Pausa Digital: Río Negro impulsa una política de cuidado para sus estudiantes

0:00 Pausa Digital es un dispositivo eh definido por el gobierno de la provincia de Río Negro, por nuestro gobernador Alberto Bereticnec e impulsado por la ministra de educación, Patricia Campos, en un contexto en donde estamos atravesados por profundas transformaciones culturales, sociales y tecnológicas que impactan en las infancias, adolescencias y juventudes y eso se traslada al escenario escolar. En ese sentido se conformó un equipo de trabajo en donde empezamos a investigar eh las medidas o políticas implementadas en otros países. Y fuimos observando a partir de datos concretos y empíricos de investigaciones científicas que en los países donde

0:46 avanzaron en políticas restrictivas sobre el uso de puntualmente de celulares eh no solo no pudieron digamos elitar eliminar por completo el uso del celular, sino también que se profundizaron algunas desigualdades en función del acceso de los usos, alojando, digamos, o generando que los y las estudiantes e hagan malos usos de los celulares. Nosotros lo que estamos proponiendo es un uso regulado con un fin eh meramente pedagógico. No están prohibidos los celulares, pero tampoco su uso está liberado al azar. Sí, tiene que haber una una propuesta concreta, pedagógica, con fundamentos didácticos y metodológicos para poder llevarlos

1:32 adelante. Nosotros sacamos una resolución, la 3024 que enmarca este dispositivo de pausa digital y que tiene tres documentos orientadores. El primero está pensado con orientaciones pedagógicas para los distintos niveles y modalidades y el trabajo y la corresponsabilidad con las familias según sea el caso. No es lo mismo trabajarlo en educación inicial que en educación superior. El segundo es un documento que apunta eh principalmente a trabajar con las IA en función de, bueno, estos últimos avances eh con la inteligencia artificial que modifica las prácticas de enseñanza y aprendizaje y necesitamos como ordenar o enmarcar, ¿sí? eh estas prácticas docentes. Y el tercero apunta bien específico a un uso

2:19 regulado del celular, principalmente encuadrarlo dentro de lo que son los consumos problemáticos, porque si bien los y las docentes no tenemos la potestad de diagnosticar, si al pasar tanto tiempo con los y las estudiantes podemos observar algunos indicadores que nos permiten en primera instancia la comunicación con la familia y si es necesario la articulación con otras instituciones para acompañar a nuestros jóvenes. El uso regulado es con primaria, secundaria, las distintas modalidades, jóvenes y adultos, educación especial y superior. El uso regulado es entender que hay momentos en donde el celular si está permitido para buscar información, para trabajar con algún tipo de herramienta digital, digamos, e no está permitido para redes

3:08 sociales, para sacar fotos, para todo lo que puede generar eh consecuencias en los vínculos y en las convivencias escolar. También somos conscientes que los y las estudiantes están solo 5 horas en las escuelas. Entonces, esto necesita sí o sí de una corresponsabilidad con la familia. Eh, por eso este 14 de mayo en las jornadas de escuela más familia la temática atravesar es esto, ¿no? Fortalecer nuevamente y mirar los acuerdos escolares de convivencia que cada institución tiene. Eh, y empezar a profundizar y puntualizar bien esto del celular, cómo acompañar en educación inicial. Lo principal es cómo enseñamos a las familias que ese uso del celular sea regulado en función a las

3:53 consecuencias que tienen el desarrollo cognitivo, por ejemplo, de un niño o niña de 4 o 5 años. Porque lo que hay que hacer es trabajar con los y las estudiantes en el buen uso, en esto de para qué lo usamos, para qué sirven, eh cómo organizamos la información en las redes sociales, qué mostramos, cómo nos vinculamos con el otro y entender que la gran mayoría de las situaciones de convivencia empiezan en las redes sociales y se trasladan luego al escenario escolar. Esto nos permite sobre todo eh y por qué nosotros definimos no prohibimos y no enseñamos es justamente por para evitar eh que los y las estudiantes luego caigan en algunas redes o en algunos videos virales que se van generalizando y que son producto o que tienen consecuencia

4:40 luego en las escuelas. Eh, no podemos corrernos del rol de educadores. Nosotros tenemos como educadores que enseñarles a nuestros estudiantes que es el bullying, que es el sexing, que es el ciberacoso para que puedan identificar estas situaciones y pedir ayuda siempre a un adulto.