7:06 Eduardo, how are you? Can you hear me? ¿Me escuchas, Eduardo? Yes teacher. Yes. Okay. Hello. How are you? Tú solito. Vamos a esperar un ratito, digamos, unos 4 minutos, ¿te parece? Okay. Así ya. Un, dos, igualito este porque esto se va a grabar y tus compañeros van a poder escuchar. Okay, listo. Ah, llegó Lucero. Lucero de los Ángeles. Hello, Lucero. Ya le está diciendo Eduardo que vamos a esperar unos 4 minutos y empezamos. Ya me esperan un ratito.
12:50 Okay. Hello again. Hi, Eduardo, Lucero, Ancelena. How are you? ¿Cómo están, chicos? ¿Están bien? ¿Todo bien? A ver, a ver, a ver. Respuestitas, respuestitas. ¿Todo les está yendo bien? ¿Cómo les está yendo en otros cursos? ¿Cómo les está yendo en inglés? Cuéntenmelo todo, por favor, y exageren. Hola, Selena, ¿cómo estás? Hola, Lucero y Eduardo, ya nos hemos saludado. Bueno, vamos a empezar, chicos. Ya vamos a empezar. Este, les voy a compartir aquí que Oh, esto no era, esto no era. Denme un segundito, un segundito.
13:36 A ver lo que vamos a trabajar. Ya, aquí está. Ya lo encontré. Listo. Ya me imagino, me imagino. Hola, José Antonio, ¿cómo estás? ¿Qué tal? ¿Qué tal? Hola, hola, ¿cómo estás? Este, pregunto, ¿hasta el momento les ha ido bien, chicos, en la cuestión de las tareas? Me imagino que sí, porque siempre los que asisten son los más responsables. ¿Les ha ido bien? Cuéntenme.
14:24 Eduardo Lucero este Selena José Antonio, ¿les ha ido bien? ¿Han presentado todas sus tareas? ¿Tienen buena nota? Me imagino. Sí, sí sí profesora. Todo bien, ya. Todo bien. Bueno, esta es la la TA1. ¿Ya? Entonces es muy importante porque esta tiene más peso, ya no lo olviden. Entonces tienen que practicar. Eh, quería decirles, yo no creo que sean ustedes, pero hay estudiantes que me están haciendo con otros alumnos de otros salones y eso no está permitido. En todo caso, como esto va a quedar grabado, me imagino que ustedes no están en ese en ese caso, este ciclo se les ha permitido
15:11 que todos puedan elegir sus compañeros. En todo caso, si no ha habido este si no tienen compañeros, ustedes tienen que pensar en su trabajo, entonces tienen que desarrollarlo aunque sea solos, ¿ya? Entonces eso que quede bien este bien claro, pero no pueden dejar de hacer la las los trabajos. Ustedes saben de que esta modalidad es completamente este virtual, ya es virtual. Entonces, pero si hay talleres, estarán asistiendo a los talleres, chicos. A ver, díganme. José Antonio, Lucero, Selena David no Davy Eduardo ¿asisten? ¿Han asistido a algún taller?
