ่มขึ้นตามมาด้วยครับอัน นี้ก็มาจากบทสนทนาแล้วก็ความตั้งใจที่จะ personaliz การศึกษาให้ได้มากขึ้นก็คือ ว่าน้องเค้าก็จะบอกว่าถ้าให้หนูกลับไป เรียน 3 ปีหนูไม่เอาเลยนะหนูแบบยอมไปทำ งานดีกว่าเราก็ถามว่าแล้วระยะเวลาประมาณ กี่เดือนหรือกี่ปีที่น้องรับได้ว่าจะกลับ
10:17 ไปสู่การศึกษาก็ 1 ปี 1 ปีเนี่ยคือนานสุด และที่จะพอที่จะกลับไปสู่การศึกษาได้แต่ ต้องขอให้มีงานทำเลยนะคือมันมีอะไรที่ เรียน 1 ปีแล้วมีงานทำได้เลยมั้ยนั่นคือ ทั้งครอบครัวทั้งตัวเด็กเต้องการมันก็เลย เป็นที่มาที่กสส.เราพยายามค้นหาหลักสูตร ในลักษณะเนี้ยครับหลักสูตรเรียนจบม. 6 เรียนอีกสัก 1 ปีแล้วการันตีมีงานทำมีราย ได้ออกจากความยากจนได้เลยมันก็เลยเป็นที่ มาของหลักสูตรแล้วเริ่มต้นด้วยผู้ช่วย พยาบาลก่อนเพราะพยาบาลยังไงมันก็ต้อง เรียน 3-4 ปีเนาะได้วุฒิแต่ว่าพยาบาลเา้า ไม่สามารถที่จะทำงานทั้งหมดได้เองเต้องมี ผู้ช่วยเวลาเราเข้าโรงพยาบาลเราก็จะรู้ อ่ะครับพยาบาลจะเป็นคนเข้ามากับคุณหมอ เนาะแล้วก็จัดการอะไรให้เสร็จแล้วพอเา เดินออกไปจากห้องแล้วผู้ช่วยพยาบาลเนี่ย จะเป็นคนเข้ามาดำเนินการทำหัตถการต่างๆ
11:02 ที่ช่วยเราได้เช่นเดียวกับอีกหลักสูตรนึง คือพูดผู้ช่วยธนแพทย์หมอฟันหรือธันแพทย์ เค้าก็รอฟันเราทำอุดฟันเราไปแต่คนที่จะทำ ให้เรารอดไม่รอดจากเขียงนั้นเนี่ยคือผู้ ช่วยธันแพทย์มันโตไปกับตลาด Wellness ของ เราที่มันโตแล้วน้องเหล่าเไม่ได้ไปทำงาน เพื่อคนไทยอย่างเดียวนักท่องเที่ยวต่าง ชาติเขาก็บินมารักษาแล้วก็บินกลับไปหรือ มาลองเทมcareคร์กับเราอยู่หลายเดือนสิ่ง ที่กสส.มองหาคือหลักสูตรที่ใช้เวลา 1 ปี เป็นหลักสูตรวิชาชีพเป็นหลักสูตรที่ค่อน ข้างการันตีรายได้ที่มั่นคงแล้วก็เป็น หลักสูตรที่อยู่ในการเติบโตของตลาดไม่ใช่ แค่อาชีพด้านเนี่ยเท่านั้นครับแต่ไทย จำเป็นต้องสำรวจความต้องการแบบเฉพาะตาม ภูมิภาคเพื่อให้ได้อาชีพที่สอดคล้องกับ ความต้องการในพื้นที่เช่นหลายคนอาจจะไม่