15:58 Yo asistí a uno, pero o sea, era puro este inglés. Hablaba en inglés, todo en inglés y no entendí nada. Ah. Pobre. Pens que cosa ahí hay que hablar. Chicos, ahí hay que hablar. Este, el taller es justamente para eso, para que darles. Yo antes era tallerista, pero este ciclo no me ha tocado talleres. Entonces, yo sé que muchos de ustedes tienen un inglés básico y y por lo tanto este trataba de hacer siempre combinadito, ¿no? Combinadito en español y en inglés. esa esa este aseveración que tú me has hecho lo voy a compartir con mis eh coordinadores. Ya. Entonces, pero ojo
16:44 que no el taller no solamente lo dicta una sola profesora, sino lo dictan varios profesores. Entonces, este, si no te fue, ay, David, qué pena, qué pena. Ahorita yo lo voy a este lo voy a reportar. Ya lo voy a reportar porque justamente el taller es para ayudarles, ¿no? Ayudarles a que ustedes entiendan. Entonces cuando todos les hablan en inglés y cuando no hay una base están perdidos y ah dice, "Ah, ya no quiero entrar al taller." Pero como les comento, no todos los docentes no son los mismos. Entonces, este, hay otros docentes, son varios docentes que hacen talleres. Entonces, les sugiero que por favor eh vean eh algún otro docente. Si no les ha
17:30 convenido uno, pueden agarrar otro, pero es importante porque ahí este y ustedes ahí le pueden decir, "Profesora, sabe que mi nivel es básico y quisiera que usted por favor nos comunique algo en español para poder entender." Entonces, como yo voy a eh manifestar esta situación, yo me imagino que el docente no va a ser tan este digamos cerrado, ¿no?, para poder para seguir haciendo su clase full English. Ya. Entonces, a veces es bueno. En mi época era que todos nos hablaban en inglés, pero ¿qué pasa? Yo estudiaba en un instituto, después en una universidad y ahí sí o sí teníamos porque era nuestra digamos nuestra eh nuestra carrera, ¿no? Entonces
18:17 teníamos que preocuparnos por aprender, ¿entienden? Pero en el caso de ustedes, inglés es no es su carrera. Pues entonces es algo que eh es un curso de aditamento que tienen en la universidad que es importante, es importantísimo, chicos, para todos, para todos es muy importante. Entonces, como tienen que darle la importancia que se merece. ¿Por qué? Porque, y eso no lo digo yo, esa es la realidad, la vida misma, ¿no? Eh, es profesional que no sabe otro idioma, este está en desventaja con aquel que sí lo sabe. Entonces ahí chocamos con una realidad, no es algo que me invento, es una realidad. Entonces, este curso es virtual, pero bueno, el que quiere aprender, aprende. Aprende. Se busca
19:04 tutoriales, agarra este digamos YouTube y ahí te explican bonito algunas cosas, algunas cosas que no puedas entender. ¿Okay? Entonces, eh con esas con esa mente, por favor, traten de entrar otra vez a otro taller y pues de repente ya la docente y díganle, díganle este, por favor, profesor, profesora, nos puede traducir un poco para que ellos tengan en cuenta, ¿no? Porque de qué vale que yo me luzco en inglés y no este mis alumnos no están atendiendo. Lo importante es que que los estudiantes entiendan ya, chicos. Y me hubiera encantado dictar talleres, pero como les digo, esta vez no me ha
19:49 tocado, no me ha tocado dictar talleres. Bueno, entonces sigo con el tema este, ¿no? Entonces, la tarea del día, que me imagino que todos están al día en su tarea, por eso están aquí asistiendo a a esta reunión, es similar a otras tareas que ya han hecho. Entonces, pero el peso que tiene esa tarea es más fuerte, ya es más fuerte. Entonces dice este, esta semana no hay que hacer la tarea, hay que leer las instrucciones y recuerda que necesitas eh, a ver, que si necesitas una revisión de la de lo que vas a hablar, entonces haz un check, chequea, revisa el material cuántas veces necesites.
20:36 Ten en cuenta, a ver, que dice, que tú tienes que presentar esta tarea durante la semana 5. El objetivo es que el estudiante pregunte y responda a preguntas acerca de su rutina diaria y qué están haciendo ahora en este momento usando la gramática y el vocabulario aprendido en la unidad uno. ¿Cómo? ¿Cuál es la descripción? Primer paso es un trabajo colaborativo que se puede realizar en parejas o en grupos de tres. Entonces, eh chequeen el material de la semana ya y las notas que tienen las sesiones. Luego, preparar una presentación de 3
21:23 minutos con tu compañero. Ahora, los 3 minutos no es pues este algo que les puedo decir cuadriculado. Me puede pasar un poquito, puede ser un poquito menos, pero el rango, el el promedio es de 3 minutos. Ya. ¿Cuál es la situación, chicos? Dice, "Hoy es un día especial, es el santo de tu herm de tu mamá y estás organizando una fiesta de cumpleaños para ella. Entonces, haz una lista de actividades que usualmente haces como parte de tu rutina diaria y una lista de actividades que vas que estás haciendo en este momento para tener todo listo para la fiesta. Eh pregúntese háganse preguntas acerca de las
22:10 actividades que haces eh como parte de tu rutina y acerca de las actividades que estás haciendo en este momento. Responde las preguntas. que te hagan y tú también pregunta cuando es tu turno. En el contenido está el vocabulario expresiones de la unidad uno, el present continuous in afirmative and negative. El present continuous es lo que yo estoy haciendo en este momento. Por ejemplo, en este momento I am speaking, you are listening. Yo estoy hablando, ustedes me están escuchando. Ya. Entonces, si les pregunto, por ejemplo, are you listening to me? Estoy utilizando mi este mi presente continuo. Su respuesta puede ser y am, no, I'm
22:57 not. Y espero que todos estén escuchándome, ¿no? Entonces recuerden, are you, por ejemplo, are you cooking, no, are you baking a cake? Estás horneando un queque y tu respuesta puede ser y am not. Ya también wh question, for example. What are you doing? ¿Qué estás haciendo? What are you doing in this moment? Y la otra persona le puede contestar am a ver, I am cleaning the house. Yo estoy limpiando la casa. Listo. Luego practicar el diálogo con tu compañero poniendo atención a la pronunciación y entonación. Importante la entonación.