11:50 เคยนึกถึงอาชีพการซ่อมเรือยอตการเลี้ยง ผึ้งหรือว่าการเรียนการสอนเทคโนโลยีทาง การเกษตรแบบสมัยใหม่ เคยนึกมั้ว่าประเทศเรามีอู่จอดเรือย้อน มากแค่ไหนแล้วก็เป็นเรือลำแพงที่พวก influenเซอร์ต่างชาติอ่ะเค้ามามีคอนโด อยู่ภูเก็ตกับพัทยาเนี่ยเ้าไม่ได้มีแต่ ห้องเพนเฮ้า์เาจะมีเรือยอจอดเทียบท่าไว้ เลยมันต้องดูแลรักษาคือมันโดนแดดทุกวัน มันต้องทำสีเรื่อยๆมันต้องซ่อมเรื่อยๆมี อะไรให้เปลี่ยนตลอดเวลามีอะไรให้ปรับปรุง ต่อเติมอะไรตลอดเวลาแล้วเหาคนไทยเนี่ย เรื่องหัถออุตสาหการหัถกรรมต่างๆเนี่ย เก่งงานพวกเนี้ยดีเราก็เจอหลักสูตรแบบ เนี้ยที่รับไม่อั้นแล้วก็ไปทำความร่วมมือ ที่วิทยาลัยที่ภูเก็ตเสร็จแล้วก็ไปทำงาน
12:37 ได้เลยมันเป็นหลักสูตรที่ต่อยอดได้คนซ่อม เรือยอเนี่ยทำไปได้เรื่อยๆเรียนไปเรียน ไปวสจบไปแล้วไปต่อเป็นคนขับก็ได้ลองนึกดู สิคนที่ขับเรือยอตได้ซ่อมได้เนี่ยรายได้ มันจะดีแค่ไหนจุดนึงก็ไปเอาเป็นผู้ประกอบ การเปิดอู่เองทำอะไรเองได้ ดร.ยังมองอีกครับว่าการศึกษาในยุค Gen Alpha จะมีความแตกต่างจากปัจจุบันมากพอ สมควรครับเราจะได้เห็นการศึกษาที่หลาก หลายแม้ใบปริญญายังคงเป็นเครื่องมือในการ สร้างความสำเร็จทางอาชีพแต่ก็ไม่ได้มาก เท่าก่อนแล้วครับดังนั้นแนวทางการแก้ ปัญหาเด็กหลุดจากการศึกษาในปีนี้จากเดิม ที่แก้ปัญหาด้วยการเอาเด็กหลุดจากระบบ เข้าสู่โรงเรียนปกติอย่างเดียวเท่านั้นก็ จะเปลี่ยนมาเป็นการศึกษาทางเลือกให้มาก
13:23 ขึ้นดร.กรยระบุครับว่าการแก้ไขความ เหลื่อมล้ำทางการศึกษาไม่ใช่เรื่องง่าย และมีเหตุผลบางประการที่ทำให้เห็นว่า เพราะอะไรถึงไม่เคยมีใครพยายามนำเด็กยาก จนไปเรียนสิ่งนั้นคือค่าเสียโอกาสของ สถาบันการศึกษาในระดับชั้นนำของประเทศ ครับเพราะว่าการทำหลักสูตรการศึกษาแบบทาง เลือกถึงแม้ว่ามันอาจจะไม่ได้ใช้งบประมาณ เยอะนะครับแต่ว่ามันต้องใช้ความร่วมมือ จากมหาวิทยาลัยต่างๆซึ่งก็ยังคงมีน้อย อยู่เนื่องจากเด็กน้อยโอกาสที่เข้าโครง การการศึกษาเหล่านี้อาจไม่ได้มีความคิด นิสัยหรือว่าอะไรหลายอย่างแบบที่เคยเจอ กับเด็กกลุ่มอื่นๆที่ไม่ได้มีฐานะยากจนทำ ให้สถาบันการศึกษากับผู้ที่มีส่วนดูแล ต้องใช้แรงกายแรงใจกับเด็กกลุ่มนี้มาก
14:10 เป็นพิเศษครับน้องเข้าใจว่าน้องเหล่า เนี้ยไม่เคยจับเงินพันเลยแล้วพอเรามีราย จ่ายให้เค้าเนี่ยเรามีค่าดูแลให้เค้า เดือนละ 6,500 ตอนหลังๆพี่ต้องแบ่งจ่าย ให้เค้าคือทักษะชีวิตของเด็กที่พ่อแม่ไม่ เคยเรียนสูงกับป. 6 เลยแล้วก็คนรอบๆข้าง เค้าอ่ะไม่เคยมีโอกาสที่จะศึกษาวิชาชีพ อะไรแบบนี้เลยเนี่ยมันมีช่องว่างที่กว้าง มากในการดูแลให้เค้าเนี่ยไม่ out แล้วก็ เรียนให้จบในเวลาที่จำกัดให้ได้มันมีความ ซับซ้อนแต่ถ้าเกิดมองในทางกลับกันน่ะเค้า ไปสอนเด็กที่สอบ TC เข้ามาเนี่ยเ้าสบาย มากเลยทุกคนมันตั้งใจเรียนสุดๆทุกคนอ่าน หนังสือมาดูแลตัวเองอย่างดีแล้วก็อยากจะ
14:55 รีบจบให้เร็วที่สุดนั่นคือโลกด้านนึงแต่ อีกด้านนึงที่เขาต้องมาสอนเด็กที่เป็นผู้ ช่วยพยาบาลผู้ช่วยธนแพทย์ที่กสส.ไปค้นหา มาเนี่ยที่ขอนแก่นเขาก็เล่าให้พี่ฟังว่า เาไปค้นหาเด็กอ่ะเชื่อมั้ทั้งหมู่บ้านไม่ เคยมีใครทำฟันเลยแล้วผู้ปกครองเด็กไม่รู้ จักอาชีพธันแพทย์คืออะไรแล้วก็คิดว่าเป็น มิจฉาชีพมาหลอกหรือเปล่าหลังๆเเลยต้องเอา รถตู้ที่เป็นโลโก้คณะมหาลัยแล้วมีตาติด ด้วยนะครับเข้าไปในหมู่บ้านเพื่อไปรีครูต เด็กออกมาเพราะฉะนั้นต้นทุนเหล่านี้แหละ ครับคือสิ่งที่บางวิทยาลัยยอมบางวิทยาลัย ไม่ยอมแต่ว่าสุดท้ายที่บางวิทยาลัยเ มหาวิทยาลัยเยอมได้เนี่ยเไปเห็นสภาพเด็ก แล้วเสงสารเอยากที่จะช่วยให้เมันออกจาก ความยากจนเออแต่ถามว่าจะให้ทำอีกรุ่นขอ พักสักปีได้มั้เค้าก็บอกเรามาเหมือนกันนะ คือต้องเข้าไปฟังเข้าไปดูแล้วจะเข้าใจเลย
15:41 ว่ามันเหมือนโลกนี้ไม่มีอะไรฟรีอ่ะ ครับเค้ามองว่ารัฐบาลจำเป็นต้องแบ่งงบ ประมาณให้กับภาคการศึกษามากขึ้นรวมถึง ต้องมีส่วนร่วมในการพยายามโน้มน้าวให้ มหาวิทยาลัยออกจากคอมfortโซนของตัวเองมา ช่วยผลิตหลักสูตรเพื่อเด็กด้อยโอกาสและ เด็กที่หลุดออกจากระบบการศึกษาให้มากขึ้น ส่วนในภาคการเมืองประเด็นการศึกษาก็เจือ จางกว่าที่คิดครับแล้วพอจะเข้าสู่ช่วง เลือกตั้งใหญ่ระดับประเทศเดี๋ยวประเด็น การศึกษาก็จะถูกยกขึ้นมาพูดกันอีกแต่พอ การเลือกตั้งจบลงทุกอย่างก็กลับเข้าสู่ ภาวะปกติแบบที่เราเห็นกันตลอดประเด็นการ ศึกษาก็จะเจือจางแล้วก็ไม่ค่อยถูกพูดถึง เป็นวงจรแบบเดิมๆวนหลูปแบบนี้เสมอมาพี่