23:45 Por ejemplo, en la mañana eh en un sitio donde enseño este qué nos tocaba, que cada uno cuente algunas viajes que ha tenido y uno de los chicos dice este que se viido Huancayo, lo dijo en inglés, ¿no? Se viido Huancayo porque su abuelita estaba en el hospital y los demás ni se inmutaron. Tranquilos. Entonces, no les digo, cuando ustedes escuchan algo, tienen que decir, "Oh, I'm sorry, I'm so sorry." No. O si no, si están escuchan algo bueno, fantastic. Y eso le da este digamos le da riqueza a su a su presentación, ya que ustedes practiquen eso. Responder ante lo que escuchan que les están
24:31 hablando. Responder así con, "Oh, oh, okay. Oh, that's right. Está bien. Si es algo malo. Oh, I'm sorry. I'm sorry to hear that. Lo siento, no lo siento. Luego dice, practica nuevamente y graba el diálogo. Recordar para transmitir tus emociones personales, como les decía, ¿no? Como si fuera una situación real. O sea, le meten un poquito de actuación y un idioma para aprenderlo no solamente hay que este paporretearlo, sino hay que vivirlo, hay que sentirlo. Para sentirlo tienes que entender lo que estás hablando. ¿Ya? Paso cinco dice, "Cuando estés listo,
25:17 eh, grábense, ¿no? En multimedia o si no en la plataforma virtual o baja, descarga tu video en YouTube All Drive y eh comparte el link en el en formato Word eh en la plataforma y utiliza la siguiente estructura. importante, chicos, aunque yo creo que está de más decirle a ustedes, pero yo pienso que ustedes sí ponen su su carátula, ¿no? Y la mayoría lo hace, pero siempre, ay, siempre hay algunos chicos un poquito despistados que no me lo hacen y eso ya este me genera un poquito más de de tiempo, ¿no? Entonces, aprecio mucho que pongan su carátula,
26:04 cover es carátula, y poner sus nombres y sus apellidos, incluyendo sus fotitos, por favor. Ya. Entonces, eh aquí dice dos opciones, poner la carátula en tu video, eh, si te si te grabas en la plataforma virtual o si no ponerla en formato Word con el YouTube link, ¿no? Con el link de YouTube o Drive Link. Aquí tenemos un ejemplo de la carátula. Aquí, aquí tenemos a Martín Castro y Fela Quiñones. Y aquí es debería estar el link, ¿no? El link del YouTube. Y otra cosa, este que sea, por ejemplo, si es de Drive, a veces no puedo abrir y
26:51 eso también es un problema, ¿no? Ya me he comunicado con algunos chicos que no puedo abrir y eso es tiempo. Entonces, yo aprecio mucho mi tiempo y también me doy el afán de chequear, ¿no? De chequear cada uno de sus participaciones. Bueno, hasta ahí sería, chicos, la lo que van a hacer en su trabajo en su trabajo del de la semana 5, que por favor háganlo con tiempo. Felizmente que este ciclo me han tocado muy buenos alumnos, muy responsables y ya yo el día viernes ya estoy ya con gente que ha cumplido y eso está muy bien. ¿Alguna pregunta, por favor, chicos? Profesor
27:37 pregunta. Dime Nancy cuéntame. Este, las semana pasada ya han sido revisados o todavía faltan. Algunos me faltan. Son bastantes. Todavía no te he revisado seguro. Ya, don't worry, be happy. Tenemos tiempo hasta mañana para revisar y como yo me doy el afán de leer todo todo, entonces ahí me demoro. Pues no te preocupes. Ya. ¿Alguien más, chicos? ¿Alguien más tiene alguna duda? Todo está claro. Claro. ¿Cuál chocolate espeso? Sí. Listo. Entonces, miren, cualquier cosa este les sugiero que siempre las preguntas las hagan a través del foro,
28:23 ¿ya? Y que participen en el foro. Es importante y que este no se asusten del inglés. Les comento que el inglés es el idioma más fácil que conozco y bueno, solamente falta tumbar esa pared que tenemos, ¿no? Algunos, algunos otros sí, no hay problema. Acuérdense que tenemos inteligencias múltiples. Hay algunos que tienen inteligencia quinestésica, que les gusta jugar, les gusta este son deportistas. Lamentablemente en mi caso, yo no la he desarrollado. Me arrepiento porque ahora que ya tengo mis años debería haber practicado. Pero, ¿qué voy a hacer? Nunca es tarde, chicos. me puse en natación y estoy ahí que estoy
29:08 aprendiendo. Seré la última de la clase, pero ahí estoy que le doy. Entonces este y me arrepiento, me arrepiento de no haberlo hecho más joven, pero ya qué voy a hacer. Igual tengo que salir adelante y ustedes también tienen todo un futuro que les espera y tienen ahorita la competencia es fuerte, es fuerte y ustedes lo saben, la competencia de trabajo, mientras más habilidades tengas, tienes más posibilidades de conseguir un trabajo. Entonces, tomen las cosas con seriedad. Yo sé que muchos de ustedes trabajan y los felicito porque es difícil trabajar y estudiar al mismo tiempo, pero háganlo a sabiendas de que cuando tú haces las cosas bien, las haces con cariño, las