16:30 เห็นทุกพรรคจะพูดเรื่องการศึกษานะแล้วพี่ ก็เห็นทุกพรรคก็จะคอมมินู่นนี่นั่นอะไร อย่างเงี้ยเยอะแยะมากมายแต่เวลาไปขึ้น เวที The Standardดลองสังเกตมั้ยคนที่ไป สัมภาษณ์อ่ะไม่ใช่เป็นรัฐมนตรีศึกษาสักคน เลยอ่ะสุดท้ายเค้าไปเอาใครก็ไม่รู้เป็น รัฐมนตรีไอ้ commitment ที่มันอยู่บนเวที อะไรเหล่านั้นน่ะมันไม่ค่อยไปถึงพี่ว่าเ อันนี้เป็นอีกอันนึงคือความต่อเนื่องของ พันธสัญญาระหว่างผู้กำหนดนโยบายกับคนไทย เนาะกับสังคมไทยในการแก้ไขปัญหาความ เหลื่อมล้ำอ่ะมันต้องมีความต่อเนื่องมัน ต้องเป็น commitment ที่มีความชัดเจนแล้ว ก็ deliver ให้ได้แล้วดูอภิปรายไม่ไว้วาง ใจตลอด 2 วันที่ผ่านมาก็ไม่มีเรื่องการ ศึกษาเลยใช่มั้ยเรื่องเศรษฐกิจปากท้องมัน ก็จะไปได้อยู่ดีแต่การไปแก้เศรษฐกิจอ่ะ มันเป็นการแก้ที่ปลายทางแล้วเนาะแล้วมัน ใช้เงินเยอะมันใช้เงินเยอะในการอัดฉีด เข้าไปเป็นแสนล้านไปแก้หนี้ใช่มั้ยไปซื้อ หนี้ไปแจกเงินให้เค้าไปทำมาหากินใช่มั้ย
17:18 ไปให้เค้าตั้งตัวแต่สุดท้ายแล้วเรื่องที่ มันเป็นตัวกำหนดสถานการณ์นี้ของประเทศไทย เมื่อ 20 ปีที่แล้วอ่ะก็คือความเหลือมล้ำ ทางการศึกษาเพราะงั้นการแก้หยปัญหาความ ศึกษาเป็นการแก้ไขปัญหาที่ผู้กำหนดนโยบาย สามารถเคลมความสำเร็จได้ในอีก 10-20 ปี ข้างหน้าประชาชนพร้อมที่จะให้เครดิตเพราะ ว่าถ้าไม่ได้ประเทศไทยจะวนอย่างนี้ครับจะ วนอยู่กับการซื้อนโยบายระยะสั้นซื้อ นโยบายแก้ปัญหาที่ปลาย ทางซึ่งถ้าไทยสามารถยุติปัญหาความเหลื่อม ล้ำทางการศึกษาได้คาดว่าจะส่งผลให้ เศรษฐกิจโตขึ้นร้อยละ 1.7 7 ของ GDP เพราะว่ารายได้ตลอดชีวิตของเด็กๆก็จะ เพิ่มสูงขึ้นมีโอกาสหลุดจากกับดับความจน มากขึ้นและลดจำนวนลูกหลานที่ไม่สามารถ สำเร็จการศึกษาที่สูงกว่ารุ่นคุณพ่อคุณ
18:04 แม่ของตัวเองได้และพวกเราก็หวังนะครับว่า สักวันนึงไทยจะสามารถกลับไปยืนอยู่ในจุด ที่การศึกษาดีกว่าหลายประเทศได้อย่างที่ เราเคยทำได้มา [เพลง] ก่อนขอบคุณคุณผู้ชมทุกท่านที่ติดตามราย การคี message และเปลี่ยนความเห็นรวมถึง ข้อมูลดีๆกับเราอย่างต่อเนื่องนะครับถ้า ชอบเนื้อหาของเราอย่าลืมกดไลค์กดแชร์กด Subscribe หรือว่ากดfeเจอร์ Super Tank เป็นกำลังใจให้พวกเราด้วยนะครับสวัสดี [เพลง]