29:55 haces con empatía, al final todo tiene su recompensa, chicos. Ya. Entonces, este esta clase va a quedar grabada y a sus compañeritos que no han venido podrán escucharla. ¿Alguna pregunta antes de que este voy a tomar una fotito aquí, espérate, voy a tomar un screenshot un ratito, voy a dejar a ver aquí creo que tengo una preguntita. Ay, David, sí, por a ver. Mm. Ay, ay, ay. poner su nombre, es decir, si hay un grupo de tres, las tres tienen que hacer el texto y poner su
30:41 nombre. Ah, si se les dejará punto adicionales. Las tareas deben ser hechas como se les solicita. Ojo porque ya les viene recalcando esto casi todos los meses. Sobre esto, miss. Ya, ya, hijo. Sí. Ah, no es es Selena, ¿no? Selena. Sí. Lo miren, por ejemplo, Selena ha hecho grupo, digamos, ¿no? Con Lucero y con David. Ya los tres han hecho grupo. Entonces, ¿qué pasa? Que Lucero se olvidó de colgar la este su trabajo y Selena y David sí lo colgaron. Entonces, Selena o Lucero, ¿qué va a pasar? Este, el productor no es adivino. No es adivino. Y saben que tengo muchos salones. Entonces, este eh
31:27 en ese momento yo los veo, yo me acuerdo, pero después no. Lucero se queda sin nota, está con cero. Claro que Lucero me puede me puede escribir, miss, este, me olvidé, se me pasó. Entonces, en ese caso ya es otra cosa, ¿no? Ah, bueno, ya se olvidó una vez, ¿no? Pero más no. Entonces, este, por favor, tienen que eh tener en cuenta eso. Cada uno cuelga su trabajo. Ya, por más que sean tres, igual cada uno tiene que colgar su trabajo. ¿Saben por qué? Porque eh cada trabajo se califica con rúbrica. Entonces yo, por ejemplo, entro a ver a Selena, a Selena y este y ¿dónde está su trabajo? No ha presentado. Cuando no has presentado, la rúbrica me
32:12 pide, ¿qué le voy a poner? No le puedo poner cinco puntos, tres puntos de esto porque no veo su trabajo. Entonces tiene que tiene que poner ya. Eso es importantísimo que cada uno cuelgue su trabajo. ¿Okay? Es por la rúbrica. Es por la rúbrica porque ahí se califica, hay una rúbrica. Entonces, e la misma máquina no te permite corregir o se ponerle notas si no ha presentado el trabajo, salvo que se haya olvidado, ¿no? Siempre hay siempre puede suceder, a cualquiera le puede suceder, pero avisen, avisen, ya avisen. Para eso hay un foro, ¿okay? Para eso hay un chat. ¿Alguna otra pregunta chicos? Alonso, Brenda que han llegado, Gustavo,
32:59 creo, ¿no? Sí. Bueno, eh lo que hemos hecho hoy para los chicos que recién han llegado es decirles cómo tienen que hacer la actividad, que es importante que tiene esta tiene más peso que las tareas anteriores. Ya. Entonces, este es el TA1 y este tiene es como les digo, es tiene más peso. ¿Qué van a hacer? se van a grabar un video. En ese video se van a preguntar, ¿qué haces durante la semana? O sea, ahí utilizan el presente simple, ¿no? Por ejemplo, pueden decir, I everyday I go to the university and e, in the evening, I go to bed. a tal hora no me voy a la cama o voy a dormir este
33:46 y ah, y entonces la otra persona, oh good, le puede decir, no, no se olvide utilizar estas palabritas, oh good, it's okay. Y después le pregunta qué este que por el día de la madre, ¿qué está haciendo en estos momentos? Entonces ahí presente continuo, ¿qué le dicen? I am este, I am baking a cake. Estoy horneando un queque. I am cleaning the house. Estoy limpiando la casa. Este I'm calling my my uncles. Estoy llamando a mis tíos para que que vengan, ¿no? Para que vengan. A ver, aquí tengo una preguntita preguntona. Vamos a ver. Eh, ¿a qué te refieres, Nancy? ¿Qué palabritas,
34:32 profesor? Pero cuando uno dice cuando uno se sorprende y está diciendo usted. Ah, ya. Ah, ya, ya, ya. Sí, aquí te les voy a poner ya en el en el chat. Amazing, por ejemplo. Amazing. Eh, cool. Después este m good. Bien. Eh, ¿qué más pueden poner? Epic, epic épico. A ver, ¿qué más podría? ¿Cómo? ¿Tienen un nombre? Tienen un nombre. Ah, son expresiones. Tienen un nombre, o sea, son conectores.
35:20 No, no son conectores, son expresiones. ¿Cómo lo podríamos buscar? Como expresiones de sorpresa. Ajá. Expresiones de sorpresa. Hay expresiones positivas, expresiones negativas. Por ejemplo, I'm sorry, no. Cuando les dicen algo negativo, I'm sorry to to hear that. No, I'm sorry to hear that. Siento, no lo siento, siento escuchar eso. O simplemente I'm sorry, I'm so sorry. Ya son expresiones, como les digo, puede ser expresiones de sorpresa o expresiones de de empatía, ¿no? De empatía. Ya. Listo. ¿Alguna otra pregunta, chico?
36:11 Háganla hoy y callen para siempre, porque ustedes saben que nos reunimos solamente una vez por ciclo. Por ciclo, no, ¿qué estoy hablando? por este cada vez que hay así una tea ahí nos reunimos ya y como les digo, me encantaría me encantaría este dictarles clases porque me encanta a mí dictar clases, pero lamentablemente estamos en es virtual, no es virtual. Entonces, si quieren algún ejemplo así de algo, me escriben en el forum y yo en forma gustosa les puedo copiar algo ahí en el foro. Ya quedamos así, chicos. Profesora disculpen dime. Eh, ¿es factible, digamos, hacer los
36:57 trabajos individualmente o sí o sí vale? Sí. Sí. Este, miren, cuando es diálogo, es preferible que busquen a un compañero o compañera. Es preferible. Ya, así sale mejor. Pero si no pueden, a veces eh los tiempos no coinciden, háganlo individualmente. Hagan así como las películas, hagan el trabajo de dos. Ya se puede, sí se puede. Ya, ahora con la tecnología ahí si no me pregunten cómo lo hacen, pero sí me han llegado trabajitos que una persona ah se graba primero y hace la respuesta después. No sé cómo lo hará, pero eh válido, válido, porque yo aprecio la el interés, ¿no? El interés de del joven o de la joven por este
37:44 por aprender, por aprender y por pasar el curso. Eso es importante. O sea, aquí hay dos cosas, uno pasar el curso, dos aprender, ¿no? Aprender. Las cosas son así, este, virtual, todo virtual. Bueno. Ajá. Este, no, Davy, eso está prohibido. ¿Puede ayudarme un familiar en video? No, este tiene que ser un alumno de la clase, de la clase, ya está prohibido. O sea, aquí yo tengo que regirme a las especificaciones de la de la de dirección, ¿no? Así que así estamos. ¿Ya? ¿Alguna pregunta? Dígamela, por favor,
38:32 si hay algo que que enfatizar. No lo sé. Docente, buenas noches. Una consulta. Hola David. Eh, como eh a mí me ha pasado también que he hecho grupo de dos personas, pero al último hora esa persona no contesta y buscar a última hora ya no se puede. A ver, claro, cada uno tiene su grupo ya. Y le digo a veces yo en otro con otro docente ayuda con un familiar, no yo no más ponía, él me ayudaba en la palabra. Ya me voy por más por más. Sí, yo entiendo, ¿no? Este, yo me pongo en el en el zapato de ustedes, chicos. Yo entiendo el así, pero como les digo, es preferible que si van a presentar en forma individual, lo hagan solos, ¿ya?
39:19 van solos, se preguntan, se responden. Y bueno, este, ¿saben qué? Eso también nos ayuda a la creatividad porque hay que hay que este, ¿cómo les puedo decir? Cuando algo no se puede, hay que darle a otra alternativa. Claro, otra alternativa sería el familiar, pero la universidad no quiere, no quiere, ese es el problema, ¿ya? Así que si no hay, te sugiero que hagas los dos, ¿no? Los dos. En uno lo lees y en uno lo hablas y ya cumples con tu trabajo. Ya, gracias docente. A ti, a ti, David, por preguntar. Listo. Este, ¿alguna cosa más, chicos? Profesora, creo que yo lo voy a hacer el
40:05 trabajo sola porque yo estaba trabajando con una persona, pero ya ya decidí hacer todo lo Sí, yo entiendo, yo entiendo. No hay problema, no hay problema. Igualito yo te lo voy a corregir. No, no, no hay problema. Ya te lo recibo. Yo recibo todo. Yo aprecio que que ustedes es difícil trabajar este en equipo. Yo lo sé. Hay que tener suerte también porque hay chicos que trabajan, no coinciden los horarios, es un problema, pero este ahí está el deseo de ustedes de participar y eso yo lo aprecio. Así que no se preocupen. Ya, chicos. Bueno, creo que no habiendo más preguntas. Damos por terminada la reunión y nuevamente les sugiero que
40:51 vayan a los talleres. Yo voy a hacer mi pedido. Mi pedido para que los talleres sean este un poquito en Sí, claro. Sí, sí, por supuesto. Nancy. Este, si, ¿qué les iba a decir? Si yo voy a hacer un pedido, ¿no? Que los profesores sean un poquito más flexibles y trabajen este, ¿cómo se llama? Eh, ay, se me fue, se me fue. Estoy recibiendo un mensaje de otra alumna y se me fue. Eh, se me fue, se me fue, chicos. Auxilio. Pero bueno, este, lo importante es que cumplan con su trabajo. Ah, ya, ya me acordé. está hablando de los talleres. Los talleres voy a pedir que por favor se sean en dos idiomas, ¿no? En dos idiomas para que ustedes puedan
41:38 entender, porque saben qué, todo lo que hacemos en la semana está en el taller. Está en el taller. Entonces, ustedes pueden pueden pedirle a la persona. Es más, están en su derecho, chicos. Ya, listo. Eso sería todo. Bien, un gusto de eh haber estado con ustedes, por lo menos el día de hoy que es este y ya nos veremos al próximo mes. Ya. Un abrazo virtual, chicos, y les deseo lo mejor, que todo les vaya muy bien. Okay, vamos a dejar de compartir y ya nos despedimos. Creo que ya no hay ninguna. Gracias, hasta luego, profesional. Gracias a ti. Gracias a todos, chicos, por este por asistir. Un abrazo virtual
42:24 a todos. Bye bye.
